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第五课 音乐会
教学内容：《进行曲》、《船歌》
《我是小音乐家》、《嘹亮歌声》、教学目标：１、初步认识吉他、小提琴和法国号。
２、聆听《我是小音乐家》，感受歌曲轻松活泼情绪，激发学习兴趣。
３、在轻松活泼的律动中学会歌曲。
教学重点：在轻松活泼的律动中学会歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。教学难点：正确演唱第四乐句，对比第四乐句与其他乐句的不同之处。教学准备：电子琴、绳子、多媒体课件 教学课时：四课时 教学过程：
第一课时
一、在律动中体会歌曲的情绪特点
１、导语：今天我们要举行快乐的音乐会，在这个快乐的音乐会上老师要带给大家一首快乐的音乐，你们想听么？（播放《我是小音乐家》的伴奏音乐，师做拍手表演）
２、问：你们觉得这首歌曲的情绪如何啊？
生：欢快活泼的。
师：那你们打算用什么方式把它表现出来呢？（师鼓励学生用多样化的形式表现出来）
３、师：老师也想来表达快乐的心情，下面请你们来看看老师是怎么表演的。
（师根据乐句做不同的拍手动作）
４、师：你们能发现老师的表演有什么特点么？拍手方式都一致么？
生：略
师告诉学生相同的乐句拍手动作一致的特点，并请学生根据音乐来模仿师的动作。（设计意图：从开头就出现《我是小音乐家》的音乐，并通过简单的律动来表现乐曲、感受乐曲，旨在创设一种轻松活泼的情绪，使学生在快乐轻松的气氛中初步感受歌曲的特点，为后面学习歌曲作下铺垫）
二、初步认识吉他、小提琴和法国号
１、师：刚才我们正在享受快乐的时候，有三位小音乐家带着乐器想来加入我们的表演，你们看，第一位小音乐家给我们带来什么乐器？（师用绳子来表现吉他）
师：你们知道刚才第一位小音乐家带来的是什么乐器么？ 生：吉他
师：那你们知道吉他的故乡在哪里么？（课件出示吉他的外形以及演奏的姿势图，师简要介绍吉他的特点，并请学生听它的音色）
师：吉他的音乐好听么？下面我们一起来学学书上表现吉他音色的乐句。（师弹琴请学生来唱）
２、师：第二位小音乐家也迫不及待地想来展示了，你们看，她带来了哪种乐器？
（师用绳子表现小提琴）
师：你们知道她带来了哪种乐器么？ 生：小提琴
师：那你们知道小提琴的故乡在哪里么？（课件出示小提琴的外形及演奏姿势图，师简要介绍小提琴的特点，并请学生听听它的音色）
师：小提琴的声音好听么？下面我们一起去学学书上表现小提琴音色的乐句。（师弹琴生唱）
３、师：第三位小音乐家早已做好乐器表演的准备了，你们看，是什么乐器呢？（师用绳子表现圆号）
师：知道是什么乐器么？ 生：圆号。（师提示）
师：那圆号的故乡在哪里知道么？（课件出示圆号的外形图，师简要介绍圆号的特点，并请学生听听它的音色）
师：圆号的声音好听么？下面我们来学学圆号的音色吧！（师请生找出书上表现圆号音色的乐句，并弹琴请学生来唱。）
（设计意图：用绳子来表现乐器，教师亲自演示，用课件介绍乐器，旨在让学生更容易更直观地了解三种乐器的特征，并能让学生在轻松愉快的氛围中认识三种乐器；用先听乐器的音色来学唱歌曲，旨在使学生进一步了解歌曲的内容，真正的用聆听法来学唱歌曲。）
三、学唱歌曲
１、师：三位小音乐家要出场为我们演唱歌曲了，让我们用歌声来迎接小音乐家。（播放录音范唱《我是小音乐家》）
２、师：你们能来唱唱第一段么？下面请小朋友们跟着老师的琴来唱唱第一段。（师根据学生的演唱及时纠正唱得不好的地方）
３、师：看到你们唱得这么开心，老师也想来唱唱，但是在老师唱的时候要交给你们一个任务，你们听歌曲中连音与跳音的区别。（师提示连音与跳音的含义，并提示通过看师的动作来区别连音与跳音）
