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教研组如何抓教学质量
首先，教研组注重培养年轻教师，尽快提高青年教师的教学业务水平，有经验的年老教师不断的学习，吸收新鲜营养，永葆青春，青年教师与老教师相互学习，取长补短，共同进步，达到一种和谐的气氛。
其次，教研组要引导教师不断学习讨论，把握教育改革的发展方向，顺应教育改革的发展潮流，与时俱进，通过学习讨论，从而提高驾驭新教材，驾驭高考、驾驭知识的教学能力。
第三，科学地指导课堂教学。要能作到科学地指导教学、教研组长、备课组长必须加强自己的业务学习和研究。通过研究高考的考试内容，制定出科学的课堂教学标准，自始致终都应降低纯知识层面的标高，应用性知识要重点突破。准确地把握高考的重点、难点、热点，处理好基础与能力、知识与应用的关系，指导学生从题库型向思维型转变。让学生掌握各科的基本思想后，将知识灵活应用，在灵活应用知识的过程中建立解决问题的基本思路，培养学生驾驭知识的能力。
第四，在教研组中，要统一对教学质量评价的认识。在新课教学中，只要抱着书本命题，不出偏、怪、难题，是可以用考试分数来评价教学质量的。在复习课教学中，命题客不客观与命题人有很大关系。考试成绩的平均分班与班之间相差在5分左右，就应该是正常的，若相差大于这个数就有问题。不是命题出了问题，就是教学出了问题，就应引起注意。我们也反对科与科相互贬低，考差后相互推卸责任，应该是一损俱损，一荣俱荣。从责任来说备课组长责任更大。
第五，组长作表率，营造积极向上的和谐气氛，一是带动全组教师扎扎实实地钻研业务，认认真真地研究高考，在不断改进自己的教学中达到精湛的教艺，形成一种竞争态势；二是形成一种虚心向同行学习的态势，青年老师向老教师学习教学经验，老教师向青年教师学习现代化教学手段；三是形成赶先进的态势。四是形成业务上相互帮助，教学上相互取长补短，相互听课的态势。五是形成团结拼搏打整体战的态势。六是形成教学研究的态势。七是教研组要就建立年度工作计划、教研组活动记录、教学成绩记载建立一套完整的评价体系。
最后，我们相信，只要有坚强的学校领导，以人为本，公平竞争，公平对待每一位教师，就会调动全体教师的积极性，就一定会提高教学质量。
