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兴教育科研办特色学校
——北方英语实验学校“十一五”科研工作经验材料
“十一五”期间，新一轮基础教育课程改革的不断深入，给每一所学校都带来了机遇和挑战，我们北方英语实验学校正创立于此期间。学校领导班子对教育科研工作十分重视，一致认为：教育科研是学校发展的生命线，抓住了教育科研的今天就抓住了学校发展的明天。因此建校以来，始终坚持“面向未来，创办适合学生自主发展的特色教育，为每个孩子的幸福人生奠基”的办学理念，坚持走探索、实践、科研三结合的办学之路，确立了“以科研为先导，以课题为载体，以实施新课改为目标”的工作思路。四年来，在县科研所的正确领导和悉心指导下，教育科研工作在我校得到了扎实而有效的开展，学校逐渐走上了一条“科研兴校，质量强校”的内涵发展之路，建校短短四年的时间里学生养成了良好的行为习惯，其综合素质在个项社会活动得以彰显。教师的教育科研能力和水平得到提升，成效突出。我们的具体做法如下：
一、加强领导，提高认识，完善教育科研的管理机制
开展教育科研，促进每个教师的专业化成长，旨在促进每个学生的发展，从而促进学校教育教学工作的全面发展。为确保教育科研工作的顺利进行，首先：建立了以校长为科研组长、以教学校长、教学主任为副组长、教研组组长为课题负责人的科研领导小组，在教育科研管理工作中实施分工负责、全员参与的管理策略，使教育科研工作得到了扎实、有效地开展，确保了科研工作的实效性。其次；建立和不断完善教育科研管理制度，探索教育科研的新途经。先后制订了《北方英语实验学校教师业务进修与外出学习制度》、《教育科研管理制度》、《科研课题管理制度》、《集体教研制度》、《教学反思制度》、《教育科研奖励制度》、《教师绩效考核细则》等多项制度。使教师明确了教育科研工作的目标，提升了教师课题研究工作的责任意识，为教育科研工作的有效开展提供了强有力的制度保障，实现了科研课题研究工作的制度化。第三，结合实际认真制订三级教育科研工作计划，即教学处、教研组、教师。第四，积极引导教师根据教学中存在的问题订立科研课题，鼓励支持教师加入课题组，充分利用学校可利用的一
切资源，认真开展教育科研活动。校领导坚持经常性深入课堂听课，指导教育科研工作，为开展教育科研营造浓厚的学习氛围打基础。
二、开展培训，加强学习，不断提高教师的教育科研水平
要实施课题研究，实验教师就要有一定的教育科研理论水平，而我校成立时间短，教师普遍年轻，对教科研的理论知识掌握有限，所以，针对学校实际，我校定期开展了教育科研培训活动，通过培训来提升教师的科研理念，促进教师科研水平、综合素质和教育教学创新能力的提高。
一是、校本教育科研理论知识培训。采取专家、领导讲座和教师自学两种形式。“十一五”期间，学校多次聘请进修校吴印双校长、科研所刘丽杰所长、第一中学孙主任做科研讲座。同时学校主抓教学的校长、主任每学期都结合教育科研实际做关于科研方面的专题讲座。再加上教师业余时间的个人自学，使教师掌握了选题，教育科研方法的运用，以及论文的撰写等科研技能，科研理论知识上升到了一定的高度，更使教师的科研意识增强了，为科研工作的顺利进行奠定了扎实基础。
二是组织教师外出培训。“十一五”期间，学校先后选派近30余名教师（占教师总人数的70﹪）远赴江苏、河北、北京，近至哈尔滨、讷河、黑河等地培训学习，按照学校要求，外出学习的教师返校后或是专题讲座式的汇报，或是讲汇报课，既发挥了辐射带动作用，又做到了资源共享。三是、教研组集体研讨，对教学中存在的问题集思广义，提出解决的办法及建设性的意见。四是、利用多媒体网络平台，了解、学习、掌握最先进的教育科研信息，促进教师科研水平的提升。五是、搭建教育科研成果展示的平台，每学期都举办教学经验交流会、课堂教学观摩、科研课题汇报会等形式多样交流机会，互相学习，共同成长。
