高考语文一轮复习(第13周)周末培优!由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“初中语文周末培优”。
周末培优
1．阅读下面的文言文，完成文后题目。
游南岳记
戊戌秋，余偕陈子乔、林固庵二人之衡山。舆行两日抵其麓。阴雨骤注，咫尺晦昧，兴几尽。诘朝，云暂开，祝融峰忽现天际，旋露而旋灭。
强之行，山径崎岖，舁者无所用其力，各蹑其屦以上。午憩半山亭。亭以下清澈，其上云深不可测。饮毕，经三十六湾，羊肠屈曲，尤奇险可畏。瀑布奔流怒号于万仞下，一失足，人莫援以手。秋日自上蒸之，云五色夺目。所历之境，恍惚不可为状。俄而一岫现，以为凌绝顶也。奋登之，则闻钟声、磬声、鸡犬声、行歌互答声唱和天半，仰之不见其处。从容攀跻，抵上封寺，宿焉。
云至，寺忽划然而断，峰巅挺现云中，如螺，如髻，如大海孤岛，绝无依傍。风动云舞，山岳俱摇，令人眩悸不能自持。夜半，风大作，殿上铁瓦欲飞。晓起视之，云尽为风散矣。乃攀危石凌绝顶。近瞩荆、襄，远览宇宙，一目万里，洞然无蔽。
吾窃因之而有感焉。卑而近者，其境易窥；高而远者，其妙难见。天地之蕴奥，每多有所秘藏而不可以骤知。使因偶有所得而遂快然自足，亦将无以极宇宙之大观，尽显乎造物之奇。故安于蒙昧而不进者，自弃也；得其半而即欲自止者，画也。殚其力之所能为，以求其境之可至。至于疑似眩乱，天或未有以启之，又终有所不能达也，尽乎人复得乎天，而后此心庶乎无憾矣！此余之所以有感于斯也。
余闻衡岳之上多幽洞异岩，为昔贤所曾游者。余将遍访而详览之，以悉得其概。盖观其大，又欲有以尽其细也。二子其亦有此志乎？
（取材于清·罗泽南《游南岳记》，有删改）
【注】①南岳：衡山。下文中的“祝融峰”为衡山最高峰。②诘朝：次日清晨。③舁者：轿夫。
文章最后一段“二子其亦有此志乎”一句中，“志”指的是什么？请简要概括。
“志”指逐一（全部）观览南岳上的幽洞异岩，既要从整体上观看，又要了解它们的细微之处的愿望。
③②
①
名师点睛
1．依文觅方，课文寻技。解答非传记类文言文归纳概括内容要点题，要依据文体，选择方法。文章文体不同，表达方式有异。还可依据文体，参照所学课文，寻觅答题的方法与技巧。对于记叙类文章，要关注记叙要素，侧重记叙、描写，兼及抒情、议论，把握文章寓意，掌握表达技巧，可借鉴高中课文《游褒禅山记》的行文思路。对于议论类文章，要关注议论三要素（论点、论据、论证），注意论证方法，分清论证层次，把握文章主旨，可以借鉴《劝学》《师说》等文章的说理方法。
2．关注细节，注意语词。对于客观题，要关注细节，如时间之先后，范围之大小，人称之变化等。另外，要注意选项中的特殊词语，如表程度的“几乎”“相当”“尤其”，表估计的“大约”“可能”“左右”，表数量的“多”“有余”，表范围的“全”“都”，表频率的“屡次”“常常”等词语，特别是含义绝对化的词语，往往是易错之处，都需重视。
3．概括全面，语言简练。对于主观概括题，要依据选文文体，根据题干内容，确定答案在原文的对应区间，搜索关联信息。然后把对应信息加工整理，分层（或分点）整理出答案。2．阅读下面的文言文，完成文后题目。
谋 攻
孙子曰：凡用兵之法，全国为上，破国次之；全军为上，破军次之；全旅为上，破旅次之；全卒为上，破卒次之；全伍为上，破伍次之。是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。
故上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。攻城之法，为不得已。修橹贲辒，具器械，三月而后成，距，又三月而后已。将不胜其忿而蚁附之，杀三分之一，而城不拔者，此攻之灾也。故善用兵者，屈人之兵而非战也，拔人之城而非攻也，毁人之国而非久也。必以全争于天下，故兵不顿而利可全，此谋攻之法也。
故用兵之法，十则围之，五则攻之，倍则分之，敌则能战之，少则能逃之，不若则能避之。故小敌之坚，大敌之擒也。
夫将者，国之辅也，辅周则国必强，辅隙则国必弱。
故君之所以患于军者三：不知军之不可以进，而谓之进；不知军之不可以退，而谓之退，是谓縻军。不知三军之事，而同三军之政者，则军士惑矣。不知三军之权，而同三军之任，则军士疑矣。三军既惑且疑，则诸侯之难至矣，是谓乱军引胜。
