占城中学第一学期教学工作意见由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中学学校工作意见”。
占城中学2013-2014学年度第一学期
教学工作意见
一、指导思想
本学期教学工作以市局文件精神为依据，认真贯彻落实党的教育方针政策；根据全国、全省教育工作会议精神，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《江苏省教育改革和发展规划纲要》和市关于《中学教育教学常规管理细则》和《中学教育教学质量目标管理细则》的有关规定，“以教学为中心，向课堂要质量”的改革精神。深化课堂教学改革，探索占城中学课堂教学新路，全面提升教学质量，全力打造和谐校园。要以课堂教学改革为突破口，狠抓教学常规管理，落实集体备课，积极开展各种形式的教研活动，向课堂要质量，向练习要质量，向检查要质量，向教学管理要质量。教师要恪守“严谨博学，敬业爱生”，自觉落实绩效工资会议相关精神，积极推行“教学五认真”，不搞形式，扎实开展集体备课。积极开展教科研活动，搞好校本教研和课题的研究工作。求实创新、开拓进取，开创我校教学工作新局面，谱写我校教学质量的新篇章。
二、工作目标
积极构建结构合理、均衡发展、质量优良的教育事业发展新体系，全面实施素质教育，提升教师队伍素质，建立新型师生关系。扎实推进新课程改革，提升科研水平。加强教学过程的内部管理，完善目标管理、制度管理，围绕教学中心工作，提高教学管理效率。坚持以提质创优为核心，彰显办学特色，全面提高教学质量，群策群力，促进我校教育教学质量再上新台阶。
三、工作重点
1、加强学习，与时俱进，转变教师的教学观念。
2、夯实基础，提高质量，严格常规教学管理。
3、强化教研，扎实推进新课改。
4、抓好初三毕业班工作，扎实提高备考质量。
5、培养兴趣特长，搞好学科竞赛。
6、进一步深化课堂改革，努力探索新课堂教学模式。
四、创新教学常规，不断健全学校教学常规管理制度
教学常规工作是提高学校教学质量的根本抓手，教务处注重从“备、教、改、导、考、析”六个环节上进行改进和创新，更加主动地突出“厚重基础、严谨执教”的教学特色，不断探索适应新课程改革的教学管理体系，从源头上抓牢提高教学质量的关键环节。常规管理主要是坚持以往的制度和做法的基础上，更加注重检查落实。加强语文、数学、英语、物理、化学科目的教学，特别要加强学生写作和阅读能力及书写的培养。
（一）加强师资队伍建设。
1、为了调动教师的工作积极性、增强教师的责任心，结合教学奖励制度，针对我校多年来的教师任教年级不变的情况推行教师循环制度、推行同年级同学科教师捆绑式评价制度。试行年级组长负责制度。
2、认真学习《新课程标准》，转变教学观念，规范教学行为，探索提高教学质量的途径和方法。本学期，要严格课程管理，加强音乐、体育、美术、电教、阅读、写字等科目的课堂教学行为，培养学生良好的行为习惯；加大课程执行力度，深入反思课改实验中的新问题，推动新课程理念在课堂教学中稳固扎根。同时，要在总结课改实验的基础上，以“小组合作探究”教学模式改革为突破口，及时确立新思路，鼓励教师构建灵活多样的教学课型，拓宽学生自学质疑、讨论交流、理解感悟和操作训练的时间和空间，提高课堂教学效率。
（二）强化教学过程管理，提高教学质量
1、抓好集体备课和个人备课的落实
（1）编制学期教学计划。期初要依据课程标准，结合本学科实际，积极开发并合理利用校内外课程资源，认真制定本学期教学计划。
（2）加强备课组活动。进一步抓好学校教研组、备课组建设，切实提高课堂教学效率，以备课组活动为载体，发挥集体备课的作用，备课要重点围绕课堂学习目标的界定，注重主体地位的落实，教学环节的处理，教学方法的运用，学习方法的指导，学习兴趣的指导，师生情感的沟通，学生探究活动的开展等方面进行探讨。同一科级教师每周要进行一次集体备课教研活动，加强教学反思，要求做到“备课要实，课堂要活”。教学设计既要体现集体备课的成果，又要体现教师个人的创新成果。
（3）落实教案检查制度。继续深化推行三级备课检查制度，杜绝无教案上课现象，每学期学校要进行两次全校性教案检查，了解教师备课情况和教学状况，及时采取改进措施。
2、按新课标要求规范教学行为，提高教学效率
（1）课堂教学要贯彻新的教学理念，树立课改先进典型，扩大课改成果，交流课改经验，确保新课程改革有新进展。
（2）教师在教学过程中，要着眼于学生的主动发展，努力创造民主、平等的新型师生关系和宽松、和谐、互动的课堂教学环境。
（3）教师要能正确熟练地使用教学仪器和设备，科学有效地运用现代教学手段。
（4）要严格控制家庭作业总量。执行教育部规定，七至九年级每天书面家庭作业总量控制在1.5小时之内。
（5）教师对学生作业要做到“三及时”（及时收缴、及时批改、及时讲评）。
3、抓好听课评课制度的落实，发挥评教促进作用
