第十七周教学活动设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第十七周教学工作计划”。
第十七周（6月19日～6月23日）
星期一（6月19日）上半日活动
活动一
艺术活动：歌曲《老师，再见了！》 活动目标：
1、让孩子跟着老师和音乐初步学会歌曲，用连贯的声音演唱。
2、抒发幼儿毕业前对教师的一片深情。活动过程：
一、导入
马上要毕业了，你们有什么话对老师说？
二、欣赏歌曲
1、听一听歌曲里的小朋友是怎样表达对老师的感情的？
2、欣赏后说说里面唱了什么？
3、你会对老师说吗？
4、跟着歌曲一起唱
5、引导幼儿唱出深情的感受。
三、表现歌曲
1、边唱歌曲边用一些动作表示。
2、集体深情地场给老师听。
四、老师为幼儿提一些希望。活动二
语言活动:仿编儿歌《四季歌》 活动目标：
1.探究儿歌中所描述的事物之间的关系，在此基础上进行儿歌仿编活动。
2．根据诗歌所表达的意思进行绘图。活动准备：
1.有通过美术形式对文学作品理解的经验。2.诗歌、纸张、铅笔、水彩笔、油画棒等。活动过程：
1.请幼儿欣赏儿歌《四季歌》，并进行复述。
2.请幼儿看图加深印象，根据内容进行绘图。
3.引导幼儿根据自己的原有经验进行儿歌的仿编。4.请幼儿分享自己创编的儿歌。
星期一（6月19日）下半日活动
活动一
艺术活动：刮蜡画 活动目的：
1、学习刮蜡画的技巧，了解刮蜡画的特征，初步掌握刮蜡画的方法。
2、培养幼儿对刮
蜡画的兴趣，激发幼儿大胆创作的能力
3、培养幼儿爱干净，整洁的好习惯。准备：
大张范画几张，半成品几张（一张铺好浅色底色的半成品，一张在浅色底色上涂好深色的半成品）作业本、竹签（可用牙签代替）、各色油画棒、旧报纸人手一份。过程：
（一）引出课题
今天老师带来了几个非常漂亮的颜色宝宝，我们让它们出来和小朋友见见面。看它们手拉手，脸贴着脸，正一起高兴的玩呢。正玩的高兴，忽然被一大片乌云盖住了，闷得它们喘不过起来，心里难受极了。谁来想办法救救颜色宝宝呢？让它们出来，重新看到这美丽的世界（老师边说边演示道具）
（二）欣赏范例 示范讲解
老师带来了一件工具，可以救出颜色宝宝，你们看是什么（出示牙签）
教师示范，我要用牙签坚硬的头去刮破乌云，看，救出一只小鸟（老师用刮出一只小鸟）看又救出了一架飞机……颜色的宝宝又能看见美丽的世界，心里真开心
（示范用不同方法的线条，让幼儿了解出现的不同结果）
欣赏范例，竹签继续去救更多的颜色宝宝，发生了许多有趣的故事。我们来看一看，说一说。
（三）认识刮蜡画 熟悉作画步骤
刚才救出那么多的颜色宝宝，出现的这些漂亮的图画，这
有个好听的名字，叫刮蜡画。今天我们就来学习刮蜡画。交代作画步骤：
⒈先用自己喜欢的浅色，在纸上涂一层，可以用几种不同的颜色，可以用几种不同的涂色方法，要稍稍用力，用点劲，涂厚些。
⒉再在浅色上面涂上一层深色，盖住浅色，涂色要均匀。⒊最后用牙签刮出一个有趣的故事来
（四）幼儿作画 教师指导 提出要求。
⒈先涂一层浅色的颜色，涂满了再涂深色，在涂深色的时候，涂得均匀，涂得满，动作要快。
⒉想好了主题再刮画，错了的话用同样的深色蜡笔，盖上重画。
⒊用牙签刮蜡时，力度要适度，不能太重，也不能太轻。⒋注意安全，牙签不能往口里含，不能往小朋友的身上，脸上戳，注意保持手和衣服的干净。
