六 年 级 下 册 写 字 课 教 案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“六上写字课教案”。
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六 年 级 下 册 写 字 课 教 案
班级：六 教师：胡正元 2012-2013年第二学期
第一课
左右结构
（一）教学目标：
1．使学生认识和掌握左右结构的字的特点。
2．通过练习，把左右结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。3．激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。教学时间：一课时 教学过程：
一、复习正确的写字姿势
1．同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一 尺，胸离桌边一拳。）2．一起做一做
二、导入新课
三、学习新课 1．出示 “松”
（1）请学生注意观察这个字左右部分在米字格中的位置，指名说。（2）教师相机介绍：书写左右结构的字，应使左右两部分的长短、宽窄、高 低适当，搭配合理。2．各学习小组讨论其余的字
四、学生练习
1．学生临写，师巡视。2．展示学生作品，指名评议。
五、巩固练习。
六、师根据学生练习情况总结。
七、了解书法文化常识：学会读帖。
第二课
左右结构
（二）教学目标：
1．使学生认识和掌握左中右结构的字的特点。
2．正确临写例字。通过练习，把上左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正 确、端正、匀称。举一反三，触类旁通，提高应用能力。3．激发学生对书法的兴趣，培养学生的写字能力。
教学时间：一课时 教学过程：
一、复习引入
二、学习新课
1．出示“街”。引导学生认真观察这一类字，用心思考：（1）这类字，它们的字形结构如何？
（2）你觉得写这类字时有哪些方面特别提醒大家注意，把它写好了？（3）指名自由说。过渡：大家想不想把它们写好了？我们先来练习书写一下“街”字。
2．师边讲解边在小黑板的田字格中范写“街”。3．学生自己练习临写。
4．教师巡视，对少数学生进行指导。（强调写字的坐姿，握姿，随机表扬做的 好的同学。强调一看二想三写，质量第一，数量第二。）5．小组汇报，夸夸本组的好字，上台展示、简评、师激励。6．临写其它字。
三、总结 1．反思：
（1）你欣赏自己写的哪些字？
（2）选出你自己认为写得最得意的一个字，想想理由是什么？ 2．谁来向全班同学展示一下自己最得意的字，说说你的理由？ 3．自荐、评选出今天的书法之星，把掌声送给他们。
第三课
结构特点
（四）教学目标
1、掌握正确的执笔方法和坐姿。
2、激发学习毛笔书法的兴趣。
3、培养良好的写字习惯
教学内容：关于“确”“做”等字的教学。
教学重点、难点：
正确的执笔方法和坐姿。教学用具：钢笔。
教学过程： 一：教师板书课题。二：出示小黑板 “确”“做”
1、读帖观察特征？有什么形态特征？ “确” “做”
2、让学生读一读。举出和以上类似的字。三：指导学生写字：
1、练习书空
2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。
3、练习临贴。
4、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）
四：教学评价
1、指导自我评价。
2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。
第四课 结构特点
（五）教学目标
1、掌握正确的执笔方法和坐姿。
2、激发学习毛笔书法的兴趣。
3、培养良好的写字习惯
教学内容：关于“点”“照”等字的教学。
教学重点、难点： 正确的执笔方法和坐姿。教学用具：钢笔。教学过程： 一：教师板书课题。
二：出示小黑板 “点”“照”
1、读帖观察特征？有什么形态特征？ “点” “照”
2、让学生读一读。举出和以上类似的字。三：指导学生写字：
1、练习书空
2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。
3、练习临贴。
4、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四：教学评价
1、指导自我评价。
2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。
第五课 结构特点
（六）教学目标
1、掌握正确的执笔方法和坐姿。
2、激发学习毛笔书法的兴趣。
3、培养良好的写字习惯
教学内容：关于“泊”“外”等字的教学。
教学重点、难点： 正确的执笔方法和坐姿。教学用具：钢笔。教学过程： 一：教师板书课题。二：出示小黑板 “泊”“外”
1、读帖观察特征？有什么形态特征？ “泊” “外”
2、让学生读一读。举出和以上类似的字。三：指导学生写字：
1、练习书空
2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。
3、练习临贴。
4、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）
四：教学评价
1、指导自我评价。
2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。
第六课
半包围结构
（一）教学目标：
1．掌握包围结构的字的写法。
2．培养学生善于研究，勤于练习的习惯。教学过程 ：
一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。
三、讨论交流
1．认识半包围结构的字的结构特点。2．说一说，你在书写半包围结构的字时应注意到什么问题？
四、例字指导，教师边指导边讲解。
五、临写
（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？（2）先临写第一组部分字。学生评议。
