天鹅初中由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“初中音乐天鹅教案”。
天鹅初中 “课内比教学，课外访万家”活动推进会
学 习 心 得 体 会
10月8日下午16时，天鹅、南垸两镇全体教师在我校食堂大厅准时参加了省教育厅“课内比教学，课外访万家”活动的视频推进会。在此次活动中，除两镇近200名教师认真收看了省教育厅厅长陈安丽同志关于“比教学，访万家”的重要讲话和学习了武汉外国语学校、武汉二中、襄樊实验小学三所学校“比教学，访万家”的先进经验外，会后在李主任、王督等学区领导的安排和部署下我镇教师就学校下一阶段的“比教学，访万家” 活动进行了再动员再学习，极大地激发了老师们投身“两课”活动的热情。通过此次活动的学习，我校教师在会后讨论时有如下体会：
一、统一了思想，提高了认识
“课内比教学，课外访万家”活动是当前创建高效课堂、建设和谐校园的重要方式，是贯彻落实国家和省教育改革与发展规划纲要精神，促进学生健康成长，加强教师队伍建设，打造一支“德艺双馨”的教师队伍，努力办让人民满意的教育的核心所在，是引导中小学校走向社会、增强使命、提高教师职业素养，打破平衡、引入竞争、促进教师专业成长的关键。因此全体教师只有进一步解放思想，提高认识，扎扎实实搞好课堂教学，提高课堂教学效率，关爱每一名学生并与家长多交流，争当家长信赖的教师，我省的教育才会有更一步的提升，教育的春天才会到来！
“比教学、访万家”活动是帮助教师构建“以教师为主导、以学生为主体”、“以学论教”的课堂教学模式和构建学校社会家庭三结合教育网络的需要。新目标、新机制、新课改，必然带来对教师能力的新要求，教师的专业技能也需要增加新的内容，从“教会知识”转向“教会学生学知识”，从“授之以鱼”向“授之以渔”转变。把“比教学”活动导向探索“创新人才培养模式”，培养出有时代特征的湖北名师。比教学、访万家”活动是深化基础教育课程改革，促进教学方式和学习方式变革，促进每一个学生健康成长的需要。通过“比教学”，继续探索和推进“学思结合、知行统一、因材施教”和“以学生为中心”的教学新模式；通过“访万家”，了解和关心每一个学生，关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。更何况教育规划纲要提出，要把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高质量上来。教育质量如何提升？关键是打造一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。而我省不少地方教育的探索表明：赛课、家访这些老传统在新时期依然能焕发出独特的魅力，因此教育发展必须从教育的本质和原点出发，把促进学生健康成长作为教育改革发展的出发点和落脚点，着力提高人才培养质量。这正是我省开展“课内比教学、课外访万家”活动的意义所在。
另外，8月31日，温家宝总理主持召开国务院常务会议，会议决定扩大中小学教师职称制度改革试点，提出要“遵循教育发展规律和教师成长规律，建立与事业单位岗位聘用制度相衔接、符合中小学教师职业特点的职称制度，形成以能力和业绩为导向、以社会和业内认可为核心、覆盖各类中小学教师的评价机制。”“按照注重师德素养、教育教学工作实绩和一线实践经历的要求，完善教师专业技术评价标准条件。同时，国家正在探索建立教师资格证书的定期登记制度，而湖北是全国两个试点省份之一，在全省范围内开展“比教学、访万家”活动也是为了率先扬起“教师专业化”的旗帜，围绕专业化来设计我们的活动，探索和构建遵循教育发展规律和教师成长规律的教师专业素质和职业规范评价体系，并与教师聘任挂钩，推进中小学人事制度改革。
二、积极部署，全员参与
1.全员参与。省教育厅为了确保实现“全员参加、全面提高”的目标，要求全省所有中小学校都要开展教学比武活动，所有中小学教师（小学、初中、高中三个学段37门学科）都要参与讲课活动，在通过开展说课、讲课、评课、拜师学艺、课后反思等专题活动促进教师学知识、练硬功、强素质，夯实教
学基本功的同时兼顾城乡，各地在组织县级以上教学比武活动中，按照城乡教师比例，合理确定城乡教师参赛和获奖名额。课内比武，人人讲课、人人听课；课外家访，全员参与，用心倾听。这两项活动的开展不仅锻炼了教师教学能力，提高了教师师德素养，还收到了良好的社会效益，家校之间、师生之间架起了和谐沟通的桥梁，学生得实惠、学校得发展。