⒌发作画工具，人手一盒油画棒，作业本，一支牙签，一张旧报纸。（旧报纸垫桌子上，防止油画棒画在桌上）
（五）幼儿作品完成 教师对幼儿作品进行评讲
（六）活动结束
幼儿将旧报纸，油画棒，按常规放好。老师组织幼儿有秩序的洗手。活动二
户外体内活动：两人三足 活动目标: 1.在“两人三足”游戏中寻求方法，发展下肢力量。2.坡诶阳相互协调动作的意识，体验合作的乐趣。活动准备：
幼儿每两人一根棉纱带，平衡凳两把，音乐。活动过程：
一、准备部分
热身活动：踢腿、下蹲运动、踮脚跟、翘脚尖、原地转圈、左右转体、跳跃运动等。
二、教学与练习部分
1．教师请一个幼儿与教师并排而站，左右腿脚踝处用一条
布带绑起来，然后分别请幼儿两人一组用布带系上内侧脚踝，成“两人三足”。
2.教师提示幼儿相互配合进行“两人三足”练习。3.幼儿分散活动，教师适时指导。4.幼儿集体练习。5.自由探索活动。6.平衡凳上游戏。
三、结束活动
1.带领幼儿做放松运动。2.带领幼儿离开场地。活动准备: 区域自主活动
一、语言区：古诗《咏柳》
材料投放：大图书、图片（老师、小朋友）、字卡。活动目标：
1.幼儿会自己讲述和背诵古诗。2.幼儿在语言环境中识记字词。教师指导方法：
教师给幼儿讲清楚活动时要做三件事，首先看懂古诗，其次交流古诗大意，最后用喜欢的方法识记字词。
二、数学区：回忆四季
材料投放：故事挂图：回忆四季、四季盘卡片、四季图片、四季服饰、纸、彩笔。
活动目标：
1.了解一年中的四季是如何划分的，并知道一年有几个季节。
2.培养幼儿的时间概念。
3.激发幼儿观察大自然的兴趣、愿望。教师指导方法: 教师讲清楚活动主题，告诉幼儿通过观察，了解一年中的四季是如何划分的。
三、益智区：心目中的小学
材料投放：蘑菇钉智力拼图、各种图形盒、大型积木 活动目标：
运用投放的材料大胆探索，让各种材料通过建构变成一座座别具特色的小学。
教师指导方法：
选择材料，大胆探索它们会发生什么变化，教师鼓励表扬每位幼儿的发现，调动幼儿的探索兴趣。
四、美工区：我心目的小学
材料投放：橡皮泥、火柴棒、彩笔、各种纸、剪刀 活动目标：
利用材料自由创造出各种图案、图形。教师指导方法：
让幼儿自主创造，教师表扬鼓励，解决幼儿碰到的问题。
五、日常生活区：缝和夹的工作
材料投放：针、线、缝线板、碗、玻璃弹珠、筷子 活动目标：
利用材料进行缝和夹的工作，培养幼儿的动手能力和专注力。
教师指导方法：
教师可以示范操作，幼儿自主练习缝和夹的工作，教师个别指导能力弱的幼儿，决不可帮办代替。
星期二（6月20日）上半日活动
活动一
科学活动：彩色蛇加法 活动目标：
1.使幼儿学会彩色蛇加法。
2.培养幼儿专注性和秩序感。活动过程：
1.铺工作毯，介绍工作。
2.教师示范。3.幼儿自主操作。活动二
语言活动：美丽的家园 活动目标：
1.欣赏故事，了解故事内容，懂得保护家园。
2.能大胆地回答问题，也能大胆地想象故事。活动准备：
“美丽的家园”视频、小动物的图片。活动过程：
一、儿歌导入
儿歌《美丽的家园》导入
二、观看视频
观看视频，提问：
1.故事里有谁？
2.故事里发生了什么事情呢？
通过幼儿的回答出示图片
三、完整倾听老师讲述故事 1.教师帮助幼儿一起回忆对话
教师旁白讲述，同时帮助幼儿练习对话内容
2.情景表演
教师扮演小动物，让幼儿分组分别表演。另外教师旁白讲述引导幼儿练习对话，大胆表演。
4.请几个能力强的幼儿，上台表演。
