圆圆和弯弯由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“圆圆和弯弯第一教时”。
《圆圆和弯弯》
【教学内容】
《圆圆和弯弯》是一首具有民歌风格的儿童歌曲，4/4拍，商调式。曲调优美淳朴，生动地描绘了金秋一派丰收的景象，抒发了农家儿童甜美生活的愉快心情。
歌曲由四个乐句构成一段体。第一乐句第1、2小节出现的四分休止符使歌曲一开始就给人欢乐的情绪，后句在前句的音调基础上作了节奏的紧缩，更显得愉快、活泼。第二乐句切分节奏的运用把情绪层层推进，增强了丰收的欢乐气氛，圆圆的„„圆圆的„„ 丰收果的描绘，寓意深刻，唱出了农家儿童对改革开放后的幸福生活的情感流露。第三乐句以舒展的旋律及富有民歌风的“啰”和“哎”的衬词和上波音的唱法，使喜悦无比的心情在这里得以进一步的抒发。第四乐句重复变化了第二乐句，歌曲的结尾落在“2”的主音位置上，把人们张灯结彩、喜庆丰收的欢乐情绪推向高潮。【教学目标】
1、通过演唱歌曲《圆圆和弯弯》，感受歌曲欢快、喜悦的情绪，体会它所表达的农民辛勤耕耘和丰收喜悦欢庆的情与景
2、能用优美、明亮的声音，舒展的气息演唱歌曲《圆圆和弯弯》，并能运用合适的力度和表情进行歌曲处理和表现歌曲的情绪
3、正确演唱顿音和上波音。【教学重、难点】
1、指导学生能用活泼欢快的情绪演唱歌曲，表现歌曲；
2、通过小组合作的形式能够创编歌词。【教学过程】
一、师生问好
二、情景导入
1、师：大家知道在一年中有四个季节，你能告诉老师你最喜欢哪个季节吗？为什么？ 找生回答
师：“同学们说的很好，我和刚才那位同学一样也是最喜欢秋天，在经历了春的播种、夏的耕耘，秋天这一收获的季节来到了，那人们在收获成熟的果实的时候，心情是怎么样的呢？” 找生回答（高兴、喜悦）
2、师：他们喜欢这样表达自己丰收时喜悦的心情，你听！（师范唱加上身体的律动“啰„„哎！哎„„啰”）
点击课件出现“啰„„哎！哎„„啰”
学生随教师动作表演 “啰„„哎！哎„„啰”(注意引导学生注意的气息，要求连贯，音准和节奏。)
（设计意图：学生跟着教师一起唱一唱歌曲中衬词部分，并感受丰收时喜悦的心情，为学习歌曲做铺垫。）
师：唱了这段旋律，我们好像就在收获果实的现场。让我们一起看看农民伯伯都收获了那些果实。（出示果实图片，背景音乐《圆圆和弯弯》伴奏）
师：这么多好吃的果实，我仿佛闻到了香香甜甜的味道，你发现这些果实有什么特点？
生：果实的形状都是圆的、弯的。
三、新歌教学
1、聆听歌曲范唱
师：这金色的秋天，给辛劳的农民带来了大丰收，那些果树上挂满了各种各样饱满的果实，圆圆的、弯弯的，好像农民的笑脸，好像一首圆圆、弯弯的交响曲。你们听，歌声想起来了，歌曲当中唱的圆圆和弯弯都是谁？（播放范唱）生：略。
（出示歌词，解决生词，介绍农具，犁、镰刀等。）
师：大家听的可真仔细，歌中唱出了我们农家收获的果实和农民伯伯用的农具等，一些在农家院能看到的景象，让我们再仔细聆听，歌曲给你什么样的感受？ 找生：略。
2、按节奏朗读歌词
（1）、师：大家能把秋天的果实读一读吗？老师读圆圆，你们读弯弯，我们合作来读一读。
（2）、师：歌里有几个“圆圆”的节奏是不一样的。你发现了吗？那是切分节奏（师示范）你们再来试，丰收了！多开心啊！师指导读。
（3）、完整的读一遍。
3、整体感知歌曲（1）、师加动作范唱。
（2）、跟着音乐，加上身体动作来感受一下（1,2乐句）师：身体坐直，用你的歌声唱一唱，（师弹琴）
师评价指导：“咱们用圆圆的口型把圆圆的果实介绍给听课老师”
“圆圆的口型唱出的果实真的好圆，再让老师听听看
这粮囤不但圆，还冒尖尖啊！把这种特别的感觉唱出来好吗？”