我校教育科研培训既重视过程，更重视培训的质量，重视教师对培训内容的理解和内化，重视教师培训后的感悟和体会。无论是校内外培训，还是不同主题、不同内容的培训，在教师参培后，一方面要求是全员上交谈收获、谈感想的书面材料；另一方面，或是组织教师交流研讨，或是培训后的专题讲座、或是培训后的汇报课，形式可以不同，但殊途同归，一人参与培训，全体教师受益的原则是不能改变的，这样做目的只有一个，保证教师的培训质量。尤其是教师的外出学习，高经费、高投入，获得的自然也是最前沿、最先进的教育理念和信息，那么
如何发挥外出培训教师的辐射功能是尤为重要的，因而我校外出培训学习的教师总是怀揣着求知的渴望、承载着汇报传递信息的职能，可谓动力与压力同在，学习期间总是丝毫不敢懈怠，唯恐疏漏。由此，我校开展的多种形式的教育科研培训，为教师的课题实验提供了理论支撑，为课题实验的高效实施提供了理论保证。
三、规范过程，严格管理，切实提高课题研究质量
我们必须老老实实承认，不是每一个教师都愿意搞教育科研，也不是每一个教师都适于搞教育科研，会搞科研，尤其是我们这样一所创办不久的学校就更是如此。要搞好教育科研，要让每位教师积极参与，在‘十一五’期间，选题立项时，我们结合学生和教师的实际，找出教学中的薄弱环节和需要解决的问题，根据各学科的需要，确立七个研究课题，由于课题来自基层，是教师自己提出的，所以有积极性，达到全员参与。为使课题研究顺利进行，我们采取了规范研究过程，提高科研质量的科研活动“三部曲”制度：即，每半月一次科研汇报会制度，“汇报工作-----存在问题-----下步工作”，主持人跟踪指导一月两次，时间雷打不动，过程一丝不苟，对不会的老师主持人手把手教，对做研究不认真的老师严厉批评，对材料写得脱离实际的责成进一步深入调查，重新写出有价值的数据与材料。此外，课题研究活动同教师的上课、集体备课、评课等教研活动紧密结合在一起。教师作为研究者，其研究行为同教师的日常教学、教学研究、在职培训有机结合。课题检查人员经常性地通过听课、参加课题研究小组评课、课题研讨会等形式，及时掌握各课题研究小组的课题研究进展情况，对发现的问题及时上报学校科研室。科研室对于出现的问题及时进行研究讨论，并把处理建议及时通知各课题研究小组，各课题研究小组要在研究、讨论的基础上，及时予以改进，确保课题研究能真正取得实效。就这样，主持人们认真、负责、尽心尽力地带领着自己的团队进行着研究，经过四年多的不懈努力，在2010年10月，我校七个课题全部顺利结题，无一例流失现象。十二五伊始，我校又有两个市级大课题，等待市教科所批复立项，所做的课题更贴近工作，贴近教学，都是从实际工作中选的课题项目，它将进一步指导我校教育教学工作的发展。
四、创设条件，落实经费，为教育科研提供保障
为确保教育科研工作的顺利进行，除了每年分批给图书室、阅览室添置大量
图书、报刊外，还为每位教师出资订阅教学资料和专业书刊。此外，为每位教师都配备了办公电脑，并建立了校园网，方便教师查阅资料。学校还提供充足的经费，尽可能地为每位教师外出学习创造机会，学校还积极鼓励中青年教师参加在职进修，进修合格的均要给予表彰奖励，这一切都为教育科研工作的有效开展提供了资金保障。
五、扎实创建，实在收获，学校教科研引领硕果累累
学校建校四年来，重视科研，扶持教师科研，取得了一系列可喜的成绩，可谓硕果累累。
1．学生的综合素质不断提高