5.结束活动，请幼儿回去回忆故事内容，为下次表演作准备。
星期二（6月20日）下半日活动
活动一
语言活动：古诗《咏柳》 活动目标：
感知古诗内容，感受古诗的意境美、语言美，能有感情地朗读。
活动准备：
1.教具：多媒体、大字卡、大图书。2.学具：幼儿用书、小字卡若干。活动过程：
一、导人活动
教师播放歌曲《春天在哪里》，带领幼儿做律动。
二、欣赏活动
教师点击古诗”演唱”标志,播放古诗动画,幼儿整体感知古诗内容。
三、理解活动
1.教师伴随动画讲解诗的大意，幼儿整体理解，感受古诗意境。
2.逐句逐图点击并呈现动画理解，适时认读字词：玉、妆、条、垂、似、剪刀。
3．带领幼儿讲述古诗意思。4．阅读活动。
点击“古诗朗诵”标志，请幼儿完成欣赏。
带领幼儿分句朗读古诗，适时点击字词。
借助大图书，幼儿分组或个别朗诵古诗。5.结束活动
为柳树涂上漂亮的颜色。
幼儿整理用书，教师小结，活动结束。活动二
户外体内活动：两人三足 活动目标: 1.在“两人三足”游戏中寻求方法，发展下肢力量。2.坡诶阳相互协调动作的意识，体验合作的乐趣。活动准备：
幼儿每两人一根棉纱带，平衡凳两把，音乐。活动过程：
一、准备部分
热身活动：踢腿、下蹲运动、踮脚跟、翘脚尖、原地转圈、左右转体、跳跃运动等。
二、教学与练习部分
1．教师请一个幼儿与教师并排而站，左右腿脚踝处用一条布带绑起来，然后分别请幼儿两人一组用布带系上内侧脚踝，成“两人三足”。
2.教师提示幼儿相互配合进行“两人三足”练习。3.幼儿分散活动，教师适时指导。4.幼儿集体练习。5.自由探索活动。6.平衡凳上游戏。
三、结束活动
1.带领幼儿做放松运动。2.带领幼儿离开场地。活动准备: 区域自主活动
一、语言区：古诗《咏柳》
材料投放：大图书、图片（老师、小朋友）、字卡。活动目标：
1.幼儿会自己讲述和背诵古诗。2.幼儿在语言环境中识记字词。教师指导方法：
教师给幼儿讲清楚活动时要做三件事，首先看懂古诗，其次交流古诗大意，最后用喜欢的方法识记字词。
二、数学区：回忆四季
材料投放：故事挂图：回忆四季、四季盘卡片、四季图片、四季服饰、纸、彩笔。
活动目标：
1.了解一年中的四季是如何划分的，并知道一年有几个季节。
2.培养幼儿的时间概念。
3.激发幼儿观察大自然的兴趣、愿望。教师指导方法: 教师讲清楚活动主题，告诉幼儿通过观察，了解一年中的四季是如何划分的。
三、益智区：心目中的小学
材料投放：蘑菇钉智力拼图、各种图形盒、大型积木 活动目标：
运用投放的材料大胆探索，让各种材料通过建构变成一座座别具特色的小学。
教师指导方法：
选择材料，大胆探索它们会发生什么变化，教师鼓励表扬每位幼儿的发现，调动幼儿的探索兴趣。
四、美工区：我心目的小学
材料投放：橡皮泥、火柴棒、彩笔、各种纸、剪刀 活动目标：
利用材料自由创造出各种图案、图形。教师指导方法：
让幼儿自主创造，教师表扬鼓励，解决幼儿碰到的问题。
五、日常生活区：缝和夹的工作
材料投放：针、线、缝线板、碗、玻璃弹珠、筷子 活动目标：
利用材料进行缝和夹的工作，培养幼儿的动手能力和专注力。
教师指导方法：
教师可以示范操作，幼儿自主练习缝和夹的工作，教师个别指导能力弱的幼儿，决不可帮办代替。
星期三（6月21日）上半日活动
活动一
科学活动：小海龟度假(10的合成与分解)活动目标；
