洲际导弹自述由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“洲际导弹”。
《洲际导弹自述》教案
教学目标
知识与能力：
1、学生能够识记并积累文中的生字词。
2、学生能够了解洲际导弹的相关知识；
3、学生能够理解本文用拟人化的手法写科普说明文的好处。
4、学生能够从课文中找出运用分类别、作比较、列数字等说明方法的内容，并领会这些说明方法对介绍洲际导弹的作用。
过程与方法：
学生能够课前有目的的查找自已需要的材料，课中能够扫除阅读障碍，能和他人合作讨论解决自己的疑难问题。
情感态度与价值观：
学生能够初步了解洲际导弹的一般知识，明白新式武器在现代战争中的作用，从而热爱尖端科学，增强国防意识和维护世界和平的意识。教学重点
1、课文的主要内容与结构
2、说明方法的综合使用和作用。教学难点
学生对洲际导弹形成直观认识。
通过视频、图片和对课文内容的分析，引导学生展开想象，对洲际导弹形成直观的认识。
课时安排：2课时 教学过程
第一课时
一、导入新课
2003年10月16日，我国首次载人航天飞行获得圆满成功，中华民族探索太空的千年梦想实现了。回顾人类探索太空的历程，充满了曲折。早在20世纪50年代，尖端武器的发展，就令全世界为之轰动。今天，我们来了解洲际导弹，从它的自述中了解航天器的发展。
根据你所阅读到的《导学案》中的相关资料快速回答下列问题：
1、世界第一颗洲际导弹于何年何月诞生于哪个国家？
2、我国第一颗原弹哪一年爆炸成功？
3、你能说出我国发射的一至三颗卫星或运载火箭的名称来吗？
二、解题：这是一篇介绍核武器的知识的科普说明文。“自述”是作者采用拟人化的方法，让导弹自己讲述自己，类似人的自我介绍，实际还是作者介绍。
朱毅麟，男，研究员，科学家，科普作家。1934年 8月 17日生。1953年毕业于南京工学院土木系，1959年毕业于清华大学工程力学研究班，1955～1957年任大学助教。
三、速读课文，整体感知
1、作者从哪几个方面介绍洲际导弹？从课文中找出关键性的词语。明确： 构造：它由发动机、制导系统、弹体结构三个部分组成。
性能：爆炸威力大，速度快，飞得高，命中率高（误差小）。
发展过程：1957年在苏联诞生；20世纪60年代从地面发射改为地下发射，后又改为机动发射；70年代发展为“分导式多弹头”。
类型：地对地、地对空，空对空、空对地，弹道式、巡航式，近、中、远程洲际。
2、本文通篇以拟人手法，采取洲际导弹自述的方式，和我们介绍洲际导弹，选出你认为最生动、最形象的拟人句3—5个，说说这些语句在表达上的好处。
四、细读课文，合作讨论
1、第1段说明了什么内容？
2、第2—8段说明洲际导弹的哪些方面知识？
3、第9—11段主要说明洲际导弹与其他导弹比起来有什么特点？
4、第12—15段介绍洲际导弹的哪些新发展？
讨论后明确：
全文共15段，可分为三个部分： 第一部分（1），简要介绍洲际导弹诞生的时间、地点以及巨大作用。第二部分（2~8），分别介绍洲际导弹的类别、内部构造、弹头、使用的动力燃料、发动机、制导系统等内容。
第三部分（9~15），介绍洲际导弹的身高、体重、射程、威力、飞行速度、发展变化等内容。
五、跳读课文，合作交流，感受本文的语言风格。
结合“思考与练习二”，把自己认为最生动的、最形象的拟人句同学交流，分析其语言特点。
本文的语言风格独具特色，举例子说明。
明确：本文采用第一人称拟人化的手法来写，语言生动、活泼、通俗易懂，把复杂的武器知识展现在读者面前。如；“我锥形的脑袋里装的是核弹、人称弹头。”写出洲际导弹的内部结构，采用人体构造来诠释，读来生动有趣。
六、小结
