唐雎不辱使命(教师版)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“唐雎不辱使命教师案二”。
1、唐雎是个怎样的人？ 唐雎是一个有勇有谋、不畏强暴、敢于献身的人。
3、根据课文内容的理解，简要回答下列问题。①秦王与安陵君“易地”并非真心，何以见得? 秦王并非真心易地，意在吞并。的轻视；
②安陵君拒绝了秦王的无理要求，实际上是一眼看穿了秦王的真正用心，那为什么还要说“大王加惠，以大易小，至善”的话呢?
敌强我弱的形势下，为争取周旋的余地，没有当 1
场揭穿秦王的骗局。
③说说“秦王不悦”四个字在故事情节发展中的作用。全过程，对情节发展起着推动作用
④秦王说，“天子之怒„„千里”，唐雎说，“伏尸二人„„今日是也。”他们各表达了什么意思?“天子之怒”是秦王慑服唐雎的话，意为要发动 “布衣之怒”是唐雎回击秦王的话，意思是你要我的地，我就要你的命，而且我不惜自己的生命保卫安陵。
4、作者写秦王说话时是“怫然怒”，而对唐雎却无任何表情神态描写，这说明了什么？ 说明秦王当时已理屈词穷，恼羞成怒，不得不威
胁和恫吓，说明秦王虽强大，但此时已陷入被动的处境。而唐雎则相反，沉着镇定，气度自如。
染说明，二是警告秦王吸取教训，不要轻举妄动，自寻死路。
6、唐雎连用三个事例是为了得出怎样一个结论？这些事例暗示了什么？
三个事例都是“士之怒”，唐雎认为他们的行动都是顺应天意的，暗示自己也将顺应天意，仿效他们，刺杀秦王。
7、文末说秦王“色挠”，“长跪而谢”，并且请唐雎“坐”，真的了吗？为什么？
这是秦王的权宜之计，表现出他的奸诈狡猾。他
请唐雎“坐”，是坐下来谈，不是放弃吞并。文中所说，也只是恭维唐雎的话，从当时秦在军事的占压倒优势及秦王的性格来看，秦王是不会就此
8、概括秦王和唐雎的性格特点：
秦王：骄横狂妄、外强中干、前倨后恭、色厉内荏
唐雎：不畏强暴、有胆有识、有凛然正气、敢于
9、列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才，分别用一句话概括他们的主要事迹。
示例：⑴墨子 阻止公输盘和楚王攻打宋国。⑵晏