1.学习10的合成与分，知道10 有九种不同的分法，学习按序分合。
2.引导幼儿观两个部分数之间的互好补关系。3．为学习加减法运算做准备。
活动准备: 故事挂图【小海龟度假】；小海龟卡片；沙坑卡片；数字卡片；分合号卡 片；
彩色串珠卡片；金色串珠卡片；插片玩具；水果；雪花插片等 活动过程:
一、导入活动
1．教师出示插片玩具，引导幼儿复9的合成与分解。2.教师出示故事挂图【小海龟度假】，讲故事并引导幼儿回答问题。
教师：有几只小海龟爬到了沙滩上
小海龟在沙滩上挖了几个洞
10只小海龟要分成两组，有多少种分发呢
二、集体活动
1.教师引导幼儿学习10的分解。
教师出示小海龟和沙坑的卡片，设置情景，并引导幼儿回答问题：
请小朋友们数一数，有多少只小海龟呢
请你说一说，小海龟要住在两个沙坑里，可以有几种分发呢？
教师引导幼儿自主学习10的分解，并在黑板上摆分解式及数字，边摆边读。
引导幼儿按顺序整理分解式。
师幼共同总结，并给孩子讲解分解号、总数与部分数。
三、幼儿操作，加深记忆。
四、延伸活动：完成《操作册》第29页。活动二
艺术活动：歌曲《老师，再见了！》 活动目标：
1、让孩子跟着老师和音乐初步学会歌曲，用连贯的声音演唱。
2、抒发幼儿毕业前对教师的一片深情。活动过程：
一、导入
马上要毕业了，你们有什么话对老师说？
二、欣赏歌曲
1、听一听歌曲里的小朋友是怎样表达对老师的感情的？
2、欣赏后说说里面唱了什么？
3、你会对老师说吗？
4、跟着歌曲一起唱
5、引导幼儿唱出深情的感受。
三、表现歌曲
1、边唱歌曲边用一些动作表示。
2、集体深情地场给老师听。
四、老师为幼儿提一些希望。
星期三（6月21日）下半日活动
活动一
美工特色:折纸活动“心” 活动目标
1.通过观看示意图练习折心。
2.发展幼儿看图作业的能力和动手操练能力。活动准备
看图折纸的知识、幼儿人手两张手工纸 活动过程
1.以谈话的形式引入，激发幼儿学习兴趣。
2.引导幼儿观察范图，并请一个小朋友按图操作，试讲解。
3.幼儿讨论折法步骤并进行练习。
4.幼儿练习，教师巡回指导。
5.展示讲评 活动二
户外体内活动：两人三足 活动目标: 1.在“两人三足”游戏中寻求方法，发展下肢力量。2.坡诶阳相互协调动作的意识，体验合作的乐趣。活动准备：
幼儿每两人一根棉纱带，平衡凳两把，音乐。活动过程：
一、准备部分
热身活动：踢腿、下蹲运动、踮脚跟、翘脚尖、原地转圈、左右转体、跳跃运动等。
二、教学与练习部分
1．教师请一个幼儿与教师并排而站，左右腿脚踝处用一条布带绑起来，然后分别请幼儿两人一组用布带系上内侧脚踝，成“两人三足”。
2.教师提示幼儿相互配合进行“两人三足”练习。3.幼儿分散活动，教师适时指导。4.幼儿集体练习。5.自由探索活动。6.平衡凳上游戏。
三、结束活动
1.带领幼儿做放松运动。2.带领幼儿离开场地。活动准备: 区域自主活动
一、语言区：古诗《咏柳》
材料投放：大图书、图片（老师、小朋友）、字卡。活动目标：
1.幼儿会自己讲述和背诵古诗。2.幼儿在语言环境中识记字词。教师指导方法：
教师给幼儿讲清楚活动时要做三件事，首先看懂古诗，其次交流古诗大意，最后用喜欢的方法识记字词。
二、数学区：回忆四季
材料投放：故事挂图：回忆四季、四季盘卡片、四季图片、四季服饰、纸、彩笔。
活动目标：
1.了解一年中的四季是如何划分的，并知道一年有几个季节。
