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浅谈李欧•李奥尼的图画书创作
小教091班
09123118 秦冬丽
图画书以其简单的色彩和线条、奇妙而美丽的画面吸引着大量读者的青睐，它利用绘画和文字两种不同媒介，形成具有完整故事意味儿童文学中的一支，在影响儿童初期阅读能力及培养阅读习惯方面有着重要意义。
李欧•李奥尼是20世纪著名美国图画书作家。他是一个才华横溢、不受拘束的艺术天才，绘画、雕刻、平面设计、印刷、陶艺、摄影，样样精通，曾任美国《财富》杂志设计主管长达 10 年。其间，他多次在欧洲和美国举办个人画展、设计展，并曾担任美国平面造型艺术学会主席、1953 年度国际设计大会主席。他的作品充满着人文主义和理性主义。1984 年获颁美国平面造型艺术学会奖时，别人这样评价他 ：“他通过自己的艺术创作、设计创作，对设计领域的领导和人才培养，以及通过为孩子们创作绘本，深深地影响了至少三代人。”
尽管他开始图画书的创作时已经49岁了，但是天才总是能大发光彩，他的《一寸虫》《小黑鱼》《田鼠阿佛》《亚历山大和发条老鼠》分别于1961年、1964年、1968年及1970年四次荣获美国凯迪克大奖。他的图画书创作给那个时代带去的是一种全新的视觉感受。
本文试图从以下几个方面解读李奥尼的图画书创作。
一、图画设计
（一）人物形象《小黄》
李欧•李奥尼的图画书中经常出现的是小老鼠、小青蛙、小鱼甚或一只小鸟，大都是以动物为主角，其中不得不提的是《小黄和小蓝》。
说起这本书的创作还有一个有趣的故事。一次李奥尼和两个孙子坐火车，两个小淘气稍微安静了一会儿，便准备开始闹腾了。爷爷毕竟是一位艺术家，他灵机一动，准备先发制人。于是他说“我给你们讲个故事吧”，这是似乎对付天下孩子的法宝。他把公文包平摊开作为故事的背景，又从随身携带的《生活》杂志上撕下一些彩页，再撕下不同颜色的圆纸片。他一边把纸片放上去，一边讲起故事来：“这是小蓝。小蓝的家里，还有蓝爸爸和蓝妈妈。小蓝有好多朋友，可是他最好的朋友是小黄……”。两个小淘气被这个故事迷住了，连周边的大人乘客也被吸引了过来，一路过得十分愉快。
小黄和小蓝两个形象并不是像普通图画书那样采用具象的构成，而是采用了两个色块。简单的色块组合而产生了这个故事的主要情节。小黄和小蓝是好朋友，有一天他们相见抱在一起，他们变成了绿色，结果造成双方父母都不认识他们了。他们伤心地哭，流出了蓝色和黄色的泪，眼泪组合在一起，他们又恢复了原来的样子。他们这才知道原来黄色加蓝色就会变成绿色。
没有过多地绘画和修饰，只是简简单单的色块，不仅小黄和小蓝是这样，故事中的朋友、父母都是由不同颜色的色块构成。小黄和小蓝以其简单的人物形象给广大读者留下深刻的印象，这也是李奥尼收到的意想不到的收获。
（二）画面构成李欧•李奥尼的图画书和其他作家的不同之处在于起画面的表达，他擅长以贴画来表现，把各种可以黏贴的材料，如报纸、墙纸、色纸、布块、毛线、邮票、果皮等等来代替颜料，粘贴在图画或图画书上，呈现出不同的效果，表演出浮雕味的特殊质感来丰富画面。如《田鼠阿佛》，它讲述了小田鼠们忙着为过冬采集食物的时候，阿佛却独自坐在一旁，采集另外一些东西。冬天漫长而寒冷，慢慢地，食物被大家吃光了，这时，阿佛拿出了他“采集”的那些东西，最后大家快乐地度过了这个冬天。故事中的老鼠由两种不同颜色的材料构成，可以说李奥尼的贴画艺术是其区别其他童话书的重要标志之一。另外，李奥尼的图画书色彩背景是与整个故事情节相关联的。例如《小黑鱼》：故事讲述了小黑鱼与小红鱼之间的故事，以海底世界为背景，作者为了突出海底丰富多彩的新世界，运用了多种色彩，多种图形。其图形的表达用的是“印章特效”，简单地说，就是用不同材料粘上一种或数种颜料，敲印在纸上形成的一种印染效果。书中的小红鱼、海藻等就有明显的体现。