课文采用自述的方式，介绍了洲际导弹的构造、性能和它的发展过程。语言风格生动、活泼。
七、布置作业
1、巩固下列词语，并能说出它们在课文中的意思：
贻误
威慑
首屈一指
措手不及
鞭长莫及
我行我素
先发制人
2、读课文，从课文中找出运用分类别、作比较、列数字的说明方法，各摘录一两个。
第二课时
一、复习上一节的内容导入
1、听写生字词，落实词语。
2、用“我行我素”、“鞭长莫及”造句。
3、本文通篇以拟人手法，采用洲际导弹自述的方法，向我们介绍洲际导弹，这样写的好处有哪些？
二、精读课文的有关段落，分析本文运用多种说明方法，从不同角度说明洲际导弹的作用。
1、学生朗第二自然段。
第二自然段洲际导弹过程中主要采用了哪种说明方法？
明确：分类别，使导弹分类富有条理性。
2、在介绍洲际导弹的性能过程中，主要采用了哪些说明方法? 举例说明明确：
列数字。例：我身高有二三十米，胸围三到五米，使用液体发动机时体重一百多吨，使用固体发动机时体重二三十吨。
作比较。例：固体导弹的尺寸和重量都比液体导弹小。
三、语言揣摩、体会本文说明语言的准确性
1、让学生从文章中找例句，并说说自己所找的词语准确在哪里？ 学生相互评议，老师适时点拨。
2、老师可作示范、引导。
例如“我的最大飞行速度在每秒七公里以上”的“以上”一词和“我大部分时间飞行在几百公里高的外层空间”的“大部分时间”一词是否可以删去？为什么？
（提示：否。“以上”是指多于七公里，概数。“大部分”从范围上看还没有全包括，不是全部。由此要注意说明文的语言对语言的准确性有特殊的要求。）
四：、反馈迁移，类文品读
载人宇宙飞船是一种能保障宇航员在太空生活和工作以执行航天任务并安全返回地面的航天器。我国研制的载人宇宙飞船的主要用途是进行近地轨道飞行，试验载人航天技术；考察轨道上失重和空间辐射等因素对人体的影响，发展航天医学；对地球资源进行勘测，为经济建设提供资料。
我国研制的“神舟”号载人宇宙飞船，由乘员返回座舱、轨道舱、服务舱和应急装置等部分组成。返回座舱是飞船的核心部位，它是飞船上升和返回过程中宇航员乘坐的舱段，也是整个飞船的控制中心，不仅要求和其他舱段一样能承受起飞、上升和轨道运行阶段的各种应力和环境条件，而且还要求能经受再入大气层和返回地面阶段的减速过载和气动加热。轨道舱是宇航员在轨道上的工作场所，里面装有各种实验仪器和设备。服务舱安装推进系统、电源和气源等设备，对飞船起服务保障作用。应急救生装置保障能在应急情况下使宇航员安全返回地面。
此外，载人宇宙飞船还采取如下措施以解决一些特殊问题。一是环境控制措施，主要作用是调节舱内和航天服内的温度、湿度和压力，保证宇航员所需的氧气量、通风量、用水量，并吸收和处理废物。二是人工控制措施，主要是在自动系统失灵的情况下，由人参与操作和控制飞船，处理应急状态下的一些情况，免生意外。三是安全返回措施，主要是确保宇航员安全返回。这除了设置可靠的防热保护层保证返回舱不致被烧毁外，还要使返回过程中的制动过载装置非常有效，以保证宇航员的身体能够承受；同时还要提高落点精度，以便及时发现宇航员。四是高可靠性措施，主要是力争万无一失。为此，在把宇航员送入大空之前，飞船各系统和设备均要进行可靠设计，关键部件采用双备份或三备份，飞船须在严格的环境条件下进行地面测试，并进行模拟飞行试验。
1、上文三段依次介绍了我国研制的载人宇宙飞船的、和解决飞船一些特殊问题的措施，主要运用了 的说明方法。
2、从第二段看，对载人飞船各舱段的共同要求是什么?(用文中句子回答)
3、为确保宇航员安全返回，文中介绍了哪三点措施? ① ② ③
4、从文中看，宇宙飞船在正式载人飞行之前要完成哪三方面工作?目的是什么?
