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浅谈大学图书馆与大学生素质教育
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浅谈大学图书馆与大学生素质教育
【摘要】本文阐述了大学图书馆在大学生的素质教育中能够发挥重要的作用；对完善大学图书馆的工作以好地服务于大学生素质教育提出了建议。近年来，大力实施素质教育，培养全面发展并能适应21世纪需要的人才，已成为当前高等学校教育改革的热点。高校图书馆作为高校的三大支柱之一，应充分利用其丰富的图书资料和深层次的信息服务，为全面提高大学生的素质，培养新世纪的合格人才发挥应有的作用。
【关键词】大学图书馆 素质教育 大学生
一、素质教育及其教育理念
所谓素质教育，是指学校通过一系列有目的、有计划的环境影响和教育训练，使学生获得稳定的、能长期发挥作用的基本品质结构。大学生素质教育的内容可概括为：文化素质教育、思想道德素质教育、身心素质教育、业务素质教育、信息素质教育。这五方面之间既相互渗透，又各有侧重点，德育教育重在培养高尚的思想品德，身心教育强调的是强壮的体魄和健全的心理，文化素质教育是通过对学生人文社会科学和自然科学知识的教育和学习，促使其文化知识水平和艺术鉴赏力不断提高，最终促进其综合素质的提高。信息素质教育是素质教育向全社会延伸并得以持续终身的保障，是信息社会的产物。素质教育有3个基本特点：
1、公平性，即面向全体，让每一位学生有机会接受教育、有机会得到发展。
2、合理性，即力求德、智、体、美等方面全面发展。
3、主动性，即让学生积极主动发展，培养学习能力(核心为自学能力)和开拓精神。
二、大学图书馆素质教育的优势
大学图书馆在其成长过程中发展和完善了自身的职能，这些职能使得她在大学中得以发挥独特而重要的作用，具体而言，大学图书馆有如下职能与作用：
1．大学图书馆具有保存文化遗产的职能
德国启蒙思想家莱布尼茨(GottfriedWilhelm Leibniz，1646—1716)认为图书馆是“全人类的百科辞典”和“一切时代的伟人对话的场所”，只有当每个学者能够迅速方便地查阅到以前有文字记载的全部成就时，知识才能真正进步。奥地利着名的思想家波普尔(KarlPopper，1902一)认为，如果我们人类所有的机器和工具都被毁坏了，而图书馆还存在的话，人类文明即可重建，如果图书馆连同机器、工具一起毁灭，人类文明的重建将是几千年之后的事了，正因为图书馆的存在使继承人类文化遗产成为可能。大学图书馆可以通过书评、推荐书目等活动指导学生的阅读，帮助学生制订自我完善计划，并使学生根据自我完善计划进行阅读。
2．大学图书馆具有文献保障职能
个体读者需求广泛多样，个人力量是无法满足这种需求的，只有建立公共文献收藏机构，通过图书馆来收集和提供文献，才能为读者的阅读需求提供文献保障。图书馆的文献资源建设的目的就在于此，大学图书馆依靠文献信息结构的不断完善、文献信息质量的不断提高来起到课堂伸延、扩大和深化的作用。大学图书馆具有传递信息的职能图书馆中蕴藏着丰富的文献，汇集着最新的科技成果，是重要的信息源，图书馆对大量的文献进行有序化的工作，并广、快、精、准地加以传递，加上因特网上的虚拟文库等使得学生能够不断接受最新科技动态。我国着名哲学家、中国国家图书馆馆长任继愈先生在北大发表题为《文化与交流》的演讲时说：“科学工作者离不开书，我希望大家能经常利用图书馆。现在社会信息越来越大，知识更新的节奏越来越快，新兴学科甚至二三十年更新一二次。抱残守缺就会掉队，为时代所抛弃”。
3．大学图书馆具有思想教育职能
图书馆里有医治灵魂的良药，那些经典文献和经典作家作品对人们的一生都会产生巨大的影响作用，高尔基说：“读书这个我们习以为常的平凡过程实际上是人的心灵和上下古今一切民族伟大智慧相结合的过程”。