2.培养幼儿的时间概念。
3.激发幼儿观察大自然的兴趣、愿望。教师指导方法: 教师讲清楚活动主题，告诉幼儿通过观察，了解一年中的四
季是如何划分的。
三、益智区：心目中的小学
材料投放：蘑菇钉智力拼图、各种图形盒、大型积木 活动目标：
运用投放的材料大胆探索，让各种材料通过建构变成一座座别具特色的小学。
教师指导方法：
选择材料，大胆探索它们会发生什么变化，教师鼓励表扬每位幼儿的发现，调动幼儿的探索兴趣。
四、美工区：我心目的小学
材料投放：橡皮泥、火柴棒、彩笔、各种纸、剪刀 活动目标：
利用材料自由创造出各种图案、图形。教师指导方法：
让幼儿自主创造，教师表扬鼓励，解决幼儿碰到的问题。
五、日常生活区：缝和夹的工作
材料投放：针、线、缝线板、碗、玻璃弹珠、筷子 活动目标：
利用材料进行缝和夹的工作，培养幼儿的动手能力和专注力。
教师指导方法：
教师可以示范操作，幼儿自主练习缝和夹的工作，教师个别指导能力弱的幼儿，决不可帮办代替。
星期四（6月22日）上半日活动
活动一 社会活动：《我心目中的小学》 活动目标：
1.初步了解小学生的生活和学习方式。
2.激发幼儿乐于做一名小学生的美好愿望。活动准备：
小学生活问题调查表、小学图片。活动过程：
1.激发幼儿参观小学的兴趣。幼儿讨论设计自己的调查表，教师统计幼儿想了解的问题。
2.参观小学：
⑴和小学生共同参加是国旗仪式。⑵参观小学生做操。
⑶参观教室，观看小学生是如何上课的。
⑷参观小学的整体环境，如操场、厕所、电脑室、图书馆、传达室等。参观时可以让幼儿感受一下小学校园的环境，如在操场上跑一跑、玩一玩等。
⑸利用课间休息时间，让幼儿与小学生交流，了解自己感兴趣的问题和想知道的事。
⑹ 参观结束，向小学的老师和小学生告别。3.参观后谈话。
⑴“在小学校园时看到了什么？”
⑵“小学和幼儿园有哪些地方不一样？” ⑵“我们要向小学的哥哥姐姐学习什么？” 4.小结。活动二
语言表演：美丽的家园 活动目标：
1.欣赏故事，了解故事内容，懂得保护家园。
2.能大胆地回答问题，也能大胆地想象故事。活动准备：
“美丽的家园”视频、小动物的图片。活动过程：
一、儿歌导入
儿歌《美丽的家园》导入
二、观看视频
观看视频，提问：
1.故事里有谁？
2.故事里发生了什么事情呢？
通过幼儿的回答出示图片
三、完整倾听老师讲述故事 1.教师帮助幼儿一起回忆对话
教师旁白讲述，同时帮助幼儿练习对话内容
2.情景表演
教师扮演小动物，让幼儿分组分别表演。另外教师旁白讲述引导幼儿练习对话，大胆表演。
4.请几个能力强的幼儿，上台表演。
5.结束活动，请幼儿回去回忆故事内容，为下次表演作准备。
星期四（6月22日）下半日活动 活动一
语言活动：古诗《咏柳》 活动目标：
1.熟悉诗歌旋律，学唱诗歌。
2.巩固诗歌，感受诗歌的意境，体验大自然的美好，增强爱护树木、保护自然的意识。3.认识重点字词。活动准备：
1.教具：多媒体、大字卡、大图书、大头饰。2.学具：幼儿用书、小字卡若干。活动过程：
1.导人活动
教师播放古诗动画，带领幼儿感受古诗内容。2.巩固活动
教师借助大图书，带领幼儿一起朗读古诗，适时点读字词：玉、妆、条、垂、裁、似、剪刀。
3.歌唱活动
(1)帮助幼儿熟悉旋律。
(2)分句演唱歌曲。
(3)请个别幼儿随伴奏演唱歌曲。4.结束活动
教师小结，播放歌曲，幼儿在自然聆听中结束活动。活动二
