板桥镇东柳小学艺术教育典型案例.3.17由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学教育教学典型案例”。
板桥镇东柳小学艺术教育典型案例
-------体艺融合大课间
板桥镇东柳小学是一所‚3+2‛幼小一体化新五年制小学。学校认真执行义务教育阶段课程计划和课程标准，形成国家课程有质量、地方课程开设齐、学校课程有特色的三级课程管理体系，为了进一步推动学校加强和改进美与工作，深入实施全面推进体育与艺术‚2+1‛项目，并与每天1小时活动和相关学科教学有机结合，根据不同年龄段的学生认知结构、兴趣特点、能力水平和心理生理特征，开展体育节、文化节、读书节、艺术节等活动，丰富学生课余生活。
美育，即培养学生认识美、爱好美和创造美的能力教育。也称审美教育或美感教育。美育要通过各种艺术以及自然界和社会生活中美好的事物来进行。在人的全面发展教育中，美育占有重要地位。
典型案例
【案例一】
我能做的事情自己做
案例活动过程：
每天和孩子们在一起，学生经常会创造出许多出乎意料的美行。我们虽然看在眼中，但是周边的孩子却浑然不觉。这时，我 1
们平时要善于观察搜集资料，拍照，引导学生把目光投向最美行动者。
二年级上学期，冬天的天气十分寒冷。早上吃饭营养餐的同学老师会摆上两个盆倒上温水让他们洗手。洗手的时候大家都很积极，但是洗完之后甩手就会冲进班内去拿奶子和食品，只有她——一个瘦弱的小姑娘，会等到最后把盆里的水倒掉，然后再拿进教室。开始的时候并没有注意，时间长了自然就看到眼里，私下问她为什么，就会很认真的说如果不拿进来盆里面有水就容易冻裂了。听完内心一片腾涌，感动异常。如此有心的不止此事一件，有时候放学排队基本都是你推我挤，只顾自己那一个，可她总是用不经意的动作来诠释内心的至美。太多这样的小例子，让我觉得这个瘦弱的小女孩如此高大！毕竟是孩子，有时候委屈也会在脸上蔓延，因为自己的不小心会被‚小气的孩子‛抱怨或是告状。但是只要给她分析一下这里面的小道理，总会开口一笑说道：“老师，我知道”。一笑所有的事情烟消云散，就是这样的一个小姑娘，用自己的行动告诉同学们怎样做才是美的。心中有美才能扬美与人，只有同学身边这种现实的美例，才能让学生看得见学得着，在她的带领下，老师会利用班会把以她为代表的同学告诉同学们，老师看见的学生肯定也看见了。只是受宠习惯的他们对这些美行视如无睹。通过开展“寻找身边之美”可以让学生提高发现美的能力，提高自己的审美观念。用人格之美传递最温暖的光辉，用实际行将美传递到生活的角角落落，用美行告诉自己我可以做最美的自己。
【案例二】
我的课间我做主
案例活动过程：
课间活动是学生们最放松、最快乐、最喜欢的时间，也是阳光体育活动最生动的载体，为了有效的利用课间时间，引导学生们在运动中发展身心，陶冶情操、磨练意志，我校开展了‚课间活动大搜查‛。广泛征集学生们喜欢的各类游戏活动。接着我们和孩子们一起为课间做了一次整容手术。首先，是把一天只有50分钟的课间活动，改为1小时20分钟。推出了独具特色的‚大课间‛活动：每天上午第二节课、下午第一节课结束、课外活动，和老师们一起做完必选活动项目（必选项目包括眼保健操、广播体操、花样跳绳、广场舞，同学们在班主任老师及体育老师的组织指导下，带着自制的小器械、小道具，参加丰富多彩的传统小游戏。
比如：花样跳绳：老师大力倡导学生自主编排花样。学生每创造出一个花样都会给它起上一个形象动听的名字。一字长蛇（一个人接一个人跳），二龙出水（两个人一组，一组一组的过），三阳开泰、四季平安、五福临门等等，学生们不但创编了花样，而且积累了词汇。
【案例三】
我的节日我主宰
案例活动过程：
‚六一‛儿童节是孩子们自己的节日，也是孩子们最喜欢的节日。为了让孩子们真正成为节日的主人，让孩子们感受到节日的快乐。我校召开了‚迎六一 学生‘双爱好’才艺展演‛活动。我们把‚双爱好‛才艺展演办成了一个快乐的‚大超市‛。分成个人才艺展示的 ‚舞蹈吧‛和集体展示的‚经典诵读吧‛，让学生们各自炫出自己的特长。除了每年的六一儿童节，我校还为围绕‚双爱好‛教育活动为学生准备了丰富的‚节日‛大餐。让学校变成了一个节日的海洋。让学生们天天享受着‚过节‛的快乐，允吸着‚节日文化‛的营养。让每一个孩子都能在展示中获得自信，在参与中获得艺术的快乐。
案例体会与反思：
现代社会，各种文化交汇杂糅，多元“美”的价值观也在蓬勃发酵，小学生并没有形成自己美的价值观，以“跟风”形式，觉得身边人如家长、同伴、老师或是媒体以他们之美为美，通过慢慢熏陶内化便形成自己的价值观。作为一名小学老师，最重要的就是引导学生什么才是适合自己美的。美的人格、美的鉴赏力、美的价值观、美的行动 让美环绕在他们周围，他们能不因美而上么？
孩子们通过自己的行动，用心去感受身边的每一个美行。从小在孩子心中种下一粒美的种子，用欣赏的眼光去看待周边的每一件小事。给孩子们创造一个美的氛围，用美滋养他们的灵魂，让他们在美的熏陶下茁壮成长，践行着践行着就会发现最美的自己！通过“寻找身边之美”让孩子们从身边的小事做起，向身边的同学学习，用一颗向美之心对待身边的每一位他她它。大手拉小手共同创造美的时代！