⑴工作：①
②
③
⑵目的：
（参考答案：1．主要用途；组成部分；分类别或分类 2．能承受起飞、上升和轨道运行阶段的各种应力和环境条件。3．①设置可靠的防热保护层。②使返回过程中的制动过载装置非常有效。③提高落点精度。4．⑴工作：①对飞船各系统和设备进行可靠设计。②在严格的环境条件下进行地面测试。③进行模拟飞行试验。⑵目的：保证高可靠性，力争万无一失。）
《洲际导弹自述》 解析
2011-03-26 16:10:37| 分类： 课内现代文阅读
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学习要点：
继续了解掌握说明文的基础知识，学习《洲际导弹自述》了解有关洲际导弹的知识，了解我国核武器的发展现状，掌握本文运用的说明方法；
学习难点：理解说明文中的拟人手法的运用及作用，理解课文的说明顺序，理解科普说明文《洲际导弹自述》严谨的科学性和幽默的趣味性。
一、导入新课
2003年10月16日，我国初次载人航天遨游翱翔获得圆满成功，中华民族索求太空的千年梦想实现了。回顾茸鞴培索求太空的历程，布满了弯曲勉强。早在20世纪50年代，尖端武器的发展，就令全天下为之轰动。今天，我们来了解洲际导弹，从它的自述中了解航天器的发展。
①世界第一颗洲际导弹于何年何月诞生于哪个国家?
②我国第一颗原子弹哪一年爆炸成功?
③你能说出我国发射的一至三颗卫星或运载火箭的名称来吗?
（一）常识部分
1.作者及作品：
①朱毅麟：《洲际导弹自述》的作者，1934年生人，53年毕业于南京工学院土木系，59年毕业于清华大学工程力学研究班，58年起从事火箭与人造卫星的研究教学设计>设计工作，早年主持完成了“长征一号”运载火箭和返回式卫星的方案教学设计>设计，我国“实践2号”一箭三星卫星系统的主要教学设计>设计者之一，87年以来，主要是从事我国空间技术和人造卫星的发展战略研究，多次获部级科技进步奖，在国内外发表了学术论文100多篇，64年起从事业余科普创作，编著出版“太空中的多面手”等7本航天科普书，发表250多篇科普小品。现任国际宇航科学院通讯院士，中国空间科学学会和中国科普作家协会理事。《洲际导弹自述》是一篇介绍科普知识的说明文（科学小品）。科学小品，按字面上的意思就是：科学、小品。科学，就是知识性；小品，就是文艺性。知识性是知识比较丰富，资料比较广泛，数据比较准确，能给人以思想上的启迪。文艺性是就是运用文艺的手法，如诗歌、谜语等，文笔要轻松活泼，善于运用比喻、拟人的修辞手法，使科学道理通俗形象生动易懂。本文中科技知识比较丰富，讲述的是大多数人知之甚少的尖端武器。学习时可以采用分类列表的方式，对课文进行理解。如可以把文章分成构造、性能、类型和发展过程列表，使课文内容一目了然。
2.科学小常识：
①我国核武器与航天技术发展概况：64年10月成功爆炸了第一颗爆炸当量2万吨级的原子弹，使我国成为世界上第五个拥有核武器的国家；67年6月又成功的爆炸了第一颗氢弹，爆炸当量为百万吨级；70年4月24日中国第一颗人造地球卫星“东方红一号”由“长征一号”运载火箭成功发射，这在中国航天史上具有划时代的意义，自此20多年间，我国独立研制、成功发射了42颗国产卫星，其中通讯卫星7颗、气象卫星4颗、返回式遥感卫星17颗、科学实验卫星14颗。
②导弹、火箭与卫星发射成功大事记：1960年地近程导弹飞行试验成功。64年研制成功中近程导弹。66年进行了导弹核弹（两弹）结合武器试验。70年“长征一号”火箭发射“东方红一号”。75年发射并收回了第一颗返回式卫星。80年向太平洋海域发射远程火箭。82年潜艇水下发射固体燃料火箭。84年发射地球静止轨道通信卫星。90年首次实施对外商业卫星发射服务，“长征三号”运载火箭发射美国制造的“亚洲一号”通信卫星。截止99年，已研制成功40多颗各类卫星、长征系列运载火箭共完成57次发射，成功率为89.5%。2003年成功发射了“神州5号”载人宇宙飞船。③洲际导弹：是导弹的一种，射程在10000公里以上，可以从一个大洲袭击另一个大洲的目标。