户外体内活动：两人三足 活动目标: 1.在“两人三足”游戏中寻求方法，发展下肢力量。2.坡诶阳相互协调动作的意识，体验合作的乐趣。活动准备：
幼儿每两人一根棉纱带，平衡凳两把，音乐。活动过程：
一、准备部分
热身活动：踢腿、下蹲运动、踮脚跟、翘脚尖、原地转圈、左右转体、跳跃运动等。
二、教学与练习部分
1．教师请一个幼儿与教师并排而站，左右腿脚踝处用一条布带绑起来，然后分别请幼儿两人一组用布带系上内侧脚踝，成“两人三足”。
2.教师提示幼儿相互配合进行“两人三足”练习。3.幼儿分散活动，教师适时指导。4.幼儿集体练习。5.自由探索活动。6.平衡凳上游戏。
三、结束活动
1.带领幼儿做放松运动。2.带领幼儿离开场地。活动准备: 区域自主活动
一、语言区：古诗《咏柳》
材料投放：大图书、图片（老师、小朋友）、字卡。活动目标：
1.幼儿会自己讲述和背诵古诗。2.幼儿在语言环境中识记字词。
教师指导方法：
教师给幼儿讲清楚活动时要做三件事，首先看懂古诗，其次交流古诗大意，最后用喜欢的方法识记字词。
二、数学区：回忆四季
材料投放：故事挂图：回忆四季、四季盘卡片、四季图片、四季服饰、纸、彩笔。
活动目标：
1.了解一年中的四季是如何划分的，并知道一年有几个季节。
2.培养幼儿的时间概念。
3.激发幼儿观察大自然的兴趣、愿望。教师指导方法: 教师讲清楚活动主题，告诉幼儿通过观察，了解一年中的四季是如何划分的。
三、益智区：心目中的小学
材料投放：蘑菇钉智力拼图、各种图形盒、大型积木 活动目标：
运用投放的材料大胆探索，让各种材料通过建构变成一座座别具特色的小学。
教师指导方法：
选择材料，大胆探索它们会发生什么变化，教师鼓励表扬每位幼儿的发现，调动幼儿的探索兴趣。
四、美工区：我心目的小学
材料投放：橡皮泥、火柴棒、彩笔、各种纸、剪刀 活动目标：
利用材料自由创造出各种图案、图形。教师指导方法：
让幼儿自主创造，教师表扬鼓励，解决幼儿碰到的问题。
五、日常生活区：缝和夹的工作
材料投放：针、线、缝线板、碗、玻璃弹珠、筷子 活动目标：
利用材料进行缝和夹的工作，培养幼儿的动手能力和专注力。
教师指导方法：
教师可以示范操作，幼儿自主练习缝和夹的工作，教师个别指导能力弱的幼儿，决不可帮办代替。
星期五（6月23日）上半日活动
活动一
科学活动：认识远近 活动目标：
1.引导幼儿能够正确感知远近的概念，并感知远近与长短的关系。
2.引导幼儿用多种方法测算远近 距离。3.提高幼儿对观察远近事物的兴趣。活动准备：
故事挂图【海龟妈妈送路线】；毛线；苹果。测量的工具、笔、纸
活动过程
一、导入活动
1.教师与幼儿一起玩“老狼老狼几点了”的游戏。2．出示故事挂图《海龟妈妈选路线》，讲故事并引导幼儿回答问题：
海归妈妈要到海岸上去干什么？ 哪块岩石离海归妈妈近
二、集体活动
1.教师引导幼儿继续看挂图，并引导幼儿找出测量远近的方法。
这是海龟妈妈要回家的两条路，请你分别说说这两条路，请你分别说说这两条路 是什么样的。
你觉得哪条路远，哪条路近呢 可以用什么方法比较呢
2．教师出示长短不同的两条线，引导幼儿发现长短与远近的关系。
3.学习看 平面图
（1）教师引导幼儿回忆散步的经历
你们前几天外出散步时看到的建筑设施，有哪些有趣的地方（2）观察教师绘制的平面图，在上2面找出曾经去过的地方。