4、重点、难点分句学唱（1）第一乐句：
师：我们来数一数树上都有哪些果实（师加动作范唱歌曲第一乐句）师：我是怎么数的呀？（引导学生找出手数时的要点：轻快、有弹性；弧线）
师：那让我们也这样去数数吧。果实挂在树上，圆圆的、亮亮的。（跟琴唱）
（2）、第二乐句：
师：树上有那么多的果实，地上有什么呀？（师直接唱出第二句）这些果实都在地上，旋律也是稍微低些的，师唱“打伞伞”边加手势（往上绕），是不是绕了很多弯，学生学唱，边唱边手指绕弯，“冒尖尖”（往下绕）。——一起跟琴唱一唱；和男女生接唱。师：感觉这句唱时声音要比前一句连贯些，这样让我们感觉到快乐的心情更加快乐了，情绪有种往前推的感觉，我们连起来把这两句唱一唱。
（3）、学唱第三句
师直接唱出第三句，唱出波音记号。师：这句是在干什么呀？ 生：（抒发情感）
师：是啊，农民伯伯心里不只是喜悦，更是一种激动。他们在用呼喊的方式是抒发。
师：歌声要怎样才能表现激动的心情？（高一点、强一点、更舒展些）跟琴，分组唱
（4）、演唱第四乐句。
师：这句和哪句旋律差不多？演唱时最后一字要唱的轻松些。（5）、完整演唱歌曲第一段（6）、跟琴演唱歌曲第二段
（注意结束句与第一段的区别）
师：刚才我们唱到的只有圆圆，没有弯弯，弯弯在哪呀？（要求：用甜美的声音抒发出农家儿童丰收之后的愉快喜悦之情）
5、完整的演唱歌曲
师：农民伯伯看到那么多丰收的果实，他的心情由开始的快乐，慢慢地变得喜悦，最后非常激动，让我们带着这样的情绪变化演唱歌曲。(唱出高兴喜悦之情，要求微笑，嘴角上扬，眼睛要有神，从中体会劳动带给人们的快乐和财富。)
（设计意图:使学生能够完整的有感情的演唱歌曲，能从中体会到劳动带给人们的快乐和自豪感。）
四、拓展
1、农家金秋还有很多丰收的果实，我们一起去看一看吧。（放图片，播放歌曲伴奏）
师： 这么多丰收的果实，同学们愿意把其他的果实也唱唱吗？（分两组，一组创编第一段圆圆的„„一组创编弯弯的„„）学生改编，播放音乐、图片，老师巡视。歌词创编参考：
圆圆的桃，圆圆的杏，圆圆的石榴红彤彤。圆圆的柚子酸又甜啰，圆圆的苹果红又甜。
圆圆的枣，圆圆的橙，圆圆的椰子树上挂。圆圆的柿子戴草帽啰，圆圆的西瓜甜又沙。
弯弯的葱，弯弯的豆，弯弯的茄子头朝下。
弯弯的辣椒红艳艳啰，弯弯的谷穗把头点。师：让我们一起在再来感受丰收的喜悦。
（设计意图：进行创编这一环节，和学生的日常生活息息相关，引起学生的兴趣，加深对歌曲的理解，将庆丰收快乐的情绪、气氛推向高潮，充分调动每位学生的参与，让每一位学生都有展示发挥自己的机会，张扬个性）
五、小结
师：春种一粒粟，秋收万颗子。一分耕耘就有一分收获，希望同学们通过今天努力的学习，成就自己的将来，就让我们用歌曲来结束今天的音乐课吧。
【教学反思】
《圆圆和弯弯》是一首非常好听的歌曲，主要是针对丰收时节的一些果实进行创编的歌曲，歌曲生动形象，和学生的日常生活息息相关，学生很感兴趣。在歌曲学习中，我主要设计了一大亮点：歌词创编。建议老师们在“歌词创编”这一环节上，内容可以多样性.也许孩子们创编出来的歌词有些幼稚甚至可笑，但作为教师应关注的是从无到有的这一过程。在40分钟一节课的课堂中，我在这一环节上花上7分钟的时间，这点没有达到我的预期效果，在孩子们创编的一瞬间，便是音乐与创作灵感交汇的一瞬间，这一环节老师们可以再放宽些。在整个学习活动过程中，作为教师的我始终与同学们处于平等的地位，一起商量、听取、采纳学生的建议共同参与表演活动，给学生增添了浓厚的学习兴趣。
通过这节课，我充分的体会到一节唱歌课不一定要很花俏，也不需要面面俱到，只要实实在在的把学生的唱歌兴致勾起来才是最重要的。