2.开展教师“课内比教学”常态化活动，重点是进行教学基本功比武。教学比武活动每两年一次，首届活动从2011年6月开始实施，2012年6月结束。通过这项活动，搭建一个教师展示教学技能的平台，使教学练兵常态化，让教师利用一支粉笔和三尺讲台促进教师专业成长，建立教师教育教学能力水平评价的科学体系，引导广大教师静下心来教书，把精力集中到课堂教学上，引导到提高教学质量上。同时在活动组织、评价的标准、成绩的公信度、结果的运用等方面要科学、公正。
3.开展教师“课外访万家”活动，要求教师家访以实地走访为主要形式，对学生进行家访。今后，每学期教师要对学生家庭走访一次。本次集中“课外访万家”活动从9月开始到12月底结束。活动要求所有中小学校全部参与、所有的教师全部参与，覆盖全部学生家庭。通过家访，增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强育人意识、责任意识，共促教育和谐发展。
三、关键是落实督办
省教育厅把市州活动组织情况列入对市州教育行政部门年度工作考核指标体系，各地各校要把教师参加活动的情况纳入教师年度考核范围，把学校完成落实情况，作为校长年度考核的重要依据。省教育厅将把各地活动开展情况纳入地方教育督导评估的重要内容。活动期间，将组织督导组对各市（州）、县（市）教育行政部门的活动开展情况进行督查；建立督导新机制，抽调市、县教育局有关人员组成检查组，进行交叉检查。省教育厅将对本次活动组织得力、成效明显的市、县教育局和学校进行表彰。各市（州）、县（市、区）要在认真总结的基础上，表彰一批先进单位和个人。中小学教师参加活动取得的成绩，作为教师评先晋级、表彰奖励的重要依据，作为评选优秀教师、师德楷模、十佳班主任、特级教师和各级名师的重要依据。
正如陈厅长所言：“比教学”比的是教师的“能力和业绩”，通过“比”来打破平衡、引入竞争，充分展示个人教学能力和水平，促进专业成长。我们将结合这项活动，探索建立中小学教师专业素质评价体系；“访万家”不是简单地记录和检查教师家访结果，而是要逐步建立有效的教师家访制度和家校合作制度，获得学生和家长对其师德修养的认同，为开展教师职业规范的社会评价奠定基础。我们将结合这项活动，着手研究教师的职业规范体系。同时，开展“比教学、访万家”活动也是教育系统探索建立“三万活动”“创先争优”“治庸问责”长效机制的一项具体工作措施。
另外，开展“课内比教学、课外访万家”，既要让活动落实到每一个教师、受惠于每一个学生，也要创造良好的外部环境，加强对该活动的宣传，为教育系统树立良好的社会形象。因此在访万家时 :①突出重点，做到“六回访”，对六类重点学生家庭，即生活有特殊困难的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守儿童家庭（单亲家庭），思想、学业上有重大变化的学生家庭，进城务工子女家庭，随班就读残疾学生家庭，要根据每个学生情况，建立跟踪回访制度。②落实内容，做到“六必进”，即教育的政策措施进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化措施进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭。③遵守纪律，做到“六不准”，即不准要求家长安排车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何私人要求，不准收受家长馈赠的钱、物，不准接受家长的吃请和报销开支，不准参与家长组织的娱乐消费活动，不准利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家长谋取利益或以家访名义进行有偿家教。④ 讲求实效，做到“六知道”，即学生知道教师家访的目的和意义，家长知道学生在校学习表现情况，家长知道学生的任课教师情况，教师知道学生的家庭情况成长环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校知道家访收集的家长意见和建议。家访后，所有教师要认真填写《家访手记》，对学生家庭状况、校内校外表现进行对比分析，对学生心理状况进行评估，通过文字、图片等形式建立学生家访档案。
