“三会一课”论文_(4)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“三会一课论文4”。
党支部“三会一课”制度，是健全党内生活，严格党员管理，加强党员教育的重要制度。因此，坚持“三会一课”制度不但对加强支部建设、提高党的战斗力和凝聚力具有重要作用，而且还能不断提高党员的政治觉悟和工作能力，促使党员经常受到党性教育，切实增强党性意识，时刻不忘自己是一名共产党员，从而在各项工作中自觉发挥先锋模范作用。那么，基层党支部究竟应该如何来坚持落实好党支部“三会一课”制度，现结合本人在基层党支部的实际工作情况，就如何强化和提高党支部“三会一课”质量，对这一问题进行探讨。
一、目前“三会一课”存在的问题
一是形式单一。集中开会多、读文件多、念报纸多，党员形象地称为“一张嘴巴，一支烟，一张报纸念半天”。二是内容枯燥。泛泛而谈的多、面上的情况多、理论说教的多，与基层实际相去甚远。不少党员反映，有些“三会一课”的内容，对解决基层实际问题帮助不大。三是民主渠道不畅。会前征求党员意见少，会上党员发表意见少，缺乏思想交流与沟通。在很多支部的党员大会记录中，对提交党员大会讨论、决定的议题，没有党员发表意见的记录。四是党员大会功能异化。支部党员大会的主要功能是带领全体党员提高认识，统一思想，讨论并决定支部重大事项。但不少支部党员大会成了工作安排会，任务布置会，活动动员会。五是支委会集体决策的职能淡化。支委会是党支部实行集体领导的主要形式，是发挥党支部战斗堡垒作用的关键。少数党支部书记对“负总责”的理解就是一人决策，有“一言堂”的现象。六是党小组会落实支部决议的职能弱化。党小组会在组织党员执行党支部决议，督促党员发挥先锋模范作用上做得不够，对入党积极分子和预备党员的培养教育工作做得较少。七是党课缺乏吸引力。目前党课教育缺乏针对性、计划性、系统性，感染力不强，部分党课观念落后，知识陈旧，对提高党员思想觉悟、增强党员发挥先进性作用的效果不明显。
二、“三会一课”质量不高的主要原因
1、思想认识不到位。相当一部分党务干部对“三会一课”制度在党支部建设中的重要地位和作用缺乏足够的认识。部分人觉得党建工作是虚的，经济工作是实的，“三会一课”多了，会冲淡发展的主题；“三会一课”是吃力不讨好的事。这些偏见造成少数支部“三会一课”制度执行不力。同时，由于对“三会一课”重要性认识不足，导致没有制订科学的统一的“三会一课”质量评价标准和评估机制，也使“三会一课”质量好坏一个样、旧戏年年月月唱。
2、党务工作者素质不高。有些党小组长虽是班组长或业务骨干，但是组织“三会一课”的能力比较弱；有些党支部书记是经营管理工作的好手，但理论水平和研究能力不够；企业支部书记大都是兼职，企业管理还可以，但对党务工作不精通，还要花力气处理好支部工作与行政工作、支部活动与生产安排、思想政治工作与企业效益的关系；少数基层支部的党务干部对“三会一课”说起来重要、做起来次要、忙起来不要，对“自留地”有荒废的现象。还有部分党务工作者创新能力不强，对新形势下提高“三会一课”质量的途径、方法研究探索不够，影响了“三会一课”的效果。
3、党小组会的职能体现不突出。组织党员认真贯彻执行党支部决议，督促党员在工作中发挥先锋模范作用是党小组的基本职能。但从实际情况看，党小组会的这种职能体现得不是很充分，主要表现在：其一是落实党支部决议缺乏具体措施，只是停留在传达精神、读读文件，不能结合小组党员实际，制定切实可行的实施措施。其二是对党员发挥作用情况缺乏严格的督促与检查。未能起到教育、管理、约束、激励党员的作用。
4、对新形势下提高“三会一课”质量的途径、方法探索不够。目前党员队伍的状况较前发生了很大变化，党员的文化素质高了，接受教育的途径更广泛了，对党组织生活的需求品位也更高了。这些新的变化，对“三会一课”质量提出了新的更高的要求，迫切需要探索新形式，赋予新内容，创造新方法。但是，目前我们的“三会一课”还是沿袭着长期形成的老方法、老形式，使“三会一课”缺乏应有的吸引力、感召力和约束力，影响了“三会一课”的质量和成效。
三、进一步提高“三会一课”质量的对策思考
一、提高认识，落实责任，是提高“三会一课”质量的基本点。党支部是党的全部工作和战斗力的基础。俗话说，基础不牢，地动山摇。因此，我们要从发扬继承党87年优良传统、提高建设社会主义新农村执政能力和领导水平、推进改革发展维护稳定、以及全面建设小康社会的高度，充分认识提升“三会一课”质量增强支部凝聚力、战斗力的重要性。思想是行动的指南，提高认识是落实行动的基础。只有对“三会一课”认识提高了，才能真正重视“三会一课”；只有落实了“三会一课”相关责任，“三会一课”的质量才有可能得到提升。应努力形成党委、支部、党小组一级抓一级、层层抓落实、齐抓共管的生动局面。