（二）基础知识：
1.注音。
贻误(yí)威慑(shâ)首屈一指(zhǐ)比拟(#464;)尾翼(yì)措手不及(cuî)赋予(fùy?)锥形(zhuī)鞭长莫及(jí)枢shū
2.形近字：
锥zhuī圆锥
贻yí贻误
粘nián 同“黏”，读zhān粘贴
椎zhuī脊椎
怡yí怡然
黏nián黏液
慑shâ威慑
蛰zhã蛰伏
摄shâ摄影
蜇 zhã海蜇
蹑niâ蹑手蹑脚
垫 diàn 坐垫
3.多音字：
澄chãng澄清
爪 zhuǎ爪子
降xiáng投降
dâng 澄沙
zhǎo爪牙
jiàng降落 4．词语注解
高不可攀：高得无法攀登。形容难以达到。
一物降一物：某一种事物恰能制服另一种事物，或某种事物专门有另一种事物来制伏。
轻举妄动：不经慎重考虑，轻率地采取狂妄的行动。
赋予：交给（重点任务、使命等）。
措手不及：动手已来不及了，形容速度快。
防不胜防：要防备的太多，已经防不过来了。
鞭长莫及：比喻力量达不到。
我行我素：照着本人一贯的做法去做。
先发制人：先脱手以制服对方。
威慑：用武力使对方感到恐惊。
道高一尺，魔高一丈：原为佛家语，告诫修行者小心外界勾引，现比喻两种敌对 力量，互为条件，交替消长。
（三）课文分析：
《洲际导弹自述》 1.解题：这是一篇介绍核武器的知识的科普说明文。“自述”是作者采用拟人化的方法，让导弹自己讲述自己，类似人的自我介绍，实际还是作者介绍。这种写法使得文章生动活泼，形象详细，易于读者接受。本文是一篇写给青少年的科普小品文，文章用第一人称，采用拟人手法，以自述方式深入浅出地介绍了一种非常复杂的尖端武器。亲切自然地介绍了导弹的类型、构造及功能、威力，具体地说明了洲际导弹的外形、速度和威慑力量，并指出超级大国的军备竞赛是洲际导弹不断升级的根本原因。
2.结构：全文有15个自然段，分为三个部分：
第一部分（1）：导弹的诞生。
第二部分（2—8）：导弹的类型。
第三部分（9—15）：洲际导弹。
3.内容：先从洲际导弹的诞生说起，介绍了它的诞生时间、地点和巨大作用；接着介绍了它的类型、构造、使用的动力燃料，在这里用了分类别、做比较的说明方法；又详细的说明了它的外形、速度、威力及发展变化，最后又指出美苏两个超级大国军备竞赛是导致洲际导弹不断升级的根本原因。在这里作者运用了列数字的说明方法。
[疑难解析]
1、文章说明对象是什么？抓住它什么特点来说明？
解惑：文章说明对象是洲际导弹，抓住它的射程远、威力大、速度快、威慑力大、类型多、构造复杂和命中率高等特点来说明的。
2、本文采用了什么形式、什么手法来说明事物？这样写有什么好处？
解惑：文章采用第一人称自述的形式，拟人手法来说明事物。这样写显得亲切自然，生动活泼，通俗易懂拉近了读者与洲际导弹这一陌生事物的距离，这样就使说明更加具体形象，更容易受少年读者喜爱。
3.学生朗读第一自然段，第二自然段。
4．提问：课文第一自然段介绍了相关洲际导弹的哪样内容? 明确：介绍洲际导弹的产生及主要地位。
5.提问：第二自然段洲际导弹过程中首要采用了哪种说明方法？
明确：分类别，使导弹分类富有层次性。
6.提问：在第三自然段到第六自然段中，笔者介绍了洲际导弹的哪些知识? 明确：介绍了洲际导弹的弹头，发动机及制导体系。
7、了解洲际导弹：
构造：它由发动机、制导系统、弹体结构三个部分组成。
性能：爆炸威力大，速度快，飞得高，命中率高（误差小）。发展过程：1957年在苏联诞生；20世纪60年代从地面发射改为地下发射，后又改为机动发射；70年代发展为“分导式多弹头”。
类型：地对地、地对空，空对空、空对地，弹道式、巡航式，近、中、远程洲际。
1、课文自述的内容顺序是否可以颠倒？为什么？