课题的研究全面推动了我校的教育、教学质量：学生的文明程度大大提高，违纪率大大降低；课堂教学中学生的自主学习能力大大增强；学校的大型活动参与率大大提升；学生的综合素质全面提升。2008年承担嫩江县“庆六一”大型专场文艺演出取得圆满成功；连续两届参加“嫩江之夏”音乐会举办专场演出，分别获得“特色奖”和“优秀组织奖”；承担北方公司多次庆祝活动的文艺演出和地方大型文艺活动的节目调演；参加2009和2010年全县田径运动会均获“体育道德风尚奖”。2010年6月份的全县田径运动会上，三至七年级全体学生表演的团体健美操，受到全场观众的高度评价；十月份，黑河市音体美教育研究会议在我校召开，三天时间各学科示范课全部由我校学生参与配合，学生们的综合素质和行为表现让与会人员赞不绝口；特别是初中毕业生全部升入上一级各学校就读，没有一个中断学业流入社会的，且大都担当学生干部和文体骨干，受到在读学校老师及同学们一致好评。
2．一批批新型教师脱颖而出
教师的教育理念进一步得到提升。通过自我学习、自我反思、合作交流和专业引领，全校教师理论水平有了明显的提高，教师变得有思想、有个性，教学工作不再是重复昨天的故事，大多数教师都能从理论的高度分析研究教育教学实践中的困难和问题，从而找到解决问题的突破口，使教师逐步向研究型、专家型转化。其二，教育科研的氛围进一步形成。由于领导重视，措施得力，活动方式引入，教师由不自觉逐步走向自觉，参与热情不断高涨。其三，课堂教学焕发了活力。通过教育科研，教师角色发生了根本性的变化，师生互动、合作探究明显增
加。学生成了课堂的主人，师生关系和谐，课堂气氛活跃，教师和学生的积极性、创造性得到充分发挥。其四，一批教学能手脱颖而出。“以校为本”的教科研制度为教师的专业成长搭建了平台，教师的教学水平明显提高，“十一五”期间，12人参评省市县优质课获奖，4人被评为县级教学能手，5人被评为县级科研骨干教师吗，1人被评为市级教学能手，省、市、县级论文获奖60多篇，编写了校本教材五本：《小学生英语日常用语150句》、《中学生英语日常用语100句》、《中小学生礼仪常识》、《形体训练》、《初级钢琴教程》。
3、学校声誉不断扩大。
2010和2011连续两年初中毕业生的中考成绩和重点高中录取率都名列前茅，学校2008年被命名为省级一类学校，2009年被命名为省级标准化建设合格学校，2010年被命名为省级标准化建设先进学校；被评为黑河市义务教育标准化建设工程先进学校、中小学发展与建设先进学校、民办教育示范学校和体育卫生工作先进学校；自开展教育教学评价以来，连续三年被评为嫩江县教育教学质量评价先进学校；同时，被哈尔滨师范大学和齐齐哈尔大学确定为教育教学实习基地；被市教育部门誉为黑河区域内义务教育的一面旗帜。
是教研、科研给教师带来了激情，增添了后劲，提高了教育教学质量，促进了学生可持续发展，提升了学校的办学水平，彰显了学校的办学特色。上述成绩的取得，得益于上级主管部门的关怀、帮助与指导，也得益于我校坚持走的这条“科研兴校，质量强校”的科研兴校之路。
郑板桥著名的《竹石》诗“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”能给我们这样的启示：只要抓住“教科研”不放松，以人为本，通过多种形式，吸引全体教师积极主动参与，我们的教科研工作才能取得成效，只有当学校的教科研工作出现“万紫千红春满园”的喜人局面时，才是学校各项工作真正繁荣之时。兴教育科研，办特色教育，我们将积极总结经验，推广有价值的精品成果。勇于探索，不断开创，争取在“十二五”科研工作中再创佳绩。
北方英语实验学校科研室2011年10月15日
