如何在课堂教学中引导学生开展游戏活动由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“益智游戏与课堂教学”。
如何在课堂教学中引导学生开展游戏活动
近年来，广大教师都以饱满的热情迎接新课改的挑战。在实际教学中进行许多富有创造性的工作。特别是学生学习方法的转变上，各有千秋。现用的新课程教材中创设了许多儿童喜闻乐见的游戏活动，都致力于改进小学生的学习方式。这些游戏，对于发挥学生的主动性学习起着十分重要的作用。在课堂教学中教师如何引导学生开展好这些游戏活动，是我们一线教师面临的一个重要课题，基于此，教者经过大胆的探究与实践，认为应从以下几个方面做起: 一． 联系实际生活，创设情境，激发学生的兴趣。新课标明确指出了情感态度的发展目标。就情感态度而言，教师要最大限度的激发学生的学习兴趣，因为“兴趣是最好的老师”。小学生又最喜欢听故事，做游戏，游戏的趣味性极强，作为学生的引导者，帮助者和合作者的老师，应千方百计，根据学生的生活实际，创设各种有趣的游戏活动。恰当地在课堂中开展，使学生成为有兴趣的积极参与者，并帮助引导学生在游戏活动中学习。曾经有人回答过这样的问题“什么情况下学生学习的知识掌握最牢固？”“当学生有更高的自我期待时，他们学习的知识掌握最牢固。”在师生共同做游戏的过程中，学生充满欢乐，充满着期待，集中了注意力，也就学的很快，很好。
二． 师生互动，积极参与，在“玩中学，乐中悟”。在儿童游戏的过程中，教师应适时引导，共同参与，充分调动学生的积极性，主动性。让他们凭借已有的知识经验和生活经历，在游戏中，主动探究数学学习规律。例如，在教学连加，连减和加减混合运算时，教者不急于说出课题，开始利用“乘车”这一游戏活动，让学生参与，表演。扮演乘客上车，下车。让他们利用生活中常见的这一现象，亲身体验（加法，减法）的概念，及列出算式，怎样叙述，主动探究数学运算的规律，从而加深理解，这样的学习过程，学生充满乐趣，更有愉悦感，对知识的记忆也就更深刻，思维也更活跃。学生参与了整个学习过程，获得了体验，既锻炼了思维，推理，也丰富了学生口头表达能力，为学生的创新能力奠定了基础。
三． 在游戏过程中，教师要适时引导，多加赞扬，鼓励。小学生上进心强，喜欢别人的鼓励和赞扬，所以在教学中我们要根据学生的心理特点，适时抓最佳时机，多加赞扬和鼓励。如在教学开展“节奏接龙”，“开火车”，“爬楼梯”“夺红旗”等计算游戏活动时，教师除了引导、帮助外，还要积极调整学生的思想情绪，这样既活跃了气氛，又鼓励了学生，使学生在愉快的活动中，充满着成功的喜悦。自己觉得“我能行”，“我真棒”，增强了学习信心。当个别学生在游戏活动中表现特别出色时，教师应多加赞赏，多加鼓励，不断地激发他们的学习欲望，使学生在快乐中增强荣誉感和自豪感。这样，乐于参与，勇于探究，也为学生的创新意识发展打下了良好的基础。
总之，教师在教学中，只要充分调动学生学习的积极性，创设多种有趣的游戏活动，使学生荣于参与，自主探究，在教学中帮助引导好每一个学生，用赞赏和鼓励做为情感交流的纽带，就能营造出一个既形象，和谐，又生动有趣的课堂教学氛围。使学生在快乐的氛围中，积极主动参与学习过程，亲身感悟，享受成功。
