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立足根本让教研之花绽放
---涟水县军民小学科研管理
长期以来，我校坚持以教育科研引领学校发展，凭借教育科研促进教师专业成长。以“不做教书匠，要当教育家”为理念，坚持科研兴教的思路，有组织、有计划地开展群众性教育科研和教改实验活动，不仅提升了全校教师教育科研的能力和水平，也助推了教育现代化的进程。
结合教育实践，特别是针对教育教学工作中的热点、难点，学校开展了许多教育科研活动，并逐步走上计划周密、组织严密、骨干引领的规范发展之路。形成了具有我校特色的教科研领导管理体制和运行机制。
现对我校在各个方面的具体做法和取得的成绩作一个简单地汇报：
一、立足根本谋发展，着力构建学校特色
1.以科学发展观为指引，规范学校管理。
军民小学能以科学发展观为指引，规范了管理制度，健全了管理机构，并始终坚持依法治校、依法治教，各项工作开展做到了科学化、制度化和人文化。领导班子确立了“以人为本、服务至上、行动服人，效率说话”的管理理念，全体成员具有奉献意识、创新意识、拼搏意识、危机意识，做到了计划管理重落实，制度管理重规范，人性管理重关怀，过程管理重效率，以岗位责任制为立足点，以量化评估为依托，以奖惩考核为抓手，有效地提升了学校现代化管理水平。
2．建设好两支队伍，让“群体素养”全面提升
军民小学注重走内涵发展道路，将重点放在两支队伍的建设上，已经形成了一支业务骨干为中心的教学领导群体，这支队伍年富力强，有着青春的朝气，即精通教学业务又善于教学管理，这是课程教学改革的重要力量。同时一支专业化的教师队伍正在形成之中，学科骨干和带头人在学校发挥着示范和引领的作用，通过“结对互助”、“以点带面”的方式，将学科教学骨干的教学经验和教学成果交流、传播、教师共享，带动了一个教师群体的共同成长。
3.以打造好有效课堂为目标，搞活教研活动
我校本着“抓内涵发展，搞有效教学”的指导思路，狠抓教学管理工作，主要措施有全员大练兵、教学大比武、组内轮听课、课堂周调研等，组内“轮听”是其中一项颇有实效的活动。本学期，学校的“教师轮听课”一改以往单科组织的形式，呈现全面开花的良好格局，语文、数学、英语、常技四个教研组同时开展轮听活动：周四上午第一节各级部语文轮听、周五上午第一节数学轮听、周四上午第二节英语轮听、周五上午第二节常技课轮听。本学期此项活动自开展以来一直风雨无阻，各位执教老师能认真钻研教材，精心设计教案，上朴实课，上实效课；听课老师能认真记录听课体会，及时交换改进建议；值周领导、业务部门能认真组织督查，确保活动正常有序开展，并取得了实实在在的效果。
4.以提升群体素养为宗旨，开展基本功训练
教师职业的一个最大特点便是言传身教，每一名教学人员的一言一行，一字一画都该为学生树立良好的榜样。本学期，学校要求45周岁以下的全体教学人员共同参加基本功训练，每周由各级部主任收齐各位老师的毛笔字、钢笔字、和简笔画并进行批改。每人一块小黑板，每位教师写好粉笔字于星期一早上摆在校中心路两侧展示。各老师每次的作业，校长室都会会同考核办进行等第评价，作为绩效考核的一个方面。在学期末，学校还将举行训练成果展示和竞赛，以确实提高教师群体的综合素养。
二、狠抓质量促提升，潜心优化管理措施
（一）强化以内涵发展为中心的队伍管理
1.勤抓学习，提高群体学习能力。
学校是教育人、培养人的地方，是传播文化的场所。要想培养出优秀的学生，必须保持教师在文化上、思想上、工作上的先进性。一批高素质教师队伍的形成，其关键就在于学习。军民小学把加强学习作为加强教职工队伍建设的首要任务来抓。首先是抓好教务、教科管理干部的学习。坚持和改进备课组、教研组学习制度，让业务部门做学习的引领者和表率，身体力行地带动教职工形成学习的良好风气。第二，是搞好团队学习，创造学习的环境。学校以校本课程研究与教育科学研究等研究性学习作为团队学习的重要内容，努力形成了“教育、教学、学习、研究”相统一的职业生活方式；第三，是做好以《义务教育法》、课程改革实施意见、科学发展观等为主要内容的全员学习。不管何种形式何种内容的学习，都能做好学习计划的安排与落实，通过学习来提高教师的思想觉悟、理论水平和业务素质，初步形成了人人讲学习，人人爱学习的良好局面。
