铅笔有多长(乔哲)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“铅笔有多长”。
《铅笔有多长》教学设计
教学目标：
1、通过测量的活动体验1分米和1毫米的长度，初步理解米、分米、厘米之间的关系。
2、通过估计与测量的活动，在小组学习中经历知识的形成过程，发展学生的估测能力。
3、联系生活实际，培养学生空间相像和动手能力。教学重点、难点：
重点:体验1分米和1毫米的长度，学习米、分米、厘米、毫米之间的关系。难点：建立1分米、1毫米的长度表象。教具准备：课件、1角硬币、米尺、铅笔。教学过程：
（一）、复习“米，厘米”
T：我们班最高的同学身高是多少厘米？
1、小朋友们还记得我们在一年级的时候已经认识了哪两个长度单位？
2、他们分别用什么字母来表示？
3、他们之间有什么样的关系？
（米：m
厘米：cm
1米=100厘米）T：淘气也用这两个长度单位写了一篇数学日记。
4月28日
星期日
今天早晨，我从2厘米长的床上起来，来到卫生间，拿起60米长的毛巾急急忙忙的洗脸。然后跑步去学校，看见老师已经在讲课了，我赶紧坐在4米高的凳子上，开始听课。
（二）、认识分米：
T：那到底用什么单位合适呢？今天我们就要来认识这个新的长度单位——分米。
引出：分米，分米用字母dm表示。
T：小朋友们都知道了1米和1厘米有多长，那么1分米有多长呢？老师这有一根铅笔，请学生来猜一猜它的长度。（发展学生的估测意识）
2、让学生测量这根铅笔的长度。
3、汇报结果：
T：你们量的结果是多少？ S:10厘米。
T：你们果然很能干，现在我可以告诉你们了，你们刚才量的这根铅笔就是1分米长。
引出：1分米=10厘米
T你们仔细观察一下你们的尺子，有几个1分米? S:1个。
T：那老师这根尺子呢？（50厘米长）S:5个。
T:你们眼睛真亮，那我们现在就把1分米画出来，但是要注意些什么呢？（沿着直尺的边，从0画到10，两个端点不能忘，画好后要标好长度。）请同学们用大拇指对准线段左端，用中指对准线段右端比一下，把手抬起来，这就是1分米，说说在生活中哪些物体的长度大约是1分米？ 老师也带来了两个朋友与大家分享。
我们知道了1米=100厘米，1分米=10厘米，那请同学们以小组为单位，一起探讨米与分米之间的关系，动手做做看。
（引导学生思考：1米里面有100个厘米，而10个厘米是1分米，所以1米里面有10个分米，即1米=10分米。）
T:在教室中找物体可以用分米进行估计并测量，同桌之间进行检测。（学生汇报，交流）
（三）、认识毫米
T:淘气在大家的帮助下，认识了分米，他很开心，这时笑笑拿了另一根铅笔，想让淘气量一量，这可难坏了淘气了，怎么回事呢？我们一起看一看。（1）学生先估计这根铅笔的长度。
（2）进行测量，并请一个学生上台展示测量结果。（3）汇报：
T：结果是多长？
S：6厘米多一点。
T：这个多一点到底是多多少呢？ 引出：毫米
引导学生理解解：尺子上1小格就是1毫米，毫米用字母mm表示。T:从测量的结果上看，这根铅笔是6厘米多3小格，所以它的长度是6厘米3毫米。
T:我们说尺子上1小格是1毫米，那1厘米里面有多少小格呢？ S：10个小格。
T: 10小格就是10什么？ S:10毫米。
引出：1厘米=10毫米
T:让我们亲身感受一下1毫米有多长。感受硬币的厚度。
大拇指放在1分钱硬币上面，食指放在下面，把硬币抽出，看看1毫米有多长，也可以摸摸12张纸的厚度。
想一想：生活中哪些东西的长度或厚度可以用毫米做单位？
（四）、闯关游戏
在我们的帮助下，淘气既复习巩固旧知，又学习了新知，让我们与他一起闯关。
（五）、小结：
今天我们又新认识了两个长度单位，分米和毫米，加上原来的米和厘米，请说说你的收获。
（六）、布置作业：
1、与爸爸、妈妈一同感受1米、1分米、1厘米、1毫米的长度。
2、生活中测量哪些物体需要用米、分米、厘米、毫米作单位。板书设计：
1米=100厘米
1m=100cm 1分米=10厘米
1dm=10cm
1米=10分米
1m=10dm 1厘米=10毫米
1cm=10mm 1分米=100毫米
1dm=100 mm
《铅笔有多长》教学设计
本溪市南芬区苗可秀学校
乔 哲