（设计意图：用动作来提示学生跳音与连音的区别，旨在使学生更容易更直观的掌握歌曲中活泼与舒展的旋律的对比，同时很好的解决了难点，也能使学生在轻松活泼的氛围中完成教学任务。）
４、师：我们来加入动作表演吧！（师带领学生边做动作边演唱第一段）５、师：你们能用同样的方法来唱唱第二段么？（师弹琴请生唱第二段）６、师：完成了前两段，第三段是不是更容易演唱了呀？在第三段的演唱上老师要提出一个新的任务，你们看到“我吹起法国号”这个乐句了么？老师想在这个地方锻炼一下你们的嘴皮子，看谁的嘴皮子最快。（师弹琴范唱，请生模仿，直到唱对为止。）
７、师：你们三段都会唱了么？下面我们一起加上动作把三段完整的来唱一唱，但老师有一个要求，在遇到乐器的乐句时，我们用演奏乐器的姿势来完成。好，下面我们就一起来表演吧！
（设计意图：用与前面不同的动作来表演，旨在进一步加深对乐器的印象，很好的完成教学目标一）
８、用多种形式来演唱，但乐器的音色的地方要求齐唱。
（设计意图：用多种形式演唱，比如分角色唱、分小组唱、领唱与齐唱，旨在进一步巩固歌曲的演唱，很好的完成教学目标二）
三、小结下课 师：小朋友真棒，一招一式都有音乐家的风范，老师相信，在不久的将来，你们当中肯定能产生出一个音乐家，下面老师要把一首好听的歌曲送给你们，愿你们的音乐梦想在歌声中实现！（播放歌曲《乘着歌声的翅膀》离开教室）
（设计意图：在音乐中开始在音乐中结束，旨在增加课堂的音乐性，更好的调动学生的情绪，激发学生的学习热情）
第二课时
教学内容《嘹亮歌声》 教学目标
1．感受自然界的声音现象与音乐形象的关系，引导学生热爱自然，热爱音乐； 2．通过回声游戏，以及歌曲的学习，训练学生的轮唱与合唱技能；
3．从游戏到歌曲的学习，完成感性到理性的认识，了解轮唱与合唱；并能用平稳、悠长的气息，有力度对比的优美地演唱。教学重点：优美、有力度层次的轮唱与合唱 教学难点：双声部合唱的音准
教学方法：听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式„„ 教学准备：多媒体课件、竖笛 养成教育训练点
引导学生上课时要养成专心听讲，积极参与音乐活动的好习惯。
一、课前游戏
看老师手势做和声练习。
（1）先看手势并随琴唱出第二声部的旋律；（2）教师板书第二声部的歌谱； 0 4 4 4 | 3--|（3）再学习第一声部的旋律，由学生板书歌谱。（4）看课件中的图形谱，学生进行合唱练习。0 6 6 6 | 5---|0 4 3 2 |1
二、回声游戏： 1．导入：
当我们爬上山顶的时候，会干什么？
生答：登高望远、一览众山小、会对着山谷大声喊„„
师介绍：对着山谷大声喊，叫做喊山。
你知道喊山之后会发生什么现象吗？会产生回声
2．我们来做个回声的游戏好吗？
①远山回声：当我们对着很远的山大喊的时候，喊完就会传来回声，有时，还要过一会才会传来回声。面对翠绿起伏的大山，让我们一起来喊：“大山你好！”回声与喊声相比有什么不同吗？
按节奏做喊山与回声的游戏。（注意喊山与回声的力度对比，强调喊山时的声音位置）
（用学生自己想象的在山顶对大山喊的话作练习游戏，效果会更好。）②近山回声：当两山相隔比较近时，我们的喊声未落，回声就已经响起了。
分组做喊山与回声的游戏。
生答：回声的声音比较小。
（教师稍作纠正：喊山与回声相比，回声的力度弱一些。）
③按照歌曲中的轮唱节奏进行回声练习，注意休止符和全音符的时值。
二、聆听歌曲：
今天我们就来学习一首日本歌曲《嘹亮歌声》。
1．初听范唱，说说这首歌是在哪里演唱的?给你什么样的感受？你仿佛看到了什么，听到了什么？展开你们丰富的想象吧！
2．复听范唱，再次体验歌曲的意境。你听出歌曲中的轮唱和合唱了吗？
在山顶演唱，在海边，在草原„„
