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《制冷设备安装与维修》课程标准
一、课程定位
《制冷设备安装与维修》课程对应职业工作中“制冷设备安装与维修”这一典型工作任务，主要服务于所有制冷设备中最基本、最常用的挂式和柜式空调的安装与维修。
挂式和柜式空调的安装与维修是保证质量、服务客户的一个重要环节，主要根据客户需求进行设计安装、保养维修等工作。要求依据设备运行特点、使用环境等具体情况，判断选型和选位，保证完成整个设备安装调试任务；同时，能够独立判断并排除挂式和柜式空调一般性的通用故障。其技能水平和服务质量直接影响空调销售商家的声誉，为此空调维修人员要在整个维修中根据安装要求及故障现象快速得出合理方案并与客户进行有效交流和沟通，最后实施安装与维修。《制冷设备安装与维修》课程的前修课程为《电子产品装配与检测》。
二、学习目标
学生在教师（师傅）引导下，接收挂式或柜式空调的安装（或维修）任务单，联系客户预约时间，准备实施上门服务。在工作过程中，对于安装任务，根据设备的运行特点，工作环境的要求情况进行设计、安装、保养、维修等工作；对于故障维修任务，现场为客户解决维修问题，对维修过程出现的新问题，及时判断、调整并加与解决，力求
1以客户利益为目标，以最小的时间、金钱代价解决维修问题；对于工作过程中可能遇到的异常情况提出正确的处理方法。工作任务结束后，要求客户填写《家用空调维修记录凭证》，并对工作过程中产生的垃圾进行清扫。完成上门服务后，将《家用空调维修记录凭证》上交。
学习完本课程后，学生应当能够从事制冷设备安装与维修的工作。具体包括：
1、根据安装环境，选择安装位置，确定挂式、柜式空调的安装方案；
2、根据环境要求，进行空调参数设置，并调试运行；
3、根据空调保养标准及出风情况，清理冷凝器与蒸发器；
4、检测并排除压缩机故障；
5、检测并排除电路老化故障；
6、检测并排除雪种泄漏故障；
7、检测并排除电气系统（空调主机板电路）故障；
8、检测并排除雪种不足故障；
9、检测并排除风扇电机损坏故障；
10、对工作过程中出现的异常情况正确判断，并提出合理的处理措施；
11、能正确评估空调的安装、维修质量；
12、具有较好的分析、判断能力，能对空调的维修成本、疑难故障，以及复杂环境的空调安装提出合理化建议。
三、学习内容
四、学习情境设计说明
五、实施建议 1.课程考核建议。
本课程成绩由各学习任务成绩及综合技能考试成绩按照60%+40%的比例进行综合评定。
本学习课程分为六个学习任务。各学习任务成绩依据为任务完成方案设计评价、任务完成效果评价和任务完成方法推广，评价方式：先学生自评及教师、专业人事评价，然后结合实际表现进行综合评价，具体内容见下表。
2.师资配备建议。
本领域师资需要具备较强的制冷设备安装与维修理论知识和一定的制冷设备安装与维修实践经验，能够有效采用行动导向教学，激发学生兴趣，并对维修安装任务的完成进行正确引导，对教学过程合理把控。企业外聘职教师以制冷设备安装与维修运营商技术主管及工程师为主，以实现专任教师制冷设备安装与维修实践经验不足的补充，使学生能够掌握全面的制冷设备安装与维修方法。
3.条件配备建议。
本学习领域教学采用任务教学，教师向学生下达相关学习任务，学生明确任务后，以学生做为主，教学条件建设需与之相匹配，需实现的教学功能有：多媒体演示、案例展示与评价、讨论、制冷设备安装与维修的维修工具、仪器仪表及相关专用工具等、产品实物展示与评价、角色扮演。由此教学条件配备：
一、校内应有教学设备设施齐全的理实一体化课室；
二、校企合作，校内实现基本的教学功能，合作企业以满足学生对制冷设备安装与维修售后服务角色扮演，以及对制冷设备安装与维修售后服务工作过程的了解，使制冷设备安装与维
修任务的完成更加符合市场的运作。
六、其他
开发教材及相关学习资源。校本教材由电子教研室与时尚冷气有限公司等合作开发。教材内容应突出职业能力培养，用学习性任务贯穿，将知识和技能融入其中，能力目标、教学过程、任务内容、条件和目标。课件主要通过案例对学生的维修任务完成方法进行引导，对应用性知识进行讲授。
学习资源开发采用与企业合作，结合实际开发空调维修工单设计与填写、挂式与柜式空调的安装、挂式与柜式空调各常见故障的排查与维修等学习任务。
