综合性学习古诗苑漫步[优秀]_综合性学习古诗苑漫步

其他范文时间：2020-02-26 06:21:25 收藏本文下载本文

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综合性学习古诗苑漫步

综合性学习倡导低碳生活

【教学目标】

知识与技能：主动学习欣赏、演唱古诗词，在反复吟诵中进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌；

过程与方法：漫步古诗苑，领略多姿多彩的创作风格，了解明星璀璨的大家名人，浏览醒世鉴人的名篇佳句，体会博大精深的思想内容，感知美妙绝伦的艺术特色；

情感态度与价值观：激励参与意识和创新精神，能借助诗歌抒发真情实感，濡染心灵，陶冶性情，培养文学纯正趣味，提高参与者的文学综合素养。

【教学重、难点】：

重点：培养阅读经典作品的爱好，提高欣赏经典作品的能力。

难点：掌握仿写的基本知识和方法，学会使用恰当的修辞、句式、结构和写法，并尝试在习作中运用自己平时积累的好词佳句来进行表达。【课时安排】：2课时

【教学手段】：多媒体资源、有关课文图片、资料【三分钟教育】：【教学过程】

一、新课导入

中国是一个诗的国度，中华诗词是民族文化的宝典，是一朵瑰丽的文学奇葩。今天，让我们就漫步在这个色彩缤纷的世界，在鸟语花香中，品

二、重点解读

中国是一个诗的国度，特别是古典诗歌，源远流长，名家辈出，佳作如林，在中华文明史上蔚为壮观。今天，让我们漫步于古诗苑，含英咀华，接受一次美得洗礼吧。

下面安排了三次活动，任选一项完成。

1.声情并茂诵古诗

(1)选择喜欢的古诗，认真领会意境，揣摩语言，把握节奏，设计背景音乐，自己录音，然后全班进行诗歌朗诵录音展播；也可举办现场诗歌朗诵会，评委评比。

(2)收集古诗词改编的歌，如《明月几时有》、《烟花三月》等，全班学唱；也可根据自己的喜好，用熟悉的曲调，如民谣、校园歌曲、流行音乐等，为自选的古诗配曲演唱，可举办专题演唱会。2.别出心裁品古诗

(1)选择一首自己喜欢的诗，写一篇赏析文章，简介这首诗的作者、风格、意境、语言等方面的特点。

(2)古人常给画题诗，如苏轼的《惠崇〈春江晚景〉》。引导学生自选古诗，充分发挥联想和想像，给所选古诗配上插画。

(3)以古诗为内容，进行书法比赛，张贴、观摩、评比。3.以“古诗中的”为题，引导大家围绕选定的专题，将所记得的和能查阅到的相关古诗辑录到一起，编成一本专题诗集。如：古诗中的离情别绪：古诗中的春夏秋冬：古诗中的风花雪月：古诗中的山水风光：古诗中的名胜古迹：古诗中的豪情壮志：古诗中的怀旧：古诗中的故事：

古诗中的哲理：古诗中的典故：古诗中的梦： ……

可以为自己编辑的诗做简介、加点评；也可以为诗集起名、写序、做装饰。

友谊是“月上柳梢头，人约黄昏后”的浪漫，友谊是“ ”的，友谊是“ ”的，友谊是“ ”的。参考答案：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识劝慰洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶痴情桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情感叹

我住长江头，君住长江尾，日日思君不见君牵挂题二：仔细看图，分别回答问题。

图1：你将用怎样的诗句来描摹这幅温情脉脉的图画？

图2：这个画面生动活泼，可以配哪个诗句呢？

图3

图4：图中对话的游人和牧童让你想起了哪句诗？

图5：想想看，哪个诗句能写出这个画面的韵味？

参考答案：

（1）慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

（2）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（3）孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（4）借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（5）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。课堂小结：板书设计：