故知胜有五：知可以战与不可以战者胜，识众寡之用者胜，上下同欲者胜，以虞待不虞者胜，将能而君不御者胜。此五者，知胜之道也。
故曰：知彼知己者，百战不殆；不知彼而知己者，一胜一负；不知彼不知己，每战必殆。
（原文有删改）
下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）
A．孙子认为在战役中不顾条件地硬拼硬打不是上策，要采取全局性的战略方针，争取最大限度的利益而使自己的损耗降到最低限度。
B．作者认为自己的兵力和对方的兵力相等时，就要设法分散他们，这样才能削弱对方的兵力，取得最后的胜利。
C．作者认为将帅的作用是十分巨大的，并特别强调将帅指挥权的相对独立性，主张国君不应该干涉，并说这是实施“谋攻”原则的重要保证。
D．全文围绕着“谋攻”这个中心展开论述，并且细致分析了战争中的一些因素，比如分析用兵的战略原则、谋攻之法、用兵的战术原则等。
B
名师点睛
1．筛选关键词句。弄清楚选项中的“观点态度”所指的具体对象、文句范围，即这种“观点态度”是针对哪一个人、哪一件事情的。
2．抓住问题实质。把握作者的观点态度时，考生要抓住问题的实质，要明确“作者在文中的观点态度”即作者对文中具体的人、事、物的看法及评价。因此考生在做题时一定要切中要害，抓住实质。
3．阅读下面的唐诗，然后回答问题。
闲 说 王 建
桃花百叶不成春，鹤寿千年也未神。秦陇州缘鹦鹉贵，王侯家为牡丹贫。歌头舞遍回回别，鬓样眉心日日新。鼓动六街骑马出，相逢总是学狂人。
这首诗主要描写了达官贵人哪些生活画面？目的是什么？
①喂养鹦鹉。侧面揭示达官贵人不吝巨资求购名贵鹦鹉的入迷状况。②观赏牡丹。表现上流社会对名贵牡丹的追求已经到了走火入魔的地步。③欣赏歌舞。批判豪门贵族一掷千金、追欢买笑、猎奇逐新的不正常心态。④女子装扮。鞭挞了当时整个社会的奢侈和浮靡。【解析】 诗歌中的画面包括两部分内容：一是自然景色，一是人物活动的画面。解答该
B．桓彦范忠于中宗。诛杀张易之后，桓彦范逼迫武则天传位给中宗，武则天无奈之下，让出皇位。
C．桓彦范遭到武三思陷害。武三思曾诬陷桓彦范是王同皎的同党，后又用韦后事件再次陷害他，使桓彦范被流放。
D．桓彦范惨死他乡。武三思担心桓彦范等人以后再被起用，于是派遣周利贞假托皇帝的命令杀了桓彦范。桓彦范死时场面十分悲惨。2．阅读下面的文言文，完成文后题目。
与杨德祖书 曹 植
植白：数日不见，思子为劳，想同之也。
仆少小好为文章，迄至于今，二十有五年矣。然今世作者，可略而言也。昔仲宣独步于汉南，孔璋鹰扬于河朔，伟长擅名于青土，公幹振藻于海隅，德琏发迹于此魏，足下高视于上京。当此之时，人人自谓握灵蛇之珠，家家自谓抱荆山之玉。吾王于是设天网以该之，顿八纮以掩之，今悉集兹国矣。然此数子犹复不能飞轩绝迹，一举千里。以孔璋之才，不闲于辞赋，而多自谓能与司马长卿同风，譬画虎不成反为狗也。前书嘲之，反作论盛道仆赞其文。夫钟期不失听，于今称之，吾亦不能妄叹者，畏后世之嗤余也。
世人之著述，不能无病，仆常好人讥弹其文，有不善者，应时改定。昔丁敬礼常作小文，使仆润饰之；仆自以才不过若人，辞不为也。敬礼谓仆：“卿何所疑难，文之佳恶，吾自得之，后世谁相知定吾文者邪？”吾常叹此达言，以为美谈。昔尼父之文辞，与人通流；至于制《春秋》，游夏之徒乃不能措一辞。过此而言不病者，吾未之见也。
盖有南威之容，乃可以论于淑媛；有龙渊之利，乃可以议于断割。刘季绪才不能逮于作者，而好诋诃文章，掎摭利病。昔田巴毁五帝，罪三王，訾五霸于稷下，一旦而服千人，鲁连一说，使终身杜口。刘生之辩，未若田氏，今之仲连，求之不难，可无息乎？人各有好尚。兰茞荪蕙之芳，众人所好，而海畔有逐臭之夫；《咸池》、《六茎》之发，众人所共乐，而墨翟有非之之论，岂可同哉！
今往仆少小所著辞赋一通相与。夫街谈巷说，必有可采；击辕之歌，有应风雅。匹夫之思，未易轻弃也。辞赋小道，固未足以揄扬大义，彰示来世也。昔扬子云先朝执戟之臣耳，犹称壮夫不为也。吾虽德薄，位为藩侯，犹庶几戮力上国，流惠下民，建永世之业，流金石之功，岂徒以翰墨为勋绩、辞赋为君子哉！若吾志未果，吾道不行，则将采庶官之实录，辩时俗之得失，定仁义之衷，成一家之言，虽未能藏之于名山，将以传之于同好。非要之皓首，6
