世界现代设计史考试问答题复习提纲由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“世界现代设计史考试题”。
2010世界现代设计史考试问答题复习提纲
一、18世纪末－19世纪中叶，从英国扩大到欧洲各国的工业革命给设计领域带来了哪些深刻的变革？
1.生产方式的变化，机器化生产代替手工劳动,手工业生产日趋标准化、批量化、机械化,功能、装饰的从随意到标准。
2.传统设计无法满足新形势,新材料的出现使设计者不能从传统手工业品的设计制作中得到借鉴。
3.设计地位的独立 ,设计从制造中脱离出来，成为独立的行业。4.设计消费的大众化、全球化, 产品设计的适应性要求提高
5.先进的生产方式对设计提出新要求,设计者对新技术的适应困难，观念无法转变。小结：设计围绕机器生产、围绕商品经济规律而运动，新的设计观造就了现代设计。
二、请简述―工艺美术运动‖风格的特征。A.强调手工艺，明确反对机械化生产。
B.在装饰上，反对矫揉造作的维多利亚风格和其他各种古典、传统的复兴风格。推崇自然主义、东方装饰和东方艺术的特点，采用大量卷草、花卉、鸟类为装饰动机。C.提倡哥特风格和其他中世纪风格，讲究简单、朴实无华和良好的功能。D.主张设计的诚恳，反对设计上哗众取宠、华而不实的趋向。
三、简述安东尼·高蒂的设计风格及其来源。（新艺术运动曲线派）设计风格：仿生、哥特式、曲线风格、奇幻 彩绘瓷砖＋混凝土
设计理念：每一个独立的建筑元素都可以更 符合逻辑、更有表情、更丰满、更具有装饰 效果，并少一点平庸。
风格起源：哥特风格、阿拉伯摩尔人建筑风格、新艺术运动风格（有机主义、曲线风格）…
四、装饰艺术运动风格的影响来源
(1).埃及等古代装饰风格的实用性借鉴(2).原始艺术的影响(3).简单的几何外形(4).舞台艺术的影响(5).形成自己独特的色彩系列(6).汽车的影响
五、简述德国工业同盟的设计主张
（1）明确提出艺术、工业、手工业相结合；（2）主张通过教育、宣传提高德国设计艺术的水平，完善艺术、工业设计和手工艺；（3）强调联盟走非官方路线，保持联盟作为艺术界行业组织的性质，避免政治对设计的干扰；（4）要求在德国设计艺术界大力宣传和主张功能主义，承认并接受现代工业；（5）在设计中，反对任何形式的装饰；（6）主张标准化下的批量化，以此作为设计艺术的基本要求。
六、简述法国设计师勒·柯布西耶的建筑五要素
（1）底层架空；（2）屋顶花园；（3）自由平面；（4）横向长窗；（5）自由立面。
七、比较―装饰艺术‖运动与―现代主义‖设计运动异同
―新艺术‖反对古典主义的、自然（特别是有机形态）的、单纯手工艺的趋向，主张机械化的美。
―装饰艺术‖运动是对矫饰的―新艺术‖运动的一种反动。因而，―装饰艺术‖风格具有更加积极的时代意义。
―装饰艺术‖运动与―现代主义‖设计：
―装饰艺术‖秉承了以法国为中心的欧美国家长期以来的的设计传统立场：为富裕的上层阶级服务，因此它仍然是为权贵的设计，其对象是资产阶级；现代主义运动则强调设计为大众服务，特别是为低收入的无产阶级服务，因此它是左倾的、小知识分子理想主义的、乌托邦式的。
八、简述丹麦著名灯具设计师保罗 • 海宁森设计的PH灯具特征
海宁森的PH灯具灯具有极高的美学质量，其设计是来自于照明的科学原理，而不是由于附加的装饰，因而使用效果非常好。
1所有的光线必须经过一次反射才能达到工作面，以获得柔和、均匀的照明效果，并避免清晰的阴影。
2无论从任何角度均不能看到光源，以免眩光刺激眼睛。
3对白炽灯光谱进行补偿，以获得适宜的光色。
4减弱灯罩边缘的亮度并允许部分光线溢出，以防止灯具与黑暗背景形成过大反差，造成眼睛不适。
九、北欧的现代主义设计特征
①有极为浓厚的社会民主主义内容，功能好，价格低廉，能够为公众服务。②好设计强调中世纪的、哥德式的、自然风格的装饰，强调手工艺的美，否定机械化时代特征；
―装饰艺术‖运动包豪斯 包豪斯的奠基人 沃尔特 • 格罗佩斯
包豪斯的建立及其宣言
（1）成立时间：1919年3月
魏玛市立美院与市立工艺学校合并（2）宣言：
A.完整的建筑物是视觉艺术的最终目的。
B.建筑家、雕塑家、画家都应把目光转向应用艺术。C.艺术家与工艺技术人员没有根本上区别。D.将建筑、雕塑、绘画结合成三位一体。
倡导：艺术家转向实用美术、雕刻和绘画的实用化在于建筑的装饰、办学目的培养建筑师、画家、雕刻家。
宗旨：创造一个艺术与技术接轨的教育环境，培养出适合于机械时代理想的现代设计人才，创立一种全新的设计教育模式
双轨教育体制：
在―双轨教学制度‖尤其是基础课教学体系的建立中，画家约翰•伊顿起了非常重要的作用。聘请九位 ―形式导师‖：包括马科斯、克利、康定斯基、费林格、纳吉、蒙克、施莱莫、施莱耶。
也聘请技术、手工艺、材料部分的―工作导师‖。
提出―艺术与技术的新统一‖的崇高理想，广招贤能，聘任艺术家与手工匠师授课，形成艺术教育与手工制做相结合的新型教育制度。
米斯 · 凡 · 德罗 设计理念：―少就是多‖―流通空间‖―全面空间‖ 建筑设计：钢结构和玻璃幕墙 美国伊利诺斯州 范斯沃斯住宅
范斯沃斯住宅
纽约西格拉姆大厦 德国柏林新国家美术馆 马歇 · 布劳耶 具有雕塑感、标准化的功能家具、包豪斯的历史作用及影响
1.包豪斯的现代设计艺术思想（重视功能、技术、经济因素）
（1）艺术与技术的统一；（2）设计的目的是功能，而不是产品；（3）设计必须遵循自然与客观法则进行。
2.包豪斯对设计教育的影响
（1）包豪斯建立了一整套的设计艺术教学方法和教学体系，认清―技术知识‖可以传授，而―创作能力‖只能启发的事实。给后来的工业设计科学体系的建立、发展奠定了基础。（2）包豪斯从事的设计实践真正实现了技术与艺术的统一，形成了真正的理性主义设计原则，填补了现代艺术与技术、手工业与工业间的鸿沟。
（3）包豪斯设计教育造就了德国的设计风格：高度的理性化和严谨的功能化。
.包豪斯设计教育的局限
（1）过于重视构成主义理论，强调形式的简约，忽视了人对产品的心理需求，形式机械、呆板。
（2）包豪斯抨击旧的艺术形式，排斥各民族的历史，导致了千篇1律的国际主义风格。（3）产品设计还停步在传统产品设计上，对富含技术的现代汽车、家电等相关设计的产品少有探讨。
（4）未处理好工业和传统工艺直接的关系，对时代技术条件、机械化批量生产的方式和经济概念趋向抽象的美学追求，很少从实际生活需要进行考察。
