labview用户登录界面和温度报警超限课程设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“labview温度报警设计”。
北华大学
虚拟仪器课设设计专班
业：
测控技术与仪器
级：
08-1班22号
学生姓名：
谭雨成指导教师：
付伟
目录
1引言...........................................................................................3 2 系统设计及实现.....................................................................3 2.1 登录界面设计.................................................................3 2.2系统详细设计..................................................................4 2.2.1系统初始化...................................................................4 2.2.2 身份验证程序实现......................................................4 3前面板设计如下图..................................................................7 4程序框图如下...........................................................................8 5 心得体会..................................................................................9 6 参考文献................................................................................10
LabVIEW用户登陆系统设计
1引言
大多数LabVIEW程序需要设计用户登录系统，它的主要优点 ：①有效保护私 有数据。因为大多数LabVIEW程序针对工业测控领域，有必要对整个系 统 的各种配置参数、硬件设施等做出保护 ；②保护程序本身，设置软件使用权限，可以将非专业操作人员“拒于”系统之外，避免由于使用者误操作引起的系统崩溃。
系统设计及实现
2.1 登录界面设计
登陆界面力求简介、明了。程序一运行，鼠标焦点自动指向用户名输入栏，按 Tab键可以导航至密码输入栏。点击确定按钮后，可进入主程序，点击退出，则退出该系统，界面见图3所示。
图登录界面设计
2.2系统详细设计 2.2.1系统初始化
程序开始运行，主要完成2个初始化任务 ：①清空用户名和密码输入栏 ；②鼠标焦点指向用户名输入栏。2.2.2 身份验证程序实现
用户点击“确定”按钮后，程序将会搜索数据库中是否存在用户名和密码输入栏输入的内容，如果存在，则登陆成功，否则将返回错误提示；搜索数 据库中指定的用户名以及显示对应密码，程序如图4所 示。
图 4 搜索用户登录.vi 程序框图
执行完此语句将会返回数据库中所有包括“UserName”的行，索引数组的作用是索引出其对应的ID和密码。然后将此密码与用户输入密码进行比较，如相同，则登陆成功，进入主程序界面，并关闭用户登录界面；否则，返回 错误提示，如图5所示。
如果数据库中无法索引到对应的用户名或者密码不正确，程序将返回错误提示，如图 7和图8 所 示。
图 7密码错误显示
图8 用户名错误显示
此时，将弹出对话框提示信息，并清空用户名密码输入栏，鼠标焦点重新指向用户名输入栏，等待用户再次输入。至此，一个基本的用户登录系统已经实现，用户通过修改主程序路径来将本身嵌入到大型应用程序当中。
LABVIEW温度超限报警监测器设计
题目要求：做一个温度超限报警监测器，当温度超过报警上限，而且开启报警时，报警灯量，同时显示当前超限温度，当前时间，以及报警次数。
3前面板设计如下图
4程序框图如下心得体会
本次课程设计完成用户登录界面设计和温度超限报警设计，都是基于虚拟仪器的Labview8.6软件的设计。课程设计圆满结束了，对于我经过努力所得的结果，我感到非常满意。由于平时大家都是学理论，没有过实际开发设计的经验，虽然上课的时候讲过很多关于LabVIEW的应用，但课后也从没真正地应用过这个软件，对它一点都不熟悉，拿到的时候都不知道怎么做。但通过电脑对LabVIEW进行了几天的摸索学习，我终于把课程设计做好了，并发现其实LabVIEW很简单，很实用。通过这次课程设计我基本学会了虚拟仪器设计的步聚和基本方法，提高了动手能力，增强了理论联系实际的能力，也培养和发展了同学之间的感情，对此我感到非常欣慰。总之，在这次课程设计中我受益匪浅。
在这个课程设计中，我真正的感受到了虚拟仪器的优越性，“软件即仪器”，仅仅在Labview上写入一些图形程序，就可以实现相应的仪器的功能，只需要借助一台计算机，一个LabVIEW软件，就可以实现很多仪器的功能，真的好方便，好伟大啊！这真的是仪器界的一场伟大的革命，可以断定不久的将来虚拟仪器之风将刮到世界上每个角落。通过这次设计实践。我总结了使用LabVIEW编程的两个要点。第一，熟悉每个控件的用途、使用方法和在软件中的位置。LabVIEW有这么多控件，有这么单元，如果我们不知道每个单元是用来干什么的，那就根本谈不上应用它们了，只有在知道这个空间是做什么用的，我们才会去使用它。知道需要用到某个单元，但是不知道怎么使用，怎么连线，这也是很让人郁闷的事，所以我们得熟悉一些基本单元的用法。要想很快地做成一个虚拟仪器，就得熟悉每个单元所在的位置，以免在使用过程中找半天找不到它在哪个菜单中。第二，对于虚拟仪器设计来说，因果朔源的设计方法是一种比较好的设计方法，知道要做什么，知道需要哪些单元，我们就添加那些单元，按需求增添元件。
课程设计的过程中，我遇到了不少的问题，但最终我终究还是战胜困难，取得了成功，当然其中很大一部分功劳都要归功于指导老师和同学们，要不是没有指导老师的指导和与同学们的相互交流学习，我的课程设计肯定不会如此轻松。在此，我非常感谢我的指导老师和同学们。同时也感谢学校给我们提供了这样好的实验平台和良好的实践机会。参考文献
［1］ 陈锡辉．LabVIEW 8.60程序设计从入门到精通［M］.北 京：清华大学出版社,2007.［2］ Jeffrey Travis.LabVIEW 大学实用教程［M］.乔瑞萍，译.北京 ：电子工业出版社，2008.［3］ Jon Conwy.软件工程方法在LabVIEW中的应用［M.］罗宵，译.北京：清华大学出版社，2006.