二、文本语言
（一）语言艺术
李奥尼的作品文字简洁、清晰且富有诗意，能让小孩子易懂乐读，但并不全是以那种给小孩子说教的腔调，在选词上更倾向于选择一些更有原始趣味、更富象征意味的字眼。浅显的文字不但能引发孩子们阅读的乐趣，而大人读起来也是津津乐道。
以《小黄和小蓝》为例：
这是小蓝，小蓝的家里还有蓝爸爸和蓝妈妈。小蓝有好多朋友，可是他最好的朋友是小黄。小黄就住在街对面，他们最喜欢玩藏猫猫和圈啊转圈圈。在学校里，他们整整齐齐地排排坐。放了学他们就又跑又跳。一天，妈妈要去买东西，她对小蓝说：“你待在家里别处去。”可是小蓝还是跑出去找小黄了。街对面的房子没有人，他这边找找，那边找找，找啊找啊，突然在拐弯角上找到了小黄。他们开心地抱在了一起，抱啊抱啊，结果他们变绿了。然后他们去公园玩，他们穿过一条隧道，他们追着小橙玩。他们又爬上了一座大山，啊，好累，他们就回家去了。可是蓝爸爸和蓝妈妈却说，你不是我们的小蓝，你是绿的。黄爸爸和黄妈妈也说“你不是我们的小黄，你是绿的。”小蓝和小黄好伤心，他们都哭了，他们哭了，流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪，哭啊哭啊，知道全部变成眼泪。最后他们吧自己收拢到了一起，他们说：“现在爸爸妈妈能认出我们了吧？”蓝爸爸和蓝妈妈见到他们的小蓝开心极了，又是抱又是亲，他们也抱了小黄……但是，快看……他们变绿了。现在他们知道是怎么回事了。于是，他们走到街对面去报告这个好消息。大家高兴地互相拥抱，孩子们一直玩到吃饭的时间。故事结束了。
该故事语言简单易懂，运用口语化的语言形式，接近孩子日常生活。句子没有过多的修饰，但是在无形中蕴藏着深奥的人生哲理，令人越读越觉得余味无穷。也许小孩子不能读到里面深刻的哲理，但是故事从孩子们的视角出发，真实体现了孩子的心理，也因此李奥尼虏获了孩子们的心。“文浅意深”成为其作品最重要的特质。
（二）字体选择
李奥尼曾从事过杂志设计主管，因此他在图画书的设计排版上显示出与其他儿童文学作家相区别的优势。他常常选择一种很老派的字体,他感觉这种印刷字体是最便于孩子们辨认，而关于文字选择怎么样的字号，与精确到应该放在页面什么位置，他都是精心安排的。这些图画书的设计细节亦成为其图画书举世闻名的重要因素之一。
三、故事寓意
李欧•李奥尼的作品另一特点在于一个故事可能包含多重寓意，他也因此被称为“20世纪的伊索”，而对主题的把握侧重全在与读者的个人理解。
《小黑鱼》中塑造的小黑鱼，虽然他的朋友们被大鱼一口吃掉了，他侥幸地活下来孤独无依，但他并能积极面对困境，徜徉在海底世界，认识各种不同的事物。在危机四伏的海洋中凭借着自己的智慧带着小红鱼们吓跑大鱼。如果我们简单地头脑风暴下，可以发现书中涉及到了勇气、创新思维、友谊、领导能力、团队合作、分工等等，鼓励我们不要因为害怕而不走出自己的世界，应该运用智慧保护自己保护朋友，享受世界的美好。而对孩子来说智慧和勇气可能是最直接的，故事中蕴藏的深刻内涵就需要家长老师进行合理引导与启发。
再如《鱼就是鱼》，故事讲述了一只蝌蚪和一条鱼是好朋友，日子一天天过去，蝌蚪慢慢变成了青蛙，跳出小河。青蛙回到河里以后将自己在外面看到的讲给小鱼听。小鱼也梦想着能去外面看一看，便纵身一跃跳出了河水，幸好青蛙发现额将他带回河中。这告诉我们要做自己，不能被外面的世界迷惑而做出对自己有害的事情，同时也表达了小鱼和青蛙之间的友谊。
李奥尼的图画书创作极少受到其他作家的影响，在创作上坚持自己的风格，用自己的方式发出属于自己的声音，为世界儿童文学史上留下了宝贵的财富。