二、严格管理，增强素质，是提高“三会一课”质量的关键点。党支部书记和党小组长的素质决定着“三会一课”质量。要把增强基层党务工作者素质作为重要工作来抓。一要建队伍。党委应着力把素质好、党性强、业务精、懂管理、有奉献精神的共产党员选拔到支部书记和党小组长的岗位上来，建立一支高素质的党支部书记和党小组长队伍。二要抓培训。落实党支部书记上岗资格培训制度，通过上岗培训、外出参观、业务辅导提高党支部书记和党小组长的素质。三是严管理。要加强党内活动日常管理，落实党支部书记工作例会制度、支部书记和党小组长工作档案制度、定期汇报交流制度等。用制度管人，用制度管事，逐步实现规范化运作、制度化管理。
三、完善机制，加强考核，是提高“三会一课”质量的着力点。一是根据《党章》及有关规定，结合本单位党支部工作的实际，制定“三会一课”质量评价标准，建立严格的质量保证机制。二是建立逐级督促检查，党组织应根据工作职责工作任务，形成融“三会一课”内在质量与有效监督为一体的督察机制。三是坚持过程性考核与效果性考核相结合，以效果性考核为主的原则，真正把着眼点放在促进“三会一课”质量提高上，形成科学的考核机制。四是对”三会一课”措施实效果好,作用发挥好的支部,进行必要的表彰奖励,做到有为有位,形成良好的激励机制.四、立足实际,努力创新,是提高“三会一课”质量的突破点。坚持理论与实际相结合的原则,加强对新形势下“三会一课”职能作用、活动方式、组织管理等方面的理论研究,不断创新,适应新形势、新要求。一是创新组织设置。既要扩大组织的覆盖面,使没个党员都有温暖的家,又要适时调整组织设置方法,将支部建在产业链上、作业区上,将党小组设置区区域化、功能化、特长化。二是创新管理机制。引导党员按照党章要求,发挥党员主体作用,实行自我管理。弥补党员流动频繁、组织管理难以到位的缺陷。要把党组织对党员的管理与党员对党员、群众对党员的民主评议和监督结合起来,充分征求、听取党内外群众的意见,让党员自始至终处于党内外群众民主监督之下。三是创新教育机制。重视更新教育内容,及时吸取现代科学发展成果,不断增加党员教育的科技含量,突出现代科学文化知识的教育,包括马克思主义的基本原理、党的十七大精神、“三个代表”、科学发展观等重要思想在内的知识教育,增强能力,提高素质,永葆先进性。同时改变教育方式,建立灵活的开放的党员教育体系,利用广播、电视、报刊杂志、互联网等媒体拓展党员教育的主阵地。四是创新活动平台。改变“三会一课”的固有模式,把“三会一课”优势与经济建设巧妙结合,通过形式多样的活动平台,既推进经济工作上水平,又促进“三会一课”质量上台阶。
为了进一步创新开展“三会一课”，提高“三会一课”的质量，充分发挥其教育、管理、提高党员素质的作用，我们认为还应从以下几方面着手。
1、进一步提高认识，落实责任。党支部是党的全部工作和战斗力的基础，基础不牢，地动山摇。因此，要从提高党的执政能力和领导水平的高度，提高对“三会一课”制度重要性的认识，建立健全责任机制，努力形成支部、党小组一级抓一级、层层抓落实、齐抓共管的生动局面。
2、增强素质，严格管理。要按照党章对党员的有关规定和要求，结合单位实际工作和党员个人实际情况，制定出“三会一课”的年度计划和目标计划，明确责任，党小组及党员在一定时期内应当完成的目标，通过定期检查、考核，来督促和激发党员更好地发挥先锋模范作用。
3、完善机制，加强考核。一是根据《党章》及有关规定，结合党支部工作实际，制订“三会一课”质量评价标准，建立严格的质量保证机制。二是建立逐级督查制度，形成融“三会一课”内在质量与有效监督为一体的督查机制。三是坚持过程性考核与效果性考核相结合，以效果性考核为主的原则，形成科学的考核机制。
4、立足实际，努力创新。坚持理论和实际相结合的原则，加强对新形势下“三会一课”职能作用、活动方式、活动内容、组织管理等方面的理论研究，不断创新，适应新形势、新要求。要改变“三会一课”的固有模式，丰富“三会一课”的内容，把“三会一课”与中心工作巧妙结合起来，通过形式多样的活动平台，丰富多彩的活动内容，激励党员、增强团队的凝聚力，调动党员干部职工的工作激情，既推进中心工作任务的完成，又促进“三会一课”质量上台阶的目的。
