《秋姑娘的信》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“秋姑娘的信旧”。
《秋姑娘的信》教学设计
（第二课时）
教学目标: 知识与能力: 通过本课的学习,使学生能够正确,流利,有感情地朗读课文,并背诵课文.过程与方法:
1、通过观察,朗读等多种方法,使学生了解秋去冬来季节变化特点,知道自然界动物和植物越冬的情形.2、通过在教学中进行语言内化训练,拓展学生的思维,培养学生的语言表达能力.情感、价值观: 通过本课的学习,使学生懂得关爱自然,关爱伙伴,培养相互关心的人文品格.教学重点:
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、了解秋去冬来的季节变化特点，知道自然界动物和植物 越冬的情形。教学难点：
进行语言内化训练，拓展思维，注意表达能力的培养。教学课时：一课时
教学准备：多媒体课件、自制挂图 教学过程：
一、设置悬念，激发兴趣
1、打开课件（出示课件秋天图片）秋天到了，枫树上的叶子都红了，美吗？
秋天是一位美丽的姑娘，她带给了我们许多美丽的景色。谁能美美的读读课题？让我们一起再美美地读一读课题吧！（指名读、齐读）师：你们的声音真好听！
闭上眼睛（出示课件），睁开眼睛，你发现了什么？你会怎么问呢？
(出示课件)第六自然段：咦，树上的枫叶都到哪儿去了？
2、自由读，注意读准字音，读通句子。
3、指名读，相机指导朗读。“咦”要读出好奇、惊异的语气和问句的读法。
4、范读——自由读——指名读——齐读。
小朋友们，那你们知道枫叶都到哪儿去了吗？谁来告诉老师？你是怎么知道的？（指名说）你真会读书！
（全给秋姑娘写了信！）（出示“哈，全被秋姑娘写了信）齐读
师：原来，不见了的枫叶全给秋姑娘拿去写信啦！这节课我们来学习《秋姑娘的信》（出示课题），那她写给了哪些朋友呢？快去轻轻打开书，到课文中找一找吧！
二、细读课文 感悟重点，探究学文 师：秋姑娘给谁写了信吗?打开课件
学生回答，边板书边(出示课件)：青蛙、大雁、松鼠、山村孩子。
秋姑娘给这么多的好朋友写了信，怎么送出去呢？需要找个邮递员！小朋友们愿意把信送给它们并读给它们听吗？你们最愿意送哪个小动物就读那一小节。
（一）第二自然段
师：秋姑娘给大雁写些什么呢？我们一起来看看。你来，读给大家听，好吗？(出示课件)
1、听了你的劝告，大雁已经准备好起飞了，它们这是要往哪飞啊？你从哪里知道的? 理解：南去的大雁 师：为什么说是南去的的大雁呢？ 还有燕子、杜鹃、百灵鸟也和大雁一样，冬天到来之前要从寒冷的北方飞到南方去，它们都是侯鸟。
2、哎？秋姑娘让他们“多加小心”，她会在信中会让他们小心什么呢?(学生发言设想：A、小心掉队了；B、小心撞上了飞机；C、小心被猎人打中)师：对啊，真是要多加小心，生读，能读好吗?齐读
3、听出来了，你很关心大雁呢！咱们一起来！（生齐读）
4、小朋友为大雁想得真多呀！这一路上正如我们所说的那样危险多多，困难重重！同学们和秋姑娘一样都在为大雁担心呢！让我们一起提醒大雁吧！(指名读)齐读。（恩 真是关心人的秋姑娘）
5、师：看，大雁们听懂了秋姑娘的话，队伍排得多整齐。好像正在谢谢你们这群可爱的秋姑娘呢！
（二）、学习第三自然段
1、写给青蛙的信？你来，读一读吧！（出示课件）
2、师：快看，小青蛙这是在干什么呢？（生：冬眠）你知道什么是冬眠吗？ 理解：冬眠（出示图）瞧，冬天到了，青蛙躺在洞里不吃也不喝，要睡上整整一个冬天呢！
你还知道哪些动物冬眠（如：乌龟、蛇、熊 刺猬、蛇、蚯蚓„„等等）？
师：小朋友知道的课外知识可真多呀！这些动物都要“冬眠”。齐读：冬眠
