初中学生的同伴认同感与交际能力培养的实践研究由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“初中语文学生能力培养”。
《初中学生的同伴认同感与交际能力培养的实践研究》研究的进度计划
（一）研究周期为2年，（二）研究步骤分三个阶段1、2011年3月—— 2011年7月为准备阶段
宣传发动，组成课题组，酝酿课题实施方案及相关措施等。
2、2011年9月——2012年12月为实施阶段
第一轮（2011 年8月—— 12月），主要工作：课题组统一认识；申报课题；确定子课题，开展课题培训；为了使课题研究顺利进行，我们将本课题分为4个研究小组，分别开展研究。各子课题组分别撰写“子课题实施方案”，开始研究工作。
第二轮（2012年1月——2012年12月），主要工作：继续开展研究，撰写研究论文，准备发表；在8月各子课题组上交阶段研究报告（可作为发表的论文）；举办课题中期交流会（可做适当表彰），出论文集，接受中期检查。
第三轮（2013年1月—— 2013年10月）为准备结题阶段
主要工作：收集、整理课题研究材料，撰写并发表研究论文；在6月各子课题组上交子课题结题研究报告；8月撰写课题结题报告；准备接受课题结题鉴定；根据成果奖励优秀参研人员。
子课题
1、初中各年级学生的生理特征及其交往的动机需求。预计成果：案例、论文等
2、初中学生交际存在的障碍和问题研究。预计成果：调查报告和研究论文
3、针对初中生，提高人际交往能力的具体措施。预计成果：案例、论文等
4、实践中同伴认同与学生交际能力发展的相互作用的表现。子预计成果：案例、调查报告、论文等
近期研究计划
第十四周确立子课题负责人及其成员。
第十八周各子课题组分别撰写“子课题实施方案”
