如何培养小学生形成良好的习惯由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学生如何培养好习惯”。
《如何培养学生形成良好的习惯》
社会不良风气的滋生也影响到学校。在2004年9月初，在我校及周围其他农村小学都存在着一些不良现象：“脏、乱、差”名义上是已根除，实际只有在领导们莅临检查时才“根除”；墙壁上有学生们的“信手涂鸦”，有的学校为制止学生吃零食，甚至用罚老师钱的办法；毕业班的学生临毕业也要留个“纪念”，砸几块玻璃、写上几句对老师不恭的话；课桌上刻满了大大小小的“早”字……针对这些现象，我校决定加强学生的思想教育，培养学生形成良好的行为习惯。具体做法是：
1、提高认识。召开校委会、全体教职工会议使全体教职工充分认识到强化学生思想教育的必要性和艰巨性。
2、建章立制。以《公民道德建设实施纲要》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为基本内容，结合本校实际制定了《忙店小学班级量化管理办法》、《学生良好行为习惯、学习习惯标准》等制度。
3、加强思想引导工作。利用校会、班会、队会、手抄报、红领巾广播站、文艺节目、征文比赛、书画比赛、演讲比赛等各种形式、各种途径对学生进行思想教育，让每个学生认识到该做什么，不能做什么，什么是美，什么是丑。思想教育工作时时抓、事事抓、人人抓、处处抓。
4、强化监督。充分发挥 “红领巾监督岗”的监督作用，对各班级从卫生、纪律、学习、安全等方面进行量化管理，每天进行两次检查，下午放学后将各班得分公布，每月一小结，根据得分多少颁发流动红旗，学期末按总分多少评选优秀班级；各班以小组为单位设立学生养成教育档案袋，记录学生的成长历史。每周按照《学生良好行为习惯、学习习惯标准》进行自评和互评，达到几项指标即可得几颗红五星，学期末依据红五星多少评选“卫生明星”、“遵纪明星”等。借此规范学生的在校行为，使学生的精神面貌和思想道德水平发生积极的变化。
5、教师率先示范。教师无小节，处处做楷模。如出入校门不准骑车，骑摩托车的老师也要推车出入校门；老师在校园见到垃圾自己弯腰拾起；学校种植的草莓熟了，老师及老师子女也不准摘……
6、加强校园文化建设，进行艺术熏陶。由于学校经费紧张，买来KT板、及时贴等原料，老师们利用休息时间自己动手制作宣传标语、牌匾；将学生优秀美术作品或用镜框（如绘画、书法）或用铁丝（手工制作，如硬纸壳做的灯笼、公鸡）悬挂在教学楼的楼道中；设置了书法美术室展示学生美术作品;各班根据自己特点办教室墙报、黑板报。既活跃学生的校园文化生活，又让学生在活动中培养了兴趣，磨练了意志，陶冶了情操。
7、充分调动学生的积极性。每一次的要求细，看得见，摸得着，具体、形象、直观；赏罚分明，有布置、有检查。重赏轻罚。对表现优秀、有进步的学生借助红五星刺激他们的竞争欲；有些孩子自由散漫，可能不大感兴趣，这时就要批评惩罚。轻的可以批评教育，重的就要进行惩罚。学校既有表扬栏，也有批评栏，每两天一换。在老师的引导下，让学生参与、组织学校的管理工作，尝试成功的喜悦：学生自己主持六一联欢会、自己主持少先队大队委员会会议、中队会等。
8、从细处抓良好习惯的培养，如：在校内外遇见老师、同学应主动问好。在校内遇到外来老师、领导应问好；上下楼梯靠右行，不吵闹；排队去上自然课、音乐课、体育课；在专用教室上完课后，学生应把凳子塞到课桌下后才可离开……
9、从开头抓。学生良好行为习惯从附属幼儿园抓起，从入园第一天抓起，让学生不自觉的形成一种自我约束力。
10、常抓不懈。学校规定：班级量化管理办法从开学第一天开始实施，到学期末离校当天至（评选优秀班级时适量扣除天数）。尤其对安全（如打架、下河洗澡、上网等）工作，实行无缝隙管理，无论假期、周末，发现后同样扣分。
经过两年的强化培养，我校的不良现象销声匿迹，学生的思想道德水平大幅度提高：
1、自2004年秋我校种植草莓后，每逢草莓成熟时，全校师生（包括学前大班、中班）没有一个人采摘的。X电视台于2006年5月就此事作了报道。
2、课桌、板凳完好无损。2005年8月，我校将所有学生用桌凳油漆一遍，至今无一处刻画痕迹。
3、墙壁、厕所无刻画现象。有些学校为防止学生刻画，在墙壁上或镶一米高的瓷砖或刷上油漆。而我校既没镶瓷砖，又没刷油漆，所有墙壁、厕所无一处刻画、足迹。
4、学校风气正，好人好事层出不穷，就连外校转来的“问题”学生也没了“问题”：四年级学生刘X在转到我校以前，曾多次砸学校玻璃、将大便弄到十多张课桌上、威胁校长……转到我校后在老师的帮扶和学校风气的熏陶下，发生了巨大变化，学习成绩名列前茅，热心帮助同学，还被选为副班长。