（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
六、练习书写，教师巡视指导。
七、了解书法文化常识：陇上书法家——王了望。
第七课 半包围结构
（二）教学要求：
1．掌握“上三面包围，下三面包围、左三面包围和四面包围”结构的字的写法。2．增强学生的审美意识，培养良好的写字习惯。教学时间：一课时 教学过程：
一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。（学生可以结 合所学认识这几种结构的字）
三、讨论交流
1．让学生先打开书，通过交流，使学生了解和掌握全包围结构的字要处理好内 外关系，做到内外相应，比例协调。
2．议一议：写这种结构的字要注意各部分的大小比例、位置关系，做到重心平 稳，把字写的正确、匀称、美观。3．说一说，你在写包围结构的字时应注意到什么问题？
四、例字指导，教师边指导边讲解。
五、书法练习
1．抄写词语：要求学生书写时注意每个字的结构特点，把字写的匀称、端正。指导学生练习本题时要注意：
（1）要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写；（2）要把每个字写的正确、匀称、端正；
（3）每个四字词语，字的结构不同，笔画有简有繁，要注意大小一致性，使词 语从整体上看协调、美观。2．佳句临写。3．小组互评。
第八课 半包围结构评价
教学目标：
1、掌握半包围结构的字的书写方法。
2、培养学生观察分析、研究的能力。教学重点： 掌握字的占位比例的写法。教学准备： 范字图片、投影仪
教学过程：
一、复习上节课所写内容。
二、引出本节课的练习内容，板书课题。
1、出示范字，学生观察。
2、观察找出规律，小组讨论总结。“截、康”书写时，要调整平衡，避免出现重心偏离的现象。
3、打开书，让学生以小组为单位照一照字的规律，先进行临写。
4、学生进行练习，教师巡视指导。
第九课 全包围结构
教学要求：
1、在观察与比较的基础上，认识全包围结构的字的特点；
2、能分析病例，通过上下对照查出病因；
3、会写这全包围结构的字。
教学时间：1 课时
教学过程：
一、导入
1、板书课题 全包围结构
2、你觉得怎样才能写好全包围结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二、新授
1、全包围的字可依据字框两竖下端内斜和两竖垂直的不同分为两类。
2、字框两竖下端内斜的有小方型和扁方型两种。
（1）讲解小方型： ①出示例字 ②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。③出示示意图 ④教师讲解书写的方法。⑤看书上的病例分析病因。⑥出示“回”字，分析它的写法。⑦学生临摹，师巡视指导。
（2）讲解扁方型字的写法。①出示例字 ②让学生分析一下两 部件的包围关系，小组讨论，指名说。③出示示意图 ④教师讲解书写的方法。⑤看书上的病例分析病因。⑥出示“皿”字，分析它的写法。⑦学生临摹，师巡视指导。
3、字框两竖垂直类的有长方型和大方型的两种。
（1）讲解长方型： ①出示例字 ②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。③出示示意图 ④教师讲解书写的方法。⑤看书上的病例分析病因。⑥出示“日”和“首”字，分析它的写法。⑦学生临摹，师巡视指导。
（2）讲解大方型字的写法。①出示例字 ②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。③出示示意图 ④教师讲解书写的方法。⑤看书上的病例分析病因。⑥出示“固”和“国”字，分析它的写法。⑦学生临摹，师巡视指导。
三、练习
1、写一写；
2、想一想。
四、小结： 本节课的主要内容。
第十课 综合训练 教学目标
1、掌握正确的执笔方法和坐姿。
2、激发学习毛笔书法的兴趣。
3、培养良好的写字习惯 教学内容：关于“詹”“夫”的教学。教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
教学用具：钢笔。教学过程： 一：教师板书课题。
二：出示小黑板 “詹”“夫”
1、读帖观察特征？有什么形态特征？ “詹” “夫”：
2、让学生读一读。举出和以上类似的字。
三：指导学生写字：
1、练习书空
2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。
3、练习临贴。
4、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）
四：教学评价
1、指导自我评价。
2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。
第十一课
怎样提高钢笔楷书的书写速度 教学要求：
1、在观察与比较的基础上，知道提高钢笔楷书书写速度的方法。
2、能够利用学到的知识，提高自己的写字速度。教学时间：一课时 教学过程：
一、导入 当今社会发展迅速，人们工作、学习、生活的节奏明显加快，社会交往对写字的 要求也越来越高，不仅要求字写得正确、美观，还要有一定的速度。怎样才能提高书写速度呢？
二、新授
1、引导学生思考提高写字速度的方法。小组讨论。班级讨论。
2、教师讲解：
（1）要尽量做到熟练。首先运笔要熟练，做到下笔成形，不出怪异的笔画；还要熟悉字的结 构，做到字形端正，不因提高书写速度而变形。（2）要尽量减省运笔动作。楷书笔画凡是转折连接的地方，都要有停顿动作，如能将有些动作减 去，就能提高书写的速度。（3）相近的笔画可以相连。（4）可以点代画，减省部分笔画。
（5）要强记书写内容，做到心到手到 写字时，要尽量减少看字逗留 的时间，心中要熟记书写 内容，笔下的 字就像流水一样逐个淌出，这样，抄写的速度自然能加快。
3、学生临摹，领会提高书写速度的方法。
4、提醒学生提高书写速度的根本方法是熟能生巧。
三、练习
1、写一写。
2、想一想。
四、小结： 本节课的主要内容。