2.端正行风，加大师德建设力度。
师德师风建设是学校提高教职工队伍素质的根本之所在，所以本学期军民小学进一步加大了师德建设的力度。一方面是坚持集体学习制度，各级部能在校长室的倡导下坚持以座谈、研讨、集中学习等形式深入学习、宣传和贯彻落实先进的教育观念和我校的工作指导方针，在教师中弘扬爱生、敬业、奉献的精神。另一方面是校长室能根据学校《教职工考核条例》，反思上学期师德考核工作中的偏差，完善考核制度。本着公开、公正、公平的原则对教职工严格考核，考核结果能与绩效工资挂钩，进行奖惩。
3、力树名师，启动“青年教师培养计划”。
人才是兴教之本，立教之根。“人才强校、名师强校”是实现教育可持续发展的核心战略。目前，我校40岁以下中、青年教师已成为我校教育教学工作的主力军。因此中、青年教师的培养就显得尤为迫切和需要。本学期我们把“培养名师”、“培养中、青年教师”做为加强教职工队伍建设的重要任务来抓，启动“青年教师培养计划”。第一，我们制定了本学期的青年教师培养计划，有步骤、有重点地开展了青年教师培养工作；第二，在校内开展多种多样的教学、竞赛活动，如课堂教学比武、教师基本功比赛、优秀案例、反思、教学日记评选等，进一步锤炼了青年教师的业务技能；第三，学校通过积极争取，为中、青年教师提供更多外出培训与参赛机会，让他们在更加广阔的天地中，得到了不断提升、进步；第四，对于教学能力较薄弱的教师，教务处还责任到人，重点帮扶。我们的目的就是让我们的团队里涌现出更多的中、青
年骨干教师、名师，从而整体提升军民小学教师素质，为提高教育教学质量做好保障。为此，本学期我们对40岁已下的教学人员提出“五字”要求：
结一个“对子”
教科室组织教研组在新老教师中开展了“一帮一”结对子活动，让名师、骨干教师与新教师结成“一帮一”互助对子。通过结对子活动使新老教师互帮互学，取长补短，使新教师尽快适应教学，老教师再上新台阶，促进教师专业发展，共同提高教学质量。上两堂公开课
每位教师于上、下学期各上一堂公开课，促进全校教师树立新的教学理念，把学习的权力交给学习主体——学生，让学生在学习（解决问题）的过程中拥有快乐，有所收获，逐步形成新的教学效果观，全面提高教学效率。学校教科室据此评出优秀公开课。
读三本好书
根据县教育局下发的书目目录，教务处指导性安排每位教师进行了认真而广泛的阅读，在学期结束前，学校将通过组织读书沙龙等活动，围绕“我读什么书”和“我怎么读书”组织教师进行读书心得交流，全面落实教师读书方案，进一步提高教师素养。对在读书活动中表现突出的老师，学校将给予表彰、奖励。
做四个课件
每位教师本学期都有做4个具有一定水平和较高质量的课件的任务，并于学期末统一上交教务处，真正让课件服务于教学，在节省时间、增加课堂教学容量的同时，让课堂教学直观、生动起来。学校将评出优秀课件（比例不低于30%），来充实我校课件教学资料库，并以此作为参加上级主管部门相关竞赛的必备条件。
写五篇案析
每位教师在本学期撰写5篇案例分析，并在学期末选择撰写的一篇具有较高水
平的案例分析上交教务处。学校要评出优秀案例并汇编成册。
（二）强化以提升质量为中心的教学管理。
以新课程改革为突破口，改变教育观念，加强课堂教学及教学常规管理，强化了质量意识，努力推进课程改革,结合我校学生实际，以培养学生创新精神和实践能力为目标，灵活扎实地搞好教与学的实践活动。
1.做好开学初的工作。