3．介绍轮唱与合唱：轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。属于多声部音乐，各声部既演唱同一个旋律，而又形成互相对比、交叉的效果。而合唱是同时出现，演唱不同的旋律。
三、学唱歌曲
1．第一声部
（1）教师范唱，请学生聆听，注意老师演唱时的声音和气息是怎样的？
（2）学生学唱第一声部。
生：气息连贯、优美的、嘹亮的（3）纠正学生学唱中的错误，尤其是休止符、全音符和音准。
2．第二声部
（1）教师范唱，注意最后一句的音准。
（2）学生学唱第二声部。
3．看课件，分声部练习最后一句合唱。
4．再听范唱，再次感受合唱和轮唱的美妙，轻声跟唱，并注意全音符的时值要唱足。
（重点教唱最后一句，避免高低声部旋律的混淆）
图形谱的运用，比较形象直观地表现了音高和时值，学生较好地完成了最后一句和声合唱。
5．完整地唱歌曲第一段。
6．再次聆听歌曲，注意第二段的歌词中出现的一字多音和一音多字。
7．合唱第二段。
8．完整体验轮唱 ①师生合作唱轮唱
②在教师指挥下，全班分为两部分进行轮唱（注意进入的准确性及结束句的音准）③进行纠正、整理、巩固：轮唱时两个声部都要注意相互倾听，相互照顾，各人唱好自己声部地同时还要能听到另外一个声部，这是唱好二声部（包括轮唱）的关键。
④完整正确地轮唱：要唱的自豪，声音要明朗、悠扬，切忌喊叫
９．歌曲处理：
加快速度，用歌曲原速演唱；
唱出声部间的力度对比；
气息平稳、悠长；
唱出乐句的感觉。
１０．教师指挥，学生随音乐有表现力地分部轮唱、合唱。
三、小结
师生交流这节课的收获。
在美丽的大自然中，当我们无法用语言表达激动的心情，就让我们用嘹亮的歌声来抒发对大自然和生活的热爱吧。
第三课时
教学内容：《船歌》
教学目标：
1、引导学生聆听《船歌》，培养学生完整聆听音乐作品良好习惯，感受作品中轻松、欢快的气氛。
2、感受二声部合唱的魅力，使学生热爱合唱艺术。
3、引导学生在游戏中创编。教材分析： 合唱曲《船歌》
这是作曲家黎英海为我国电影《两个小足球队》所写的一首插曲，它描绘了青少年们丰富多彩的课余生活，表现了他们的真诚友谊和远大理想。
歌曲由两个乐段构成。第一乐段包含各为3小节的四个乐句，旋律线条作波浪形起伏，6/8拍的节奏富有动感，形象地描绘了小伙伴们在水波上划动桨儿轻快行驶的情景。
第二乐段也是四个乐句，但旋律高昂，坚定有力，展现了青少年的宽阔心胸和远大志向。
合唱部分主旋律是第二乐段的紧缩，在歌中起到副歌作用。“啦啦啦”和“啊”的唱词增添了歌曲轻松、欢快的气氛。
教学重点：
1、让学生理解图形谱的含义。
2、让学生体会6/8拍的节奏风格。
3、感受曲调的起伏流动，想象小伙伴们轻松活泼地在船上滑行的情景。教学过程：
一、复习歌曲《原谅我》
1、完整地唱一边。
2、用打击乐器为歌曲伴奏（分组自由选择打击乐器试敲，讨论每样乐器用了什么节奏进行伴奏）
3、出示节奏谱，逐条边唱边徒手拍（加上乐器敲一敲，三条合起来（方法同上））
4、一部分学生唱，一部分学生用打击乐器为歌曲伴奏。
二、聆听《船歌》
1、初听全曲：要求学生能听出歌曲反映的内容。
2、教师板书歌词，复听全曲，让学生看着歌词聆听。
3、师生交流讨论歌曲所表达的情景——突出伙伴们真诚的友谊之情和欢快的气氛。
4、再复听全歌，重点放在合唱部分，要求回答教材中提出的问题：他们唱的是同一个曲调吗？
5、让学生凭听觉画出合唱的二声部图形谱。
6、随音乐用手的划动来表示曲调的起伏流动，表达伙伴们轻松活泼地在驾船在水上划行的情景。
第四课时
教学内容：《进行曲欣赏》 教学目标 ：
1.通过有趣的音乐活动培养学生对音乐的兴趣；
2.通过体验、比较，了解不同风格中外进行曲的主要特征； 3.知道进行曲在不同场合的作用；