（3）教师固定某个地方，引导幼儿数一数有几条路可以到达。（4）教师引导幼儿选择离出发点最近的一条路。4.以幼儿园为中心，教师引导幼儿发现附近地方的远近并估算远近。
可以用什么方法来证明你的估算 三，操作活动
第一组 教师引导幼儿用自然测量的方法测量自己班到其它班 的距离，并比较 那种方法近。
第二组 教师为幼儿准备两个苹果，一个放在远方，一个放在进出，引导幼儿
画苹果，并比较远处苹果与近处苹果 的不同。四，延伸活动 1．园內延伸
园内完成【操作册】第30 页。家庭延伸
2.家庭完成【亲子册】第30页。活动二
语言活动:仿编儿歌《四季歌》 活动目标：
1.探究儿歌中所描述的事物之间的关系，在此基础上进行儿歌仿编活动。
2．根据诗歌所表达的意思进行绘图。活动准备：
1.有通过美术形式对文学作品理解的经验。2.诗歌、纸张、铅笔、水彩笔、油画棒等。活动过程：
1.请幼儿欣赏儿歌《四季歌》，并进行复述。2.请幼儿看图加深印象，根据内容进行绘图。
3.引导幼儿根据自己的原有经验进行儿歌的仿编。4.请幼儿分享自己创编的儿歌。
星期五（6月23日）下半日活动
活动一
艺术活动：绘画活动《我心目中的小学》
活动目标：
1．能用正面、侧面画法，表现出小神气、精神抖擞的模样。2．激发对入小学的向往之情和自豪感。活动准备：
1．参观过小学。2．绘画工具。活动过程：
1．上次我们参观了小的升旗仪式，你们觉得小学的哥哥姐姐怎样？你认为他们哪些时候最神气？
2．请你选择一个小最神气的模样画下来，注意表现出他们的神态和动作。
重点：请个别示范不同动态的特征
3．幼儿绘画，提醒注意突出画面中的小，并设计有特色的背景图案，配色合理。
4．展览作品，集体评价。
活动二
区域自主活动
一、语言区：古诗《咏柳》
材料投放：大图书、图片（老师、小朋友）、字卡。活动目标：
1.幼儿会自己讲述和背诵古诗。2.幼儿在语言环境中识记字词。教师指导方法：
教师给幼儿讲清楚活动时要做三件事，首先看懂古诗，其次交流古诗大意，最后用喜欢的方法识记字词。
二、数学区：回忆四季
材料投放：故事挂图：回忆四季、四季盘卡片、四季图片、四季服饰、纸、彩笔。
活动目标：
1.了解一年中的四季是如何划分的，并知道一年有几个季节。
2.培养幼儿的时间概念。
3.激发幼儿观察大自然的兴趣、愿望。教师指导方法:
教师讲清楚活动主题，告诉幼儿通过观察，了解一年中的四季是如何划分的。
三、益智区：心目中的小学
材料投放：蘑菇钉智力拼图、各种图形盒、大型积木 活动目标：
运用投放的材料大胆探索，让各种材料通过建构变成一座座别具特色的小学。
教师指导方法：
选择材料，大胆探索它们会发生什么变化，教师鼓励表扬每位幼儿的发现，调动幼儿的探索兴趣。
四、美工区：我心目的小学
材料投放：橡皮泥、火柴棒、彩笔、各种纸、剪刀 活动目标：
利用材料自由创造出各种图案、图形。教师指导方法：
让幼儿自主创造，教师表扬鼓励，解决幼儿碰到的问题。
五、日常生活区：缝和夹的工作
材料投放：针、线、缝线板、碗、玻璃弹珠、筷子 活动目标：
利用材料进行缝和夹的工作，培养幼儿的动手能力和专注力。
教师指导方法：
教师可以示范操作，幼儿自主练习缝和夹的工作，教师个别指导能力弱的幼儿，决不可帮办代替。画廊绘画：《我心目中的小学》 活动目标：
1．能用正面、侧面画法，表现出小神气、精神抖擞的模样。2．激发对入小学的向往之情和自豪感。
