圆明园的毁灭1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“1圆明园的毁灭”。
《圆明园的毁灭》教学设计
时间：11月29日地点：南多媒体教室教师：郭彩华
一、教学目标
1、有感情的朗读课文。背诵课文3、4自然段。
2、了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。
3、领悟文章的表达方法。
二、教学重点与难点
1、通过对语言文字的理解，想象圆明园当年的样子，了解它毁灭的过程，使学生记住这一国耻，培养学生爱国情操。
2、体会作者安排教材的独具匠心。
三、教学过程
（一）导入
在世界的东方曾经有一座举世闻名的皇家园林，那就是圆明园，今天我们继续走进圆明园。
（二）走进圆明园，体会昔日之辉煌。
1、通过我们上节课的了解，你认为圆明园是一个怎样的园林？
2、自读课文3、4自然段。思考：昔日的圆明园是什么样的？
3、感受圆明园建筑的宏伟
（1）从那感受到圆明园建筑的宏伟？
（2）你喜欢那一处景观？（相机理解“金碧辉煌”“玲珑剔透”并指导朗读）
（3）男女生合作读。
（4）师生合作读。
（5）出示圆明园的景观课件
（6）看了，感受了，圆明园的景观真是——（指名回答）
（7）在这样的一个园林中游览，该是怎样的一种享受呀？
（8）这么宏伟的建筑，这么壮丽的景观，难怪作者在文中的最后说：圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。
4、感受圆明园历史文物的多
过渡： 除了这些精美而宏伟的建筑，圆明园里还有什么？
（1）最珍贵的历史文物指那些文物？
（2）学生交流，课件出示相关语句及资料。
（3）出示历史文物图。
（4）引读：圆明园是当时世界上最大的艺术馆、博物馆。
（三）研读“毁灭”，激荡情感。
过渡：可如今，我们却再也看不到这博物馆、这艺术馆、这园林艺术的瑰宝、这建筑的精华了。我们看到的只是一片废墟。
1、默读课文第5自然段：思考：谁毁灭了圆明园？怎样毁灭的？
2、学生交流，出示圆明园毁灭的语句。
3、哪些词直插你的心灵？（统统、凡是、任意破坏）领会这些词语的含义并说说体会到了什么。
4、不仅如此，为了销毁罪证，他们还用火烧。播放《火烧圆明园》电影。
5、檫去板书。
6、没有了，圆明园什么都没有了。这举世闻名的皇家园林彻底地毁灭了。（指题目）。那么作者为什么不按着题目直接写毁灭，而要花大量的笔墨来写它昔日的辉煌呢？
8、出示圆明园废墟图。面对残柱你想说些什么？
（四）、走出圆明园，激发爱国情
叙述中国曾蒙受的耻辱并立誓：勿忘国耻，振兴中华。
板书设计：圆明园的毁灭
有……也有……园林艺术的瑰宝
有……也有……建筑艺术的精华
还有
不仅有……还有……
上自……下至……博物馆、艺术馆
