制约英庄二小教育教学质量的因素由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学质量制约因素”。
制约英庄二小教育教学质量的因素
近年来，英庄二小在在上级教育主管部门的指导下，强化内部管理，积极推进新课程改革，努力实施素质教育，学校的教学质量逐步得到了提高。但是我们也看到，目前还有许多的因素制约着我校教育教学质量的进一步提升，有的因素长期以来得不到改变，这不得不引起我们的高度重视。
1、生源质量参差不齐。英庄镇撤点并校到现在已经有8年了，通过这些年的观察、比对，下伸点的学生在学习成绩，学习习惯，行为习惯上不如中心点。导致输送到中心小学的生源质量也是参差不齐，这样就给中心小学的教学质量提高带来较大的难度。
2、师资缺乏，优秀教师资源的流失。
按照文件规定教师数是按学生数配备的，但是我校的直属下伸点按照规定每个班根本不能配备一名教师，如果开复试班村委、家长不同意；如果撤掉直接到中心点上学，村委、家长更不同意。无奈之下，现在中心点上用了2名代课教师，直属下伸点用了3名代课教师，分下伸点用了3名代课教师并且师资队伍年龄较大。（代课教师大多是初中或高中毕业）由于近年来招教分下来的教师大部分家在南阳市，学校好不容易培养出一位优秀教师，由于家在南阳市不是走优秀、就是走困难进城了，造成了优秀教师的流失。
3、留守儿童问题。目前，我校占很大比例的学生家长常年外出打工，把孩子托付给爷爷、奶奶或亲戚朋友。这些孩子大部分缺少亲情，缺少父母的严格督促，造成一些不良的生活习惯、学习习惯的形成，如有的乱买吃的，有的逃学旷课等，造成了一些留守儿童问题生的出现，虽然我校也成立了留守儿童关爱制度，但是这只是学校单方面的行为，一部分家长对孩子不管不问，这对全面提高教学质量无疑是影响越来越大。
4、优秀学生的外流问题。
由于当今家长对优质教育的需求越来越高，加之我校与乡小、城市小学客观上相比有明显的差距，再加上一些民办小学的兴起，这都造成了一大批优秀学生的外流。另外，一部分优生随父母到外地就读。如此下去，学校将因为失去许多优生而影响质量的提高。
5、家庭教育的配合不够。
随着社会经济的发展，许多家长只顾赚钱，无暇顾及孩子的成长，他们认为把孩子交给学校教育，学生的学习完全是教师的事，是学校的事。孩子要钱给钱，需要什么就买什么，他们对孩子缺少督促，而孩子们的自觉性往往较差，这样就造成孩子懒散习气的形成。有的家长对孩子教育也缺少耐心，动辄打骂，更谈不上什么激励了。因此说，家庭教育的缺失，这也成为我学提高教育质量的一块绊脚石。
6、教师外出学习培训，参加教学竞赛的机会较少。近年来教师虽然都参加了继续教育培训，但是农村教师缺少外出到其他学校学习的机会，也就缺少了开阔眼界的机会，进取心也就随着时间慢慢消失。现在教师队伍逐渐年轻化，这些年轻教师们渴望在自己的专业上有所成长，渴望在教学技能上有所进步，但是近年来在区县、市级骨干教师中农村指标少参加培训的教师就少，区县级教学竞赛农村指标少参加竞赛的教师就少，这些因素也影响了教师的进取心。
7、学校教育教学管理和教育科研问题
我校在上级教育主管部门的指导下，强化内部管理，使学校管理规范化。但在管理上缺少一些系统性的精细化管理，需要我们逐步研究使之更规范、更细化。我校注重教育科研，但我们许多教师没有把科研研究与提高质量有效结合起来，往往是为科研而抓科研，为质量而抓质量。另外，一部分教师很少能在教学中发现问题，而最终形成课题的。我们还有许多教师没有自己研究的课题，每天面对的就是“备、讲、批、辅、考、评、补”几个教学程序，因此说科研意识不强，这是制约我校教育质量提高的又一重要因素。