3、嘘！小青蛙在冬眠呢，我们可要轻轻的，不要吵醒它。（生齐读你们真是善解人意，让青蛙好好冬眠呢！）
4、青蛙冬眠了，秋姑娘要告诉他什么呢？谁来当秋姑娘提醒小青蛙?（你真是一个会关心人的秋姑娘。有了你的关照，这个冬天青蛙肯定过得安全、暖和。）
指导朗读：读得很流利，如果你在读“盖好被子”的时候更轻一些，亲切一点，你会读的更好，指导朗读：（指名读————男生读）
（三）、第四自然段
1、指名读（出示课件）A、看松鼠玩耍图
小松鼠窜来窜去，可贪玩了。秋姑娘可着急了，（师做着急状）小松鼠呀，别贪玩了，快准备好食物呀！谁来当秋姑娘催一催贪玩的松鼠。（指名说）评价：听出来你很为小松鼠着急！谁能读的再急切一点？ 有了秋姑娘的叮嘱，小松鼠一定会安稳的过完整个冬天，每天都吃得饱饱的！
老师也想来提醒小松鼠，可以吗？（师示范读）
2.秋姑娘这么关心小松鼠，小朋友们关心吗？（出示充足）那要准备多少食物才够呢？我们也给小松鼠出出主意吧，让它准备什么食品好呢？（学生根据自己的想法为小松鼠准备食品）松子、松果、花生„„ 这么多食物啊！真充足（出示）
师：谁来提醒小松鼠多准备一些事物？它们一定不会饿着。我准备了好多吃的呢！
3、（齐读）师：好样儿的！你看，小松鼠收到秋姑娘的信已经在忙着准备食品啦
（四）、反馈第五自然段
1、师：天气越来越冷了，小朋友的衣服也渐渐添多了，一层有一层裹得像个球似的，那么小树的冬衣是什么呢？秋姑娘没忘记在冬天穿着单衣的小树苗，提醒山村孩子给他裹上冬衣。（出示课件）
是啊，多细心的秋姑娘啊，能读好吗?(指名读——喜欢这一句的同学一起读)。
有了这件暖和的冬衣，再冷的天，小树也不怕！小朋友再来读！（生齐读）
山村孩子住在遥远的地方，把声音送的远一些。）
2、指导朗读。（你真会读书）我听出来了
3、你们看，山村孩子已经给小树穿上“冬衣”了。
4、秋姑娘为朋友们送去了关心，这是一位什么样的秋姑娘呀？（善良）
让我们捧起书，一起美美地把课文读一读，感受秋姑娘给大家送去的关爱。（配乐读）
5、出示填空（出示课件），练习背诵。（自由背，指名背）背诵时为孩子配乐，及时表扬。指名两个背，一起背。
三、拓展延伸
师：小朋友们，秋姑娘就只写了这四封信吗？不是。你从哪里看出来的？“片片枫叶”“全”。
1、你们猜，秋姑娘还会给谁写信？写什么呢？（出示课件）小组讨论，说一说，写一写。（燕子、刺猬、蚂蚁）
师：你能像秋姑娘一样，给好朋友写信，送去关怀吗？ 如：（一封写给南去的燕子，让它们路上多加小心。一封写给要冬眠的刺猬，盖好被子别着凉生病。一封写给可爱的小蚂蚁，快准备好充足的食物。）句式练习：
“一封写给————————，——————————。”的句式交流。
2、小组练说——指名说
3、是呀，秋姑娘给那么多的好朋友写信，难怪树上的枫叶都不见了。齐读第七自然段。
四、齐读全文，升华情感
1、这篇课文多有趣呀！让我们捧起书美美地读一读吧！（配乐）
2、秋姑娘不但人长得美，而且心灵也十分美，她关心朋友，照顾朋友，你喜欢她吗？秋姑娘谢谢大家帮她写了那么多的信。秋去冬来，冬爷爷马上要来到了，秋姑娘也要放心地走了，临走时特意留了一封信给你们，让我们一起来看看吧？（出示课件）出示秋姑娘写给孩子的信： 亲爱的小朋友：
你们好！你们真是懂事的孩子,会关心别人,热爱大自然，我真替你们高兴.天气凉了,你们也要注意保暖哦!希望你们好好学习,天天向上！
秋姑娘 2011年秋天 作业设计：
1、把《秋姑娘的信》这篇课文表演给爸爸妈妈听。
2、如果你是秋姑娘，你最想给谁写信？说一说或是画一画，并把信交给他。
板书设计：
秋姑娘的信
（图）大雁
多加小心
（图）松鼠
盖好被子
（图）青蛙
准备食品
（图）山村孩子 给小树裹“冬衣”
一封写给（谁），（怎么样）。
