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家访分析
任登科
刚接这个班的时候，一名女生活泼开朗给我留下很深的印象，然而接下来的接触中发现了不少问题：课堂上注意力不集中，作业完成不及时。考虑到作为新生对于批评的心理承受力，我几次暗中提醒她，但收效不大。是自卑心理作怪？是盲目自负心理的原因？还是由于焦虑、抑郁、嫉妒或是逆反心理的缘故呢？不能任由这种学习状态继续下去，我决定联系家长，深入了解该生的情况。
家访对象：任珺怡
家访方式：电话联系、到家交流
学生基本情况：课堂发言不积极，学习自理能力差，做作业总是磨磨蹭蹭，贪玩，自我约束力差；作业经过不断的监督提醒才能补上。
采取措施：经过深入与该生妈妈交谈，基本摸清她的问题所在。父母都在外地工作，时间比较紧张，父母让她自己拿钥匙回家，管束范围小，长期以来造成学生对学习不重视，作业完成不及时。针对这些情况，我采取以下措施帮助该生：
1、多与该生进行沟通，及时掌握她的想法，鼓励其扬长避短。
2、安排她做排长为大家收作业，利用自我监督的力量对她进行监督。
3、经常与家长保持联系，建议父母多抽点时间对其在学习方面进行关心，结合家校两方面的力量帮助转化。
转化效果：与家长达成共识后，该生不完成作业的次数明显减少，作业质量比较高，所写日记还作为班级中学习的榜样进行了范读。该生在同学们欣赏的目光中感受到成功的喜悦，学习起来劲头大了不少。现在课堂上带动很多学生积极参与，家长也反应近来两个星期懂事多了，基本能放学回家就开始写作业。欣慰于学生的变化，将继续观察，以期更加表现。
家访分析
任登科
张明雨是我们班一个聪明但是很调皮的孩子，上课不认真听讲，作业也不按时完成。休息时间，我按照学生开学报名留下的地址，找到了孩子的家。
家长很是热情，赶紧给我倒水喝。我从表扬优点开始打开家访局面。张明雨，脑袋瓜子还是灵活。老师教给的任务能够完成。热爱劳动，平时班级有什么事情都积极参加。可是孩子比较调皮，良好的学习习惯还没有养成。而且对于学习上面没有动力，对于学习的重要性没有足够的认识。然后和家长交流了，学生在家的学习情况。父母工作在外打工，只有奶奶和哥哥在家照顾，没有时间管理。我和家长分析了一下原因。第一，家长不能持之以恒的教育孩子，有时间就管，没有时间就不管。第二，家长教育孩子的方法不是很恰当，孩子一犯错误，家长就打一顿。第三，老师没有及时发现孩子的变化，没有深入的去了解孩子。走入孩子。第三，学生的自制力不行。自己放松了自己，不能很好的安排时间。又和家长谈了谈家长的职责：主要是检查督促，使之养成好的习惯。现在管是为将来不管。家长听了连连点头。
最后我又给家长提了几点建议：
一、建议家长多与老师联系，便于与老师及时沟通、交流孩子一天的学习和表现，不要怕打扰和影响老师。
二、建议家长和孩子定好合约，不完成作业不准玩，干什么事情都要有规矩。不要经常打孩子，当孩子犯错误时候，要有针对性的进行教育。
三、建议家长每天晚上陪孩子读半小时课外书，培养孩子的读书兴趣。这样孩子的阅读、理解能力慢慢就会提高，成绩也就会上升。
家访过后很期待孩子会有点变化，哪怕是很小的变化那也是进步。同时让我反思到，要经常和家长联系，交流思想，家长也高兴。原来家长很怕见老师，也可能因为工作忙的原因，不能和老师多联系，这样我就要和家长主动的联系。家访对改变差生状况是不错的方法，能起到事半功倍的效果。功夫不负有心人，我相信经过我的努力，孩子一定会有进步的。
