多位数的读法 [小编推荐]_多位数的读法

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第七册数学 第一单元 大数的认识

内容：

2、多位数的读法

学习目标：

1、在万以内数的读法基础上教学亿以内数的读法，培养迁移类推能力．

2、掌握数位顺序，能够根据数级正确地读出亿以内的数。

2、将二十八移到万级，问：这个数在万级，表示多少？（二十八万）

3、在计数器上拨出三千零七十万，学生试读．

4、读出下面各数（鸿合出示）

470000 3080000 405000003、掌握亿以内的数位顺序表以及按数级读数的方法．

470000 读作：四十七万 学习重点

40500000 读作：三百零八万 亿以内数的读法．

40500000 读作：四千零五十万 学习难点：

5、小组讨论：说一说万级的数的读法和个级每级末尾、中间带0的数的读法．的数的读法有什么相同点和学习准备：

不同点？

教师：课件、实物投影仪、计数器等。

相同点：万级数先按个级数的读法来读；

学生：计数器，预习新知。

不同点：万级数要在后面加读一个“万”字。

导学过程：

6、练习：读出下面各题：

一、复习导入

34和340000

348和3480000

复习亿以内的数位顺序

3004和300400001、请同学口述亿以内的数位顺序，教师相应

（强调：每级中间连续有2个0只读1个．）

板书数位。

2、读万以内的数练习：

（二）教学含有两级数的读法

教师板书几个万以内的数，指名读：

1、先在数位顺序表上出示20000，让学生读13245

30781

70045

67000

出来．再将个级写成4600，请学生完整试读教师把数字填在数位下，引导学生回忆，24600．

万以内的数的读法规则．重点引导学生复习

2、先出示6400000，让学生读出来，再试读中间或末尾带0的数的读法．

6407000，问：这个数中的4个0都在什么位师友之间先互相说一说.置？怎么读的？（数中每级末尾的0都不读．）

3、让学生读出30040，再试读10030040

二、探究新知

10030040读作：一千零三万零四十

（一）呈现问题情境

问：10030040共有5个0，前4个0共过渡语：在生活中，我们还时常看到这

读出几个？（师指出其他数位有一个0或连样的数：

续几个0，都只读一个“零”．）

鸿合出示:

4、练习：读出下面各数．

①长江流域面积为1807199平方千米．

569200 40080500 28000075 ②赤道长40076千米．

569200 读作：五十六万九千二百

导入新知：

40080500 读作：四千零八万零五百（师我们已经学会万以内的数，在日常生活

问：40080500所读的零是指哪几个0？）

和生产中，还经常用到这些比万大的数，今

28000075 读作：二千八百万零七十五天我们就来学习像这些比较大的数的读法．

（师问：为什么4个0只读1个？）

板书课题：亿以内数的读法

5、总结含有两级数的读法。

（二）探究解决问题

先让学生独自说说,师友说说,再归纳.（一）教学整万级数的读法：

第一步：先分级

1、在计数器上拨出二十八，问：这个数在个

第二步：从高位读起，先读万级再读个级。级，表示多少？（二十八）

读万级里的数，按照个级数的读法来读，在后面加一个“万”字。第七册数学 第一单元 大数的认识

内容：

2、多位数的读法

注意：每级末尾的“0”都不读，每级中间不管有几个“0”都只读一个零。

（三）独立解决例1 出示例1中的三个数

1807199

40076

800076 独立读数，对桌互查，互相说明读的方法。在全班交流读的方法，达到巩固读法的目的。

（三）分层巩固提高 基础题: 1．读下面每组数： 34和340000 3004和30040000 340和3400000 3040和30400000 2．先说出下面每一个数是几位数，最高位是什么位，再读出来．

3,2680

164,5800

520,500047,0050

307,08003060,0900

10,4070 120,0605 1,0000,0000 对于含有亿级的数，让学生交流一下，说说方法。

今天我们学习了——亿以内的数的读法。谁来说说读数的方法和注意事项？ 指名说说。再次出示方法： 第一步：先分级

第二步：从高位读起，先读万级再读个级。读万级里的数，按照个级数的读法来读，在后面加一个“万”字。

注意：每级末尾的“0”都不读，每级中间不管有几个“0”都只读一个零

四、当堂检测

7页1题

五、板书设计：

多位数的读法

3、判断：

(1)4080500读作：四百八十万零五千（）(2)3706000这个数中所有的“0”都不读出来．（）(3)40506000这个数中有一个零要读出来．（）(此题考察学生对难点的掌握情况)3．对桌互相出题。提高题

用1、2、3、0、0、0、0写出一个：一个零也不读的数；

写出一个：只读一个零的数。

三、评价总结提升

1、知识、方法、情感

今天我们学习了哪些新知识？你们还有什么问题吗？

2、自评、互评

师友之间互相评价一下自己和对方这节课的表现。

3、教师总结提升

①先读万级再读个级

读高位 读低位

②万级的数按个级的读法来读．

读后加一个“万”字

③每级末尾0不读，其他数位有1个或连续几个0，都只读一个．

六、课后小结