人教版第3单元由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“七年级人教版第3单元”。
课题：《旋转的舞步》单元：第三单元
第一课时
教学内容：
欣赏《蓝色多瑙河圆舞曲》。
教学目标：
1.欣赏《蓝色多瑙河圆舞曲》，能够区分乐曲的段落，记忆乐曲中第一圆舞曲的旋律主题。
2.感受这首充满活力、抒情优美的乐曲。
3.通过本课的学习，了解世界多元文化，丰富情感体验。
教学重难点：
感受国舞曲的律动，了解莫扎特的生平以及他的代表作品，通过课前对资料的收集，了解莫扎特的生平故事。学习国舞曲的鉴本舞步，学跳集体舞。
教学过程：
1.导入。
播放教师自制的录像片段，画面是春天来临的景色，背景音乐是《蓝色多瑙河圆舞曲》。
问：什么季节？表现了什么？背景音乐有谁听过？
2.新授内容。
（1）初听：歌曲表现了什么内容？
（2）出示曲名：《蓝色多瑙河圆舞曲》。
（3）复听：歌曲是几拍子的？
（4）分段欣赏。
①听赏第一圆舞曲。
第一圆舞曲的速度、旋律有什么特点？
②听赏第二圆舞曲。
速度、旋律有什么变化？表现了怎样的情景？给这段舞曲起个名字。③听赏第三圆舞曲。
这段旋律的音区发生了什么变化？表现了怎样的情景？给这段圆舞曲起个名字。
④听赏第四圆舞曲。
这段旋律的节奏与第三圆舞曲相比较发生了什么变化？表现了怎样的情景？给这段圆舞曲起个名字。
⑤听赏第五圆舞曲。
这段旋律的速度、力度发生了什么变化？表现了怎样的情景？给这段圆舞曲起个名字。
3.介绍曲作者。
（1）作者的生平介绍及他的父亲。
（2）作者的代表作品及作品特点。
4.分析作品，写出曲式结构。
5.对比欣赏管弦乐曲《蓝色多瑙河圆舞曲》。
谈谈你的感受？你更喜欢哪个表现形式？为什么？
6.拓展。
我们还听过哪些圆舞曲？
7.小结。
（1）学生是否能准确记住第一圆舞曲的主题旋律。
（2）学生是否积极主动的提出问题并寻找问题的答案。
第二课时
教学内容:
学唱歌曲《儿童圆舞曲》。
教学目标:
1.学唱歌曲《儿童圆舞曲》，感受歌曲欢快的情绪。
2.在音乐的伴奏下，准确把握乐曲的节奏；学会跳一段集体舞，培养学生协调的运动能力。
教学重难点：准确把握乐曲的节奏，学习圆舞曲的基本舞步。
教学过程:
1.导入。
播放歌曲《儿童圆舞曲》。
问：（1）歌曲的情绪？
（2）歌曲的速度？
（3）歌曲可以分为几段？
2.学习歌曲的旋律。
根据学生的实际情况，运用视唱法或者课堂乐器演奏法使得学生准确掌握歌曲的旋律。
3.学唱歌词，演唱指导。
指导学生运用连贯的气息演唱歌曲。注意每个乐句的最后一个音，演唱时要唱够它的时值，要注意旋律的起伏变化，运用稍有变化的力度表现各乐句的不同情绪。
4.介绍圆舞曲。
圆舞曲是外来的音乐体裁。英文是waltz，所以有时音译为“华尔兹”舞曲。圆舞曲是一种三拍子舞蹈，跳舞时一对对男女舞伴，按照舞曲的节奏旋转，动作轻快、优美，情绪热烈、欢快。
5.请学生观赏一段圆舞曲的录像。
6.跟着老师学习三拍子舞蹈的基本步伐。
7.在《儿童圆舞曲》的音乐伴奏下边唱边跳。
8.欣赏学生收集的小约翰-施特劳斯的其它圆舞曲，如《春之声圆舞曲》、《维也纳森林的故事》、《皇后圆舞曲》等。
9.小结。
（1）学生参与程度和参与率。
（2）对歌曲旋律、节奏、情绪把握的准确度。
（3）在音乐伴奏下，学生的肢体动作的协调性，动作的准确性和对音乐节拍的感受能力。
（4）学生利用课余时间搜集有关小约翰·施特劳斯的其他音乐作品并聆听。
第三课时
教学内容:
欣赏《小步舞曲》。
教学目标:
1.了解音乐神童——莫扎特的故事以及他的代表作。
2.欣赏《小步舞曲》，掌握这首乐曲的结构。
3.创编伴奏图谱并用打击乐器为乐曲伴奏。
教学重难点：同学们课前收集的有关莫扎特的故事，总结曲式结构A---B---A。
教学过程:
1.请同学们汇报课前收集的有关莫扎特的故事。
（1）认识莫扎特。
①出示莫扎特的图片
②你认识他吗？他叫什么名字？
③你都知道他哪些故事？
④人们为什么称他为“音乐神童”？
学生不知道的地方老师可以作补充。
（2）学生介绍自己收集的有关资料。
2.欣赏《小步舞曲》。
（1）初听乐曲。
什么乐器演奏的？乐曲的速度？情绪？
（2）分段欣赏。
①记忆第一主题旋律。
这段旋律的速度？力度？
用“哒”模唱主题旋律、续编完成图形谱并用打击乐器为第一乐段伴奏。
②听赏第二主题。
这段旋律的速度、力度与刚才的旋律有什么不同？
（3）总结曲式结构。
A---B---A
（4）在教师的指导下，学生自主创编图谱，并用打击乐器为乐曲伴奏。
3.介绍“小步舞”。
小步舞曲是一种起源于欧洲民间的三拍子舞蹈，原流行于法国宫廷中，因其舞蹈的步子较小而得名。小步舞速度中庸，能描绘许多礼仪上的动态，风格典雅。《小步舞曲》的音乐特点是旋律优美、流畅、华丽，节奏多用四分音符和八分音符，也有的作曲家在作品中选用带有附点的节奏，使得乐曲更具有推动力，伴奏简单清晰。
4.观看录像片段：宫廷舞蹈《小步舞》。
5.介绍不同作曲家创作的《小步舞曲》。
如：贝多芬、巴赫、波凯里尼等。
6.拓展欣赏。
贝多芬的《G大调小步舞曲》
巴赫的钢琴曲《小步舞曲》
7.小结。
第四课时
教学内容：
歌曲《开心的感觉真好》。
教学目标：
演唱歌曲《开心的感觉真好》，在音乐活动中陶冶情操，培养学生活泼开朗、积极向上的健康心态。
教学重难点：学生演唱歌曲；注意歌曲音乐旋律的起伏变化，运用稍有变化的力度表现。
教学过程：
1.导入。
播放歌曲：《开心的感觉真好》。
提问：
歌曲都唱了什么内容？什么事情会让你最开心？
2.学唱歌曲。
根据学生的实际情况，运用视唱法或者乐器演奏法使学生掌握歌曲的旋律。
3.学唱歌词，指导演唱。
指导学生演唱歌曲；注意歌曲音乐旋律的起伏变化，运用稍有变化的力度表现。
4.请生跟伴奏演唱歌曲。
5.分小组演唱。
6.分男女声演唱。
7.选择打击乐器为歌曲伴奏。
8.集体舞《开心的感觉真好》。
请跳得好的学生到台前来表演。
9.小结。
教学后记：
