小动物过冬由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小动物过冬方式”。
苏教版小学语文第三册教材小动物过冬
江阴市祝塘中心小学 徐建英
设计理念与特色
《小动物过冬》这篇课文极富童趣，贴近儿童的生活。这是一篇拟人体的童话，学生喜欢学，爱读书。这课的重点在于了解小动物不同的过冬方式。本课的设计理念与特色是：
1、《语文新课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”所以本课的教学设计以读为主，通过生动有趣的评价语言、直观形象的多媒体演示等手段，引导学生在“读”中学，“读”中悟。
2、创造性的重整教材，将课文相同结构的段落重新整合到一起（如：第四和第六段、第五和第七段），教学时详略得当，教学中避免机械枯燥的重复，从而提高课堂效率。
3、努力使学生的学习活动建立在学生“切身感受”、“经验”和“生活”的基础上，沟通学习与生活的联系，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习情感，激活学生的创造思维。
4、关注学生的个体差异，积极地对待每一个学生，充分肯定每一个学生的进步，激发学生的阅读兴趣。
第二教时
教学目标：
1、能正确，流利，有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
2、学会本课十个生字，两条绿线内的八个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。
重点难点：
课文三至七自然段的学习既是重点又是难点，了解小动物的不同过冬方式，体会小动物之间的互相关心。
教学准备：
制作多媒体课件、小动物图片各一份
教学过程：
一、复习导入
1、这节课，我们继续学习《小动物过冬》，课文里讲了那三种小动物呢？（板贴三种小动物图片）
2、引读课文第一自然段
3、过渡：快乐的日子总是过得特别快，不知不觉就从我们身边溜走了，转眼间，秋天就来了。
二、精读第2自然段
1、出示第一句：秋风刮起来了，天气渐渐凉了。指导读好。
2、（屏显三个小动物聚在一起的画面）瞧，三个好朋友又聚在了一起，他们在干什么呢？（商量过冬的事）观察图上小动物的表情（开心）。
3、好朋友在一起多么亲密、多么温暖呀！请小朋友一边想想画面一边读好这句话：一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。
4、过渡：他们是怎么商量的，请小朋友自由读读3-7自然段。
三、精读第3-7自然段
1、自由读文，思考：小动物们分别是怎样过冬的？
2、学文第三自然段。小朋友们读得都很认真，那我们先来看看小燕子是怎样过冬的。
（1）小燕子是怎样过冬的呢？（飞到南方去）板书：南飞（2）小燕子为什么要飞到南方去呢？
出示句子：冬天快要来了，虫子也快没啦。我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。指导读好。
（3）小燕子什么时候再从南方飞回来呢？（春暖花开）你还能说出几个像这 样表示春天的词吗？
（4）小结过渡：像小燕子这样冬天飞往南方，春天再飞回来的鸟儿叫做候鸟。看，小燕子把自己过冬的事都安排好了，但他还很不放心自己的好朋友们。听，他正在问小青蛙呢！
3、学文第四、第六自然段。
（1）范读第四段。（屏显第四段文字）
（2）从小燕子的问话中，你感受到了什么？（小燕子把朋友看成是亲兄弟一样，为他们担心、着急。）
（3）谁来做做会关心人的小燕子呢？指导读好小燕子的话。
（4）小燕子同时也关心着它的蜜蜂妹妹。刚才，小朋友把小燕子关心青蛙的话读得这么好，相信你们也一定能把这一段读得很精彩。（5）屏显第六自然段文字。指导读好。
（6）小结过渡：小燕子多会关心自己的朋友啊，把它们当成了自己的兄弟姐妹。那么，小青蛙和小蜜蜂是怎么过冬的呢？
4、学文第五、第七自然段。
（1）指名回答并板书：小青蛙——冬眠、小蜜蜂——备粮
（2）你们想做小青蛙和小蜜蜂吗？愿意做小青蛙的就读读小青蛙的话，愿意做小蜜蜂的就读读小蜜蜂的话，不过，老师这里的要求可高啦！你们在练读的时候一定要想办法：我怎样说才能让小燕子放心呢？该用怎样的语气、怎样的表情或者怎样的动作呢？（3）学生自由练读。
（4）随机交流，并指导读好这两段。
四、学文第八自然段
三个好朋友商量得多好呀，他们还有了个约定，约定第二年春天——（引读课文第八自然段）
五、总结延伸
1、分角色朗读课文。
2、交流课前收集的资料。
你们还知道其它小动物过冬的方式吗？
3、仿编故事：
小燕子问 ：“，？ 说：“。”
六、作业
1、把这个故事讲给好朋友听。
2、自由续编故事：
又一年春天来临了，小动物们约定的日子很快就到了„„
