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《秋姑娘的信》教学设计
——二铺小学 刘杰
教学目标：１、理解由生字组成的词语，体会课文内容，认识秋去冬来
时的一些特征。
２、能正确、流利、有感情的朗读课文和背诵课文。
３、懂得朋友之间要相互关心的道理。教学重点：学会本课生字新词，理解课文内容。教学难点：懂得朋友之间要相互关心的道理。教学过程：
一、创设情境,导入新课
1、师：同学们，秋天来了，你发现了什么？ 师：秋天来了，你的心情怎么样？
2、（出示图片）今天，漂亮的秋姑娘也来到了我们的课堂，给我们送来了温暖，大家看！
师：秋姑娘有许多好朋友，今天她给好朋友送信来了.板书：秋姑娘的信
指名读，强调“娘”是轻声，“信”是前鼻音
齐读课题。
二、读课文，学生字
师：今天。我们来学习第七课《秋姑娘的信》。老师这儿有几个生字朋友，看你们认识不认识？ 师：你是怎么认会它们的？
（师：你们都是一些细心的孩子，在日常生活中就可以认会字，真厉害！）
师：如果还有不认识的字呢，同学们就再来读一读课文，做个小标志。（老师发现班里有些同学特别会学习，在边读边思考）
三、品读课文
师：下面我们来一起走进课文（看课文插图）大家看，秋风轻轻地吹，秋姑娘撒下片片枫叶，火红的枫叶在空中飞舞，秋姑娘摘下片片枫叶干什么呀? 师:通过刚才读课文,你们现在知道秋姑娘的好朋友有些谁吗? 生:大雁、青蛙、松鼠、山村孩子
师:秋姑娘的好朋友真多,那她给大雁写了什么呢?
1、大雁
生读(出示)师:让它们小心什么呀? 生:一定要排成一列飞,小心掉队.生:小心猎人的抢火
师:是啊,寒冷的冬天就要到来,大雁要到很远很远的南方去过冬了,一路上当然要小心了,真关心大雁呀，那你学着秋姑娘亲切的读一读 指名读,再读.师：看，大雁们记着秋姑娘的信，排的队多整齐，秋姑娘又给青蛙写了什么呢?
2、青蛙
生读（出示）师：知道什么是冬眠吗？
师：假如你就是秋姑娘，你会怎么样告诉青蛙呢?同桌之间互相说一说.生: 小青蛙,你一定要盖好被子哦,要不然会感冒的.生: 小青蛙,你一定要照顾好自己要不然妈妈会担心的.师：真会关心别人 师：老师知道，有的同学晚上睡觉不大安分,一不小心就把被子踹了，每当这时候是谁给你盖被子？可青蛙冬眠了没人给盖被子，作为好朋友，秋姑娘当然不放心了，所以写信——生病，你说说，秋姑娘对青蛙——（关心）指名读
师：有了秋姑娘的关照，这个冬天青蛙肯定过得安全，暖和.过渡：秋姑娘又给谁也写了一份呢?
3、松鼠
（1）指名读（图）师：为什么给小松鼠也写了一封呢？（太贪玩了）（2）师：现在同桌之间练习一下，一个扮演秋姑娘，一个扮演小松鼠，指名表演.师：看看这个秋姑娘多会关心人，小松鼠，你可一定要准备好过冬的食物，要不然你可要饿肚子了。
过渡：最后一封是写给谁的呢？老师很喜欢这封信，这封信老师来读好不好
4、山村孩子
（1）指名读 师：（插图）这两个孩子在干什么？（给小树裹上冬衣），知道为什么要这样吗？（小树过冬时，不会被冻死了）
师：多好的秋姑娘呀，经她一提醒，山村孩子赶快行动起来了 师: 谁能把这封信写读好? 师：看，秋姑娘在每封信里都是那么关心、体贴别人！我们把这四封信连起来读一读，再次体会秋姑娘的美好心灵.四、拓展训练
1、师：秋姑娘很关心她的好朋友们，给青蛙、大雁、松鼠、山村孩子各写了信，想想，假如你就那位好心的秋姑娘你还会给谁写呢？ 写些什么呢？ 指名说（展开想象）
2、师：读到这儿，你觉得秋姑娘是一个什么样的人呢？ 板书：关心体贴
3、师：在我们的生活中（学校社会）你有没有发现会关心别人的人或事呢? 如，借给同桌铅笔。帮助其他人打扫教室，把教室打扫的干干净净，使我们能有一个干净舒适的学习环境，这样的同学我们应该向他们学习。板书: 7 秋姑娘的信
大雁
秋姑娘 青蛙 关心
松鼠 体贴
山村孩子
