秋日大丰收主题产生由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“走进秋天主题生成课”。
主题产生：
秋天，是凉爽的季节，是树叶飘落的季节，也是修养生息的季节，此阶段植物褪尽繁华，开始准备迎接下一轮生命的挑战。而语言的使用和发展即可由如此的自然景观以及与自然景观的互动中，以幼儿为中心，进行感官的体验，与幼儿一起感受、经历自然的变化。本主题由植物景观的变化、茶叶的丰收等观察面切入。所谓的“丰收”不再仅局限于农作物的收获，更扩及各式的景观呈现，其中的人、事、物的变化，甚至是变化所引发的互动关系等。引导幼儿由欣赏开始，体验秋天的美，而后转入到茶叶的秋收，享受丰硕的收成。人类的生活离不开周围的环境，周围的环境也时刻影响着人类的生活，大自然里具有生命的丰富性和多样性，往往能够孕育人对大地绵长的眷恋，滋养人的自尊心，人随着不断的成长与学习越来越趋向人格的成熟，其感恩、报恩的能力水平也会相对提高。
教学目标：
1、感受作品的美，体验秋叶的飘落，并能认知动物习性的转变。
2、通过品茶，初步认识到茶叶是一种解渴的好饮料。
3、引发制作“茶饮料”的兴趣，培养想象力和动手能力。
4、了解蛀牙的原因及其不良后果，观察牙齿形状的不同。
5、进行1~20的顺唱练习与数字的排列顺序。
6、学习简易的统计方法。
7、教师的指导下，学习用强、弱表现音乐旋律。
8、探索不同物体的声音，尝试设计打击乐配器方案。
9、学习看图谱、指挥，尝试合奏，体验合奏的快乐。
教学内容： 数学：秋天的落叶 科学：蔗糖是怎么做成的 语言：茶的聚会
生活与健康：卢比的麻烦牙 艺术：自制小茶壶、采茶---节奏乐 社会：学泡茶
环境布置：
设计各种各样的茶壶的制作过程，秋天风景图片等，家长工作：
1、请家长让孩子带各种各样的茶饼写上茶叶的名称。2.与幼儿一起完成“各国茶文化”调查表。3.与幼儿一起到收集各种茶壶图片带回园装饰环境。
主题反思：
回归生活，也就是一个将提升来的生活经验运用到现实生活中去的过程，让幼儿体验到知识运用的成功与快乐。培养一个会运用知识、会生活的人，才是我们生活化课程的真正归宿。为了让幼儿把获得的新知识、新经验再运用到现实生活中去，我们安排了一个“回归生活”的活动，也就是在主题活动“秋日大丰收”。当然，仅仅一次简单的“回归生活”活动并不能代表幼儿真正掌握了所有的知识、会运用所有的知识，更多的时候，我们还是鼓励孩子运用已有的经验去解决现实生活中遇到的实际问题。
“生活对幼儿发展具有重要的价值，对幼儿而言，生活是重要的学习内容，也是重要的学习途径。幼儿的一日生活、与幼儿有关的社会生活及幼儿的游戏都是重要的课程资源。”我们要善于从幼儿的生活出发，利用幼儿身边的人和事，利用幼儿熟悉的环境，以适合幼儿的方式，组织我们的教育活动，让幼儿在生活中学习，在生活中发展。
陶行知先生认为，教育只有通过生活才能发出力量而成为真正的教育。《幼儿教育指导纲要(试行)》也强调，幼儿园的教育，应“密切结合幼儿的生活”去进行，应“渗透在多种活动和一日生活的各个环节中”。因此，我们不仅应选择幼儿的生活作为教育的内容而且还要通过幼儿的生活来进行教育，既把生活作为教育的内容，又把生活当成教育的途径。另外，让幼儿以自己喜欢的生活方式去表达、去和同伴们分享生活经验也是我们整个主题活动的一个特色。在“秋日大丰收”的活动中，我们充分尊重孩子的意愿，让他们选择自己喜欢的方式来表达，如：有的孩子把家中的茶带到了幼儿园与同伴分享；有的孩子带来了家里收藏的茶具；还有的孩子和父母一起从网上下载了许多有关“茶”的故事„„以分享生活经验为主的表达方式，不但使孩子获取了自身知识结构以外的内容，更有助于孩子交往能力、协作能力等的发展。
