你真棒（优秀）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“你真棒我棒”。
《你真棒》教学设计
教学目标：
1、学会对周围的事加以评论，明确是非对错。
2、细心观察生活，用赞赏的眼光发现别人的优点和长处，并能真诚地为别人感到高兴。
3、初步理解赞赏别人的意义，学着以自己的方式表达对别人的赞赏。
教学重点：学会发现别人的优点和长处，并能真诚地为别人感到高兴。教学难点：以自己的方式表达对别人的赞美。教学准备： 学生课前小调查：寻找小伙伴的闪光点。
教学过程 ：
一、学会发现优点，学会怎样夸奖
有谁发现，张老师刚才是怎么夸奖小朋友的？ 语言：了不起、你真棒、好厉害、动作：大拇指、拍肩膀、拍头、鼓掌 细节：夸奖别人的时候，眼睛看眼睛。
小朋友们真棒，今天，我们就要来学着夸夸别人——你真棒。
二、猜猜他是谁，学会欣赏同伴（准备四个人的名字：各项优秀的、成绩好的、体育好的、进步特别大的）
有的人有这样的优点，而有的人有那样的优点，接下来我们一起来玩个游戏，好吗？
（一）四人说优点，全班猜。
1、游戏规则：请四人小组上台，老师手持照片背对同学，四人说这个小朋友的优点，同学们根据三个小朋友说的来猜一猜同学。做的好的地方，尽量不要提到职务。
2、采访：
① 为什么你能这么快说出她的这么多优点呀？一听就觉得这个同学真了不起，那你知道是谁了吗？
（只有会观察，才能发现别人的优点和长处）
②大家都猜是你，你觉得是不是你？他们说了你这么多优点，心情怎么样？把掌声送给这些同学。
③ 你接下来会怎么做
（二）全班说优点，四人小组猜。
1、游戏规则：四人小组上台，全班小朋友根据出示的名字说优点，让四人小组猜。
3、采访：同上
三、情景对比讨论，体会赞赏力量
被人夸奖真是一件令人开心的事，希望这世上多一点赞美的声音。可是张老师也听到很多抱怨、指责的声音，“张老师„„。”你们听到过吗？是的。东东就遇到了这样的事。
1、情境再现（出示图片）。请小朋友们把课本翻到59 页，你能看懂图画中发生的故事吗？
2、听录音。
2、情境讨论。
① 听到这样的指责声，你觉得他们说的对吗？ ② 如果当时你在场边，你会怎么说呢？
3、过渡：是呀，我们要学会发现别人的优点，看别人的长处，不要一直着眼于别人的短处。这里就由一个跟刚才东东截然不同的故事，看看别人是怎么做的。
4、出示绘本《椅子树》（录音读课文）① 出示绘本PPT ② 猜猜巨人会怎样夸奖椅子树
③ 为什么椅子树会有这么大的变化——赞美的力量。
5、赞美，真的拥有无穷的魔力，如果你掌握了这个魔法，你会发现，很多事情，都会变得更加地美好。这儿有两句话是送给你们的：“用赞赏的眼光看别人，别人会更美；用赞赏的眼光看世界，世界会更美。（贴）
四、优点大放送，学会赞美同学
1、过渡：世上美好的东西是无处不在的，然而发现美的眼睛却不是人人都有的，会说赞美的语言的嘴也不是人人都有的。也许你的身边，就有一些小朋友，他们期待着你的鼓励和称赞，而你简单的一句称赞的话，将会成为他进步的动力。老师手里有一个幸运球，请大家逐一往下传，当音乐停止后，球在那个小朋友的手上，就请这个小朋友起立，我们一起夸夸他，好吗？（游戏玩2——3次）
2采访：当听到别的小朋友为你们找到这么多优点时，你心里有什么感受？心情是怎样的呢？原来能听到同伴们的赞美声，是这么快乐的一件事啊。今后你会怎么做？
4、我知道小朋友们都很想拿到幸运球，可是我们上课时间有限，那么，就请小朋友们四人小组互相说一说对方的优点吧。
5、课前，胡老师给大家每人发了一朵“赞美卡”，现在，就请你想一想，此刻，谁最需要你的称赞和鼓励，把他的名字写在花朵上。
6、采访：你写了谁？你此刻想对他说什么？送给他，并一起贴到黑板上去。
板书设计：
学会赞美——“你真棒”