4.通过欣赏《中国人民解放军进行曲》，树立学生民族自豪感、增强自信心。教学重点：了解进行曲在节奏、速度、情绪、节拍上的主要特征。教学难点 ：①了解进行曲的步伐节奏、速度、情绪、节拍上的主要特征。②学会根据情绪给进行曲分段。教 具： CAI课件。教学过程 ：
一、导入新课： 师：略。
二、进行曲的概念：
师：什么是进行曲？看录像片段后再回答。生：
师：强弱轻重交替出现，速度为步行速度的节奏就是步伐节奏。媒体播放：进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。生： 师：步伐节奏是进行曲的最基本特征，下面我们通过两首曲子，来体验一下这种基本特征。
三、感受体验 活动一：
由八位学生组成二组到讲台前表演。
②对表演学生的要求:⑴跟随音乐节奏在原地踏步，音乐不停踏步也不停；⑵尽最大能力表现音乐的情绪。
师：哪一首曲子让你们感觉到踏步整齐一些？生：第二首。
师：第二首曲子是进行曲，具有步伐节奏特点。也是进行曲的最基本的特点。师：变换速度演唱进行曲的主题。生：进行曲已不像进行曲了。
师：如果一首乐曲没有步伐节奏，这首曲子一般不是进行曲。下面我们再来研究进行曲的另外几个特征。（播放乐曲）
师：刚才播放的乐曲是什么样的拍子？ 生：2/4拍子； 师：进行曲还有4/4拍子„。3/4拍子行不行？
师：（播放三拍子曲子，教师表演）。生：3/4拍子不适合行进步伐，不能用在进行曲中。
媒体：进行曲一般多为 偶数 拍子。生： 偶数。
师： 听《中国人民解放军进行曲》的乐曲片段，问表现的是怎样的情绪？ 生： 师：同学们感受到的这首乐曲所表现的情绪是通过切分音节奏、附点音符节奏等较特殊节奏表现出来的：
①.2/4 1 1 3│5 5 6│1.6 │ 5-│ ②.2/4 1.3 5 5│3.5 1 1│5.7 2 2∣3.21 │ 以上二种较特殊的节奏在进行曲中起什么作用？ 师生一起对比体验，去掉特殊节奏大家一起视唱。
师：是什么感觉？ 生：变成另外一种情绪了。师：这些较特殊的节奏，融在进行曲中给人一种激昂向上的情绪。那么，是不是所有的进行曲都是表现这样类似的情绪？当你在行走时，有没有高兴和快乐的时候？有没有伤心和忧愁的时候？进行曲也可以表达这些情绪。活动二： 要求： 身体跟随音乐律动。
听《婚礼进行曲》生：情绪：欢乐、幸福„。速度：稍快。节拍：2/4拍子。听《葬礼进行曲》 生：情绪：悲哀、悲伤„。速度：稍快。节拍：4/4拍子。师：同样是进行曲，为什么给大家的感觉不一样呢？（引导学生回答）这是因为每首进行曲各自运用了不同速度、节奏，因而，在情绪上给人的感受就不一样，塑造的音乐形象也就不一样。我们通过乐曲情绪的不同，可以给乐曲分段。
播放《德茨基进行曲》，要求：学生跟随音乐情绪的变化律动。师：说说乐曲可分为几个部分？生：三个部分，结构：（A+B+A）。小结：师生共同归纳进行曲有哪些特点？ a 多为偶数拍子，节奏鲜明, 点音符节奏较多。
b 速度平稳，常用于队列行进；在上具有豪迈雄壮、高昂的情绪和号召力。c 结构方正，常为三段体结构（A+B+A）中段较抒情，以取得前后的对比。（播放音乐）提问：下面几首乐曲分别适合哪种场合？《结婚仪式》《 阅兵仪式 》《 婚礼进行曲》《 检阅进行曲升国旗时 》《 军队进行曲》《 欢迎进行曲》《义勇军进行曲》
活动三：用打击乐器体验《拉德茨基军进行曲》片断。老师指挥，显示乐谱图，一起演奏乐曲。
管乐队： 又称军乐队，由木管乐器（短笛、长笛、双簧管、单簧管、大管等），铜管乐器（小号、短号、长号、中音号、圆号、低音号）及打击乐（定音鼓、小鼓、大鼓、钹等）组成。管乐队具有声音洪亮、气势雄壮的特点。五． 欣赏由管乐队演奏的《中国人民解放军进行曲》，了解人民军队半个世纪以来的成长过程。