（1）加强学习，全员参与。开学初，教务处就组织教师重点学习《新课标》、《教学七认真基本要求》、《小学各科作业规范化要求》，要求全体教师写学习笔记，学习心得。通过学习，教师们明确新课程的指导思想、教育观念、改革目标和任务，以及教材教学的具体操作等。
（2）严格按照学校制定《小学教师工作量》给任课教师分配工作量，根据《义务教育课程设置方案》开足开齐小学全部课程，并安排好课表，保证教育教学的顺利开展。
（3）认真制定教务工作计划。在教务处的指导下，任课教师都能制定出切实可行的教学工作计划和培优辅差工作计划，并能根据计划去实施。
2.加强校本研修，促进专业成长。
在新课改的形势下，我校努力加强教师队伍建设，制定与素质教育要求相适应的教师发展目标，转变教育思想，提高教育教学能力，树立全新的现代化教育理念，增强了教师的整体素质。
（1）加强了教师的理论学习。一是通过现代教育理论培训，开展了“读一本好书”活动。倡导“让读书成为一种习惯”的学习理念，通过集体学习、教师自学、讨论、写心得体会等形式，使全校教师在学习研讨中吸收、消化新的课改信息和教育理论，然后指导自己的教育实践。二是鼓励教师参加信息技术培训，让教师掌握现代教育手段。充分利用教育资源为教育教学服务，提高了教师的信息意识和运用现代技术的水平。
（2）采取了“派出去，请进来”的方式，创造条件为教师提供提高和培训的机会。本学期我校多次组织骨干教师外出培训学习，观摩课堂教学，使老师们有机会获取先进的课改信息，学习先进的教育理论和实践经验。
（3）提倡自主学习，全体教师面对学习内容的无限、学习时间的有限，在辛勤耕耘的同时，不忘给自己“充电”：读读专著，翻翻教学杂志，做做读书笔记，浏览教学网页等，从而提升了自身的文化品位。
3.狠抓教学常规，努力提高管理实效。
（1）坚决执行课程计划。严格执行省教育厅有关“五严”相关措施，继续严格执行课程计划，强化教学法规意识，做到“开齐、开足、开好”，教师因事调课到教务处备案，教务处校长室加强巡课，确保课程计划的落实。同时教务处每周抽查年级或班级的作业情况，严格控制学生家庭作业量。规定学生在校活动总时不超过六个小时，保证学生能有充足的时间参与社会实践活动，培养兴趣，发展个性。
（2）狠抓教学常规的落实工作。教学“七认真”是每位教师必须遵循的基本准则，是衡量一位教师是否胜任教学工作的基本标准。我校坚持周小查，月普查制度，并做到每次检查有记载、有等第、有反馈。在学期初布置备课组带领教师重温了军民小学的教师课堂教学常规和学生的学习常规。学期中，能对各班级的教学常规进行随机的检查，及时了解各班级各学科教学进度的情况，以调研、检查促进教师思想上重视，行动上落实。
①认真备课：坚持每周集体备课制度，平时做到组内互相交流，同年级共同研究集体备课，各备课组长把关，杜绝了不备课进课堂的现象，并根据每位教师的实际情况确定如何有效的备课，加强备课的针对性，将备课的中心转移到备学生上去。在业务会上，教务处能起到导航作用，指出在工作中的不足，表扬在教学业务上有创新的教师，业务认真的教师，交流他们的工作方法和业务特色。
②认真上课：我校进一步强化了质量兴校意识，继续强化“三个意识”，即责任意识、竞争意识与创新意识。一方面，在各位老师认真备课的基础上，狠抓质量，向40分钟要效益，做到精讲多练，改变以往重视知识传授，忽视能力培养的做法，使学生积极主动地学习，从整体上看效果明显，各学科教学质量都有了大面积的提高。教务处尽量每周亲临教室参加各组轮听课，及时了解和掌握每位教师的课堂教学，并能有针对性地进行指导和帮助。另一方面，积极组织开展多种形式的公开课，给青年教
师展示的平台，给全校教师指引课改的方向，并组织有成效的评课，不断提高教师的教学水平。
③抓好作业的布置和批改工作：通过随机抽查和了解学生，了解学生的作业情况，及时总结，反馈给任课教师，真正掌握一手材料，便于教师反思教学效果和改进教学。大多数同志作业批改及时认真，批笔规范，许多作业实行精批，还经常进行面批。老师们还能注重后进生的辅导，有针对性，能找原因，拿措施，不断提高转化率，对后进生做到了“五个优先”。
