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政治学习材料3
做一个有活力的教师
一直想让自己的教育生活多一点幸福感。因为，只有真正体验教育生活的幸福，教师才有可能视教育为事业，精耕细作，生成智慧，教书育人，实现价值，享受人生。在我看来，教师想要拥有幸福的教育生活，首先必须成为一个有活力的人。
第一，拥有健康身心。陶行知先生说：“我们深信健康是生活的出发点，也是教育的出发点”“活的乡村教育要有活的乡村教师。活的乡村教师要有农夫的身手，科学的头脑，改造社会的精神”„„教师的身心健康，既是做好本职工作的前提，又是幸福教育生活的支撑。
其次，善于有序阅读。教师想要教好书育好人，必须热爱读书善于读书。只有热爱读书善于读书，教师才有可能品味优美的语言，体验精深的思想，形成独到的见解；唯其如此，教师才能将自己的读书心得作为重要的教育资源，在课堂上与学生展开和谐对话，分享智慧成果。不仅如此，作为社会精神的引领者，教师的一言一行对社会风气也有着重要影响，第三，胸怀教育理想。独特坚定的教育理想，源于教师“独立之精神，自由之思想”。在教育过程中，教师必须坚持自己的教育理想，让教育理想掌控自己的教育行为，催生教育的个性与特色，做最好的自己。这样的教师，才是生动而有活力的教师。
第四，培养兴趣爱好。陆游有“功夫在诗外”的名言。就教育而言，“功夫在教外”，同样成立。教师要想成为有活力的人，在致力于教书育人的同时，自然也应该将功夫用在教育“之外”的事情。如果能充分利用闲暇时光，培养兴趣爱好，提高自身素养，打好教育基础，教师更容易在教育过程中拥有宽阔视野、尝试灵活教法、获得深切体验、收到良好效果。
第五，导好教学之戏。三尺讲台，是教师的人生舞台；偌大课堂，是师生的成长之圃。如果将教学比作一部戏，教师和学生无疑是教学之戏的主演；与此同时，教师还必须是导演，负起导好教学之戏的责任。角色的特殊，作用的重要，决定了教师必须具有过硬的本领和超常的智慧，才能够找准恰当时机，采用合理方式，与学生一起出色完成每一堂课的教学任务。只有导好教学之戏，教师才能与学生一起获得和谐发展，从而完善自我，形成风格，实现价值。
第六，跟上时代节拍。一个有活力的教师，他在继承传统、获得滋养的同时，必须具有良好的适应能力，能根据时代需求不断提高自身素养，锤炼教育理想，优化教育行为。一个与时俱进的教师，借助和谐对话的方式，能与学生进行恰如其分的心灵沟通。
第七，养成研究习惯。一个有活力的教师应该养成研究习惯，定下来，沉下去，紧紧抓住富有教育意蕴的细节，细细品味，深入研究，力求有所发现；理清思路，解决问题，锻炼能力，提高素养，让教育工作更为有效、更富情趣；发展自己，成长学生，幸福自己的教育生活。
