语文教学如何处理生字词_语文一下部编版生字词

语文教学如何处理生字词由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“语文一下部编版生字词”。

语文教学如何处理生字词

八年级语文组 王理想

生字词教学是初中语文教学的一项重要内容。在培养学生语感、理解能力上它起着不可忽视的作用。同时，通过生字词的学习，学生还可积累词汇，为阅读、写作练就基本功。同时《语文新课标》中明确规定：“7--9年级学生应独立识字3500个，会写3000个。”这已经是很具体的要求了，有力地说明了字词教学仍是整个初中阶段语文教学的重要组成部分。作为初中语文教师我做过如下尝试，也有一两点思考，愿与大家交流一下。

生字词，究其概念是生疏的、不认识的字词。一篇文章中哪些字词可以算作生字词？以往这些都是由教师决定。而教师的根据只不过是几本教学参考书和自己的想当然。其实生字词应当是学生不认识，不理解的字词。大家知道，人的认识是存在很大个体差异的，学生也不例外。这个字、这个词对于某个学生来说不是生字词，但对于另一个学生可能就是生字词了。教学中常遇到这样的问题，很多字词在教师看来学生很轻松，而事实出乎意料，学生在完成作业时错误率太高。所以确定生字词，应当是让学生在读文章时自己确定。教师指导学生在读书的过程中将自己不认识、不理解的字词在书上作好记号，并养成习惯。最后综合大部分学生的认识，确定学生有普遍认识困难的几个字词，作为重点字词。学生在这一过程中，因体会到自己主人的身份而学习热情高涨。

学生确定了自己的生字词，如何解决呢？

所谓解决生字词，就是学生能够认识并默写出来；能够在具体语境下理解、运用生词。新课标“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，鉴于此，我作了这样的尝试：在生字词教学环节，首先让学生将自己找出来的生字词在黑板上写下来，其他同学如果认识的就在黑板上写下拼音，如果不认识就马上翻字典，如果生字词太多就分组解决。这样就从根本上保证学生的主体性，倡导合作学习，解决生字词的问题就可以迎刃而解了。对于在黑板上出现的频率较高的几个重点字词，教师可以在此基础上进行有针对性的全班讲解。以这样的方式解决生字词，能够最大限度地体现学生的主体性和照顾学生的个体差异，实现了因材施教。

在教学生字词的同时，并有机地融合了学生听、说、读、写等多种能力的训练；分层要求，学生都可以体验成功；形式灵活，过程生动，特别是字词掌握之关键——理解与运用，用活动形式展开，开放有趣，符合初中学生的心理年龄特征，实践中颇受学生欢迎，效果明显。