4.抓好质量监控，促进学校发展。
教育教学质量是学校的生命，教务处全体同志能齐心协力、组织教师为提高教学质量而努力。
（1）课堂教学是教学工作的中心环节，是提高教学质量的关键，教学时间和教学纪律是质量的保证，我们引领全体教师牢固树立质量源于课堂的意识，切实提高课堂的实效性，向课堂四十分钟要质量。我们通过听课、问卷、检测等形式对教师进行督促和强化。
（2）继续进行质量调研，注重过程管理。沿袭我校的传统，本学期依然定期开展质量检测。针对省教育厅的“五严”规定，我们进一步明确命题的原则，更加优化试卷的编制。每次检测调研之后，教务处都与教师反馈教学调研情况，与学科教师共同探讨教学中存在的一些问题，并提出一些建设性意见与建议。
5.活动引领，促学生全面发展。
学生健康、全面发展才是学校工作之本。为了使学生全面发展，教务处牵头组织各备课组参与，开展了众多的竞赛和活动，如计算能力测试、一年级汉语拼音过关验收、英语字母教学情况调研等，开学初，在校长室和各位中层领导的共同参与下，对全校的教学人员的教学情况进行专项调研，效果明显。
6.开展经典美文诵读，营造书香校园氛围。
经典美文是我校一道亮丽的风景线，在本学期，我校以古典名著、古诗文、三字经、弟子规、格言警句诵读为抓手，树立大阅读观，引导学生积极开展课外阅读，处理好课本学习与课外阅读之间的关系，从以下两方面开展了打造书香校园的系列活动。向学生推荐涟水县2039读书工程必读和选读书目，建立班级图书角，引导学生把一些优秀读物、特别是本年级必读篇目带到学校来，使全体学生都加入到“献一本看百本”的活动中。引导学生每天一来学校就进教室认真晨读、晨背，熟读和背诵、积累语文教材中的精彩句段，并保证每天40分钟的古诗文诵读时间。开展语文实践活动，在确保经典诗文诵读的基础上，积累成语、格言警句等。开展“讲故事比赛”、“读书征文”以及 “读书笔记评比”活动。组织参加“书香江苏”网上读书和征文活动，效果很好。
（三）强化以提高素养为中心的科研管理。
教育科研是学校教育教学发展的第一生产力，本学期，教科室能深入教育教学科研研究，通过课题引领、校本培训，不断提升教学人员的科研水平。
1.加强课题管理，切实提高课题研究实效。
本学年课题研究的重点是做好国家级作文课题的结题工作。
2.强化校本研发科研立校，科研强校。
为了使学校的教学工作做得更出色，我校深入开展了教科研活动，教科室提出“人人有专题、科科有课题”的口号，并扎实开展课题及校本教研工作。最近几年，我校的语、数、英学科三个市级研究课题，都已顺利通过了结题验收，推广工作正在进一步展开，目前，我校的国家级课题“激发兴趣，快乐作文”也处在第三阶段研究之中，明年也将申请结题验收。为了将课题研究工作引向纵深，我校还积极开展校本教研活动，在各年级段开展“小小诗文”的校本课程研究，2012年，学校制定了“小小诗文”校本课程研究计划，进行了任务分工，并按周组织研究活动，分级段安排学生背诵指定篇目，定期进行交流活动，通过集体备课同伴互助，专家专业支持，以课程教材改革为核心，以课堂教学研究为载体，以教学方式的转变为突破口，探索新课程改革的模式，已经形成了教师学科教学研究合作共同体，教师在教学过程中不断反思，不断总结完善，努力将研究工作推陈出新已成为教师积极主动的一种行为，“小小诗文”诵读与研究活动正在校园中如火如荼地展开。通过校本开发，教师改革的热情高，乐于研究，能够在教学中发现问题，研究问题，并带着问题虚心学习和求教，具有良好的精神状态。在教师队伍中开展“五个一”（读好一本教学论著、写好一份教学案例、写好一篇教学论文、上好一堂公开课、参加一个研究课题）活动，通过系列活动的开展，不断提升了教师的能力。
三、积极进取显成效，教育科研结硕果