（提示：顺序不可以颠倒，因为文章的说明顺序是时间顺序和逻辑顺序，一颠倒不但导弹发展的时间顺序混乱了，而且也不符合事物发展的规律。）
2、本文使用了哪些说明方法？分别举例说明。
（提示：文章运用了分类别、作比较、列数字的说明方法等。1以文章第2和7段为例，分析分类别的说明方法及表达上的作用。作者对洲际导弹作了三次分类，这两段中，共用4种标准对洲际导弹分类，使读者对洲际导弹有较全面的认识。
第7、8两段，将液体导弹与固体导弹作比较，突出了固体导弹尺寸和重量小，不贻误战机的优越性。第14段将单弹头与多弹头导弹作比较，突出了多弹头导弹的强大威力。
第9段的列数字，使读者对导弹的身高、胸围、体重有具体感知，避免笼统
3、第9段的第一句话在结构上有什么作用？（提示：它在文章结构上的作用是领起句，有总领作用，领起9、10、11段。）
质疑：最后一段说明洲际导弹与什么的关系，该如何理解？
解惑：最后一段说明洲际导弹与战争的关系，指出了美苏两个超级大国军备竞赛是导致洲际导弹不断升级的根本原因。
4、学完本文，将之与以前学过的说明文比较起来，有什么不同感觉？
（提示：以前学的说明文大部分比较平实、枯燥，很少运用文艺表现手法,而本文读起来却具趣味性、文艺性，又不乏科学性。这就是本文作为科学小品的特点。）
5.中心思想：这篇科普说明文，以拟人的手法，亲切自然地介绍了导弹的类型、构造及功能、威力，具体地说明了洲际导弹的外形、速度和威慑力量，并指出超级大国的军备竞赛是洲际导弹不断升级的根本原因。
6.顺序：逻辑顺序和时间顺序。
7.特点：平实说明与生动说明相结合，从不同角度对洲际导弹作了全面、简要而又通俗的说明。生动，表现在用拟人手法，采取洲际导弹“自述”的方式，拉近了读者与洲际导弹这一陌生事物的距离，这样就使说明更加具体形象，更容易受少年读者喜爱。
8、[语言揣摩] “我的最大飞行速度在每秒七公里以上”的“以上”一词和“我大部分时间飞行在几百公里高的外层空间”的“大部分时间”一词是否可以删去？为什么？
（提示：否。“以上”是指多于七公里，概数。“大部分”从范围上看还没有全包括，不是全部。由此要注意说明文的语言对语言的准确性有特殊的要求。）
(三)讨论
1文。通过题1的讨论，让学生学会提纲挈领，抓住关键词语，整体认知课
课文的第1段介绍洲际导弹诞生的时间、地点、巨大作用。关键词语有：“1957年8月”“在苏联出世”“第一号种子选手”等。
第2到第8段，介绍导弹的类别、构造、使用的动力燃料等。关键词语有“按„„可分为”“内部构造复杂”“脑袋”“身体”“当我使用„„发动机时”等。
第9到15段介绍洲际导弹的外形(高度、重量)、速度、威力，最后指出美苏两个超级大国的军事竞赛是导致洲际导弹不断升级的根本原因。关键词语有“我身高有„„”“胸围”“我的本领也在不断提高”“人们赋予我‘分头术’”等。
2通过题2的讨论，掌握拟人手法，让学生自己体会这种写法的好处。
让学生读读，品品，结合“思考与练习”题二，还可补充，如第8段的“纷纷复员、转业„„在部队和新参军的”，第14段的“人们赋予我‘分头术’，„„我摇身一变，变出好几个弹头„„”等等，充分发表自己的意见，最后教师作概括性的小结：运用拟人的手法，让洲际导弹自述，拉近了这一陌生事物和我们读者之间的距离，使说明生动活泼，形象有趣，通俗易懂。另外，导弹的构造及其发射、爆炸原理是比较复杂的，作者抓住导弹的种类、主要结构及性能等逐层介绍，对制导系统、发动机的详细构造及工作原理等并不深入说明，这也是此文通俗易懂的一个方面。
四、[欣赏评价]
1、本文语言上有哪些值得我们在今后写作中学习运用的方法？结合写作实践，谈谈自己的看法。
2、1999年5月8日，以美国为首的北约悍然用五枚导弹袭击我国驻南斯拉夫大使馆！此时，导弹便成了侵略的工具，我们该怎样看待以美国为首的北约这一侵略行径？