三、充分发挥高校图书馆在大学生素质教育中的作用
1．提高图书馆员的整体素质
在美国有这样～种说法，即在图书馆服务所发挥的作用中，图书馆的建筑物占5％，信息资料占20％，而图书馆员占75％。虽然这种说法的科学性和精确性还有待验证，但它却说明了人是图书馆发挥教育职能最能动、最活跃的因素，图书馆员的素质在图书馆服务中起着重要的作用。高校图书馆是为教学、科研，为培养人才服务的学术性机构，它的服务对象是知识层次较高的读者群。现代信息技术带来了图书馆管理方式、工作重心、服务手段的重大变化，图书馆所需的人才正从“事务型”向“技术型”“专家型”转变，因此，图书馆员应通过各种培训形式，更新知识，从不同层面提高自身的素质，特别是要掌握计算机知识和网络技术，具备从网上获取信息和对信息进行鉴别、筛选及开发的能力，只有具备了过硬的业务技能、丰富全面的文化知识和开发创新的能力，才能得到读者的认可、信任、尊敬，达到服务育人的良好效果，让读者满意而归。
2．开设文献信息检索课
《普通高等院校图书馆工作规程》明确规定：“高校图书馆应组织力量，采用多种方式对读者进行系统的检索与利用文献的教育。”说明高校图书馆在素质教育中直接担负着一线教学的任务。“工欲善其事，必先利其器”，图书馆应通过开设文献信息检索课和开办培训班等多种形式，对学生进行有关文献检索方面的知识和技能培训，指导学生使用各类工具书、光盘检索、联机检索，使学生掌握文献检索的专业知识，能独立地进行手工检索和计算机检索，提高他们的信息使用能力。
3．改善馆藏结构
高校图书馆只有拥有了丰富的高质量的馆藏资料，才有条件对大学生进行素质教育。所以，高校图书馆应根据学校教学及大学生素质教育的需要，改善馆藏结构，加强包括纸质文献和电子文献在内的文献信息资源建设和文献信息资源数字化建设，对已入库流通的图书，要及时剔旧，优化藏书结构，防止馆藏老化，提高馆藏质量。在网络环境下，高校图书馆还要加强各高校之间的信息网络建设，实现文献资料的资源共享。高校图书馆不能墨守成规，要大胆采用现代高新技术加强图书馆的馆藏建设，更好地为大学生素质教育服务。
4．利用现代化技术开展多种形式的服务活动
高校图书馆是学生频繁光顾的地方，在图书馆建立一个有利于激发学生信息意识的环境，可对学生信息素质的培养起到潜移默化的作用。具体做法是：一方面，增加馆藏电子文献，建立电子阅览室，向学生提供计算机检索、光盘检索和多媒体阅览服务；另一方面，高校图书馆应借助网络化信息，开展多种高层次的信息服务，实现学生、教师和图书馆之间的互动，帮助学生从网上获取丰富的文献资源，培养学生主动搜集情报的意识，以更充分地利用图书馆。
5．学生参与图书馆实践的素质教育
图书馆是对学生进行课外素质教育的重要基地，是学生的“第二课堂”，学生通过参加图书馆管理工作，不仅能学到课堂上学不到的知识本领，而且能加深对图书馆工作的认识和理解，使他们在各方面均有所得益和提高。每个学期学校可以有计划、有目的地组织一些班级到图书馆劳动服务，分组轮流参与一些简单的分类编目、图书上架、信息加工、外借服务、阅读指导、旧书修补、新刊登记、报刊装订等业务方面的工作以及打扫环境卫生、搬运书橱桌椅等一些适量的体力劳动，并形成一整套考核制度，使学生在劳动中懂得一些图书馆知识，学会怎样使用图书馆，养成吃苦耐劳、团结协作、爱护公物、尊重他人等基本品质，从而实现学生参与图书馆实践活动的素质教育功能。
6．开展形式多样的读书活动
一直以来，高校图书馆一直满足于借借还还的基础工作，而很少考虑对大学生进行素质教育的问题。为了使高校图书馆的素质教育能收到良好的效果，图书馆应该针对青年人的特点，在大学生中经常组织多种形式的读书活动，如读书节、征文活动、图书展览、学术讲座、知识竞赛等，提高大学生的阅读兴趣，不断地在大学生中掀起阅读热潮，引导大学生进行良性阅读，培养他们分析问题和解决问题的能力。这样既可以丰富校园文化活动，也有利于提高学生的文化素养。