进一步落实听课制度，强化对教学过程各个环节的监管，杜绝教学工作的随意性。学校行政人员每学期听课不少于20节，教研组长每学期听课不少于18节，教师每学期听课不少于15节。要坚持每听必评制度，切实提高教师课堂教学质量。
4、认真做好学生学习辅导工作
（1）学习辅导要坚持因材施教原则，实行分层教学，分层辅导，以营造良好的学习环境，促进学生自主发展为目的，要求做到“辅导要勤，练习要精，分析要细”。
（2）要重视对学困生的个别辅导，缩小学生学习的分化面。
5、认真探索和改革教学评价方法
积极进行课改评价功能、评价方式的探究，形成促进学生全面发展的评价体系，为学习时间和空间的拓展提供有利条件。深化学生评教机制、继续做好初中生综合素质评定工作，切实抓好校本评价制度的完善和落实，协调模块教学和单元组合，准确把握中考方向，实现与提高中考质量同步。
五、加强毕业班工作的研究指导
毕业班工作是学校教学工作的重要窗口，对我校的今后发展有着示范与引领作用，我们要认真分析本届学生特点，查找存在的问题，制定确实可行的教学进度，抓早、抓实、抓严毕业班工作。教师要针对不同层次的学生提出相应的目标要求。
（1）明确时间观念。在师生中形成共识，在大面积提高教学质量的前提下，优化尖子，争取中考成绩有更大的历史性突破。
（2）加强过程管理。
首先，每次考试，教师都要有试卷分析；年级组要有教师个人、学生、班级的成绩分析；教务处要对分数段进行分析，进行横向和纵向的比较，重点关注优生和弱科生。
其次，加强集体备课，认真研究教材，研究考纲，关注中考动向。关注学生的发展，尤其在教学目标的确立上，注意范围的广度和难易度，做到不偏、不怪、难易适中，同学科教
师充分研讨，形成合力。
其三，深入研究毕业班的管理。每位教师要全身心的投入到毕业班的教学管理中。关心学生生活，从衣食住行诸多方面体贴、爱护学生，尤其是差生的管理，动之以情，晓知以理；同时帮助优生把握正确的学习方法，提高学习效率。
其四，优化课堂教学结构，提高课堂效率。关注学生个体，建立学生档案，对每一次考试作认真分析，找到症结，建立错题档案。尤其是优生，针对性的对每个学生的弱科进行个别指导，让其均衡发展。
本学期我们要以讲理论，比干劲，讲大局，比贡献，讲团结，比进步为口号，即工作时间不满5年的青年教师争当“希望之星”，中层干部、行政后勤人员争当积极为一线服好务的“服务之星”，教师师德要体现“四个一”。尊重关心每一个学生，认真上好每一节课，热情接待每一位家长，努力做好每一件工作，争当“师德之星”，全方位提高自身素质，在教改科研中建功立业，争当“教改之星”。
六、加强六年级的教学管理
根据教育局的部署，小学六年级进入初中学习。因而对初中教师是一次挑战，我们精选教师、加强教师的思想建设。小学生与初中生的差别较大，教师要研究学生的心理，针对学生的心理、年龄、身体等各方面特征，制定各学科的教学计划，落实课堂教学。切实加强基础年级的教学。
七、把握绩效考核工作，为学校落实绩效工资提供参考
实施绩效考核工作，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进义务教育的科学发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师绩效为导向，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，促进广大教师为全面实施素质教育、办好人民满意的教育贡献智慧和力量。
实施绩效考核工作应遵循以下基本原则： 尊重规律、以人为本。尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。以德为先，注重实绩。完善绩效考核内容，把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。激励先进，促进发展。鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。客观公正，简便易行。坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。教育教学主要考核教师从事德育、教学、教育教学研究、教师专业发展的情况。德育工作是每个教师应尽的责任，要结合所教学科特点，考核教师在课堂教学中实施德育的情况；教学工作重点考核教学工作量、教学准备、教学实施、教学效果，以及组织课外实践活动和参与教学管理的情况；对教学效果的考核，主要以完成国家规定的教学目标、学生达到基本教育质量要求为依据，不得把升学率作为考核指标，要引导教师关爱每个学生，特别是学习上有困难或品行上有偏差的学生。教育教学研究工作重点考核教师参与教学研究活动的情况。教师专业发展重点考核教师拓展专业知识、提高教育教学能力的情况。
占城中学教务处
2012年8月
