《孟子》两章 学生学习资料（优秀）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“孟子两章精美优秀课件”。
《得道多助，失道寡助》
天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。
故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
译文：有利于作战的天气条件，比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。三里的内城，七里的外城，包围着攻打它却不能取胜。包围着攻打它，必定是得到了有利于作战的天气，这样却不能取胜，这是因为有利于作战的天气条件比不上有利于作战的地理形势。城墙不是不高，护城河不是不深，武器装备不是不精良，粮食不是不多，但守城者弃城而逃走，这是因为对作战有利的地理形势比不上作战中的人心所向、上下团结。所以说：使百姓定居下来，不能依靠疆域的界限，巩固国防不能靠山河的险要，威慑天下不能靠武器装备的强大。施行仁政的人，帮助支持他的人就多，不施行仁政的人，帮助支持他的人就少。帮助他的人少到了极点，兄弟骨肉都会背叛他。帮助他的多到了极点，天下人都归顺他。凭借天下人都归顺他的条件，攻打兄弟骨肉都背叛他的人，所以施行仁政的人要么不作战，作战就一定胜利。
1、孟子，名。时期 学派的代表人物。有 之称，与孔子合称“ “。
2、《孟子》是一部记录 的思想观点和政治活动的书，共七 篇。南宋朱熹将《孟子》、、、并称为“四书”。
3、解释下列语句中加点词的意义。
（1）夫环而攻之(包围)（2）兵革非不坚利也(武器)（3）委而去之(放弃)．．．（4）寡助之至(极点)（5）域民不以封疆之界（限制）（6）足兵（军备）．．．（7）威天下不以兵革之利（震慑）（8）寡助之至，亲戚畔之(通“叛” ,背叛）．．（9）兵革非不尖利也（兵器）（10）民信之矣(信任)．．
4、孟子在文中指明克敌制胜的首要条件是 人和，它就是下文说的“多助”和“天下顺之 ”
5、你认为文中哪个句子最能体现作者的仁政思想？得道者多助，失道者寡助
6、文中提出的中心论点是什么？天时不如地利，地利不如人和（或得道多助，失道寡助）
7、文中体现了孟子什么政治主张？
要施行“王道”（“仁政”），实现“人和”，使天下归顺。（或“要体恤百姓，凝聚人心”）
8、下列句子中加线词语理解有误的一项是（B）
A、环而攻之而不胜（环：包围）B、池非不深也（池：水池）
C、寡助之至，亲戚畔之（畔：通“叛”，背叛）D、域民不以封疆之界（域：这里是“限制”的意思）
9、对下面句子翻译有误的一项是（B）
A、故君子有不战，战必胜矣（所以君子不战则已，战就一定胜利）B、三里之城，七里之郭（方圆三里那样的小城和方圆七里的大城）
C、委而去之（弃城而逃）D、威天下不以兵革之利（不能只靠武力强大来震慑天下）
10、下面判断有误的一项是（C）
A、《孟子》相传是孟子及其弟子所作。B、文章采用了“总——分——总”的结构模式。C、文章第（四）段运用了正反对比论证和举例论证的方法。
D、本文骈散结合，读来琅琅上口，朗读时要注意节奏正确。比如“城/非不高也”，“故/君子有不战，战/必胜矣”。
11、对文章内容理解有误的一项是（D）A、文中与“得道者”意思相同的一个词是“君子”。B、作者在论述战争的三个要素时，着重强调了“人和”。C、文章的中心论点是“天时不如地利，地利不如人和”。D、文章集中反映了孟子“仁政”、“法治”的思想。
《生于忧患，死于安乐》
孟子曰：“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
译文：舜从田间被尧起用，傅说从筑墙的工作中被选拔，胶鬲从贩卖鱼盐的人中被举拔，管夷吾从狱官手里释放后被举用，孙叔敖在隐居的海滨被选拔，百里奚从奴隶市场被赎回并被举用。
因此上天将要将降下重大的责任在这样的人身上，就一定要先使他的心智痛苦，使他的筋骨劳累，使他忍饥挨饿，使他的身体穷困缺乏，使他做事受到阻挠干扰，用这些来激励他的心志，使他的性情坚韧，增加他所不具备的才干。
一个人常常犯错误，这样以后才能改正；内心困扰，思虑阻塞，这以后才能奋起；（别人）把愤怒表现在脸上，怨恨吐发于言语之中，这样（你）才能明白。国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君主的贤士，国外如果没有与之相匹敌的国家和外来国家的忧患，国家常常会灭亡。
这样以后就才知道，忧愁患害使人生存发展，安逸享乐使人萎靡死亡。
一、解释下列句子中加粗的词。
1.傅说举于版筑之间（）
2、故天将降大任于是人也（）
3、困于心衡于虑而后作（）
4、出则无敌国外患者（）
5、人恒过（）
6、曾益（）
二、第一段的六个历史人物，他们经历上的共同点是什么？作者借此想要说明什么道理？ 答：共同点：①都是出身卑微②都是经过艰苦的磨练后才成就了不平凡的事业。
道理：说明人才是在艰苦环境中造就的。
三、作者说“故天将降大任于是人也”的“大任”指什么？“是人”指的是什么人？ 答：‚大任‛指治理天下的使命。
‚是人‛既指前面叙述的六个人，还包括其他能担任‚大任‛的人。
四、孟子认为人才是在艰苦环境中造就的，他们必须经历哪些磨砺？（原文）答：必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。（心理、身体、生活）
五、一个人经历磨难砥砺的好处是什么？（原文）
答：动心忍性，曾益其所不能。孟子认为人怎样才能成才？ 答：首先，人才是在艰苦的环境中造就的。
其次，还要重视人的主观因素。
六、本文的中心论点是什么?这一论点是如何提出的? 答：中心论点 生于忧患，死于安乐。
①先摆事实，举出古代六位人物成就事业的例子，从中归纳出人才是在艰苦环境中造就的。
②再分析说理，说明个人成才的主观因素，重点论证‘生于忧患’，由个人谈到治国说明国家要发展，也要有忧患意识。
③最后归纳出中心论点‘生于忧患，死于安乐。
七、文中论述的中心论点是“生于忧患，而死于安乐“，而开篇却不惜笔墨列举了六位历史人物，作者的用意是什么？
答：这六位历史人物都是在经历了艰难之后在成就了不平凡的事业，开篇列举这些人物及事例，是为了具体地论证了本文的中心论点。
八、请写出三则和本文阐述的道理相似的名言警句。
答：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。穷且易坚，不坠青云之志。
自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。
九、由本文的题目而联想到的一个成语是什么?答：居安思危
十、许多震慑古今中外的历史名人都是在经过艰苦的磨练后才成就了不平凡的事业，请例举几个这样的事例。
答：屈原放逐，乃赋《离骚》。司马迁受宫刑而作《史记》。
贝多芬双耳失聪仍然坚持音乐创作。仲尼厄而作《春秋》。
十一、作者认为一个国家走向衰败灭亡的原因是“ ”。（用原文回答）
