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《赵州桥》第二课时教案
第一课时小结：同学们通过第一自然段的学习，知道了赵州桥的概貌、位置、名称以及它的设计者，赵州桥之所以能千年长存，至今仍横跨在渡河上，依然保持着当年的雄姿，是因为它在设计上有与众不同的独特的地方。也了解了这篇课文是一篇说明文。课时目标：
1.感受赵州桥的独特设计。
2.感受我国古代劳动人民的智慧和才干。重点难点：抓住重点词句理解课文内容。教学过程：
一、复习字词
出示上节课学习的字词，找学生领读。
二、品读课文
1、读课文，想一想赵州桥是一座（）的桥。
(1)历史悠久的石拱桥。(2)雄伟坚固的桥。(3)非常美观的桥。
引导学生找出相应的句子和文字。
2、体会赵州桥的雄伟和坚固（课文第二自然段）
a、自读并思考：全段有几句话？说说整段话是围绕哪一句话来写的？ b、指名朗读，其他同学边听边画出文中具体写赵州桥雄伟坚固的词语和句子。C、体会雄伟
（1）桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。
①因为它的桥长大约有我们的10个教室那么长； ②桥宽比我们的3个教室还要宽；
（2）这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一 个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。① 它的构造不同凡响，横跨在37米多宽的河面上。D、体会坚固，从结构设计特点来体会（画简笔画）
3、思考：为什么说 这种设计，在建桥史上是一个创举？（既减轻流水对桥身的冲击力，又减轻了桥身的重量，节省了石料。）
这种设计指的是哪种设计？——大桥洞、小桥洞。
那什么是“创举“呢？有谁知道创举的意思？——从来没有过的举动。
4、读第三自然段，画出这段的重点语句（这座桥不但坚固，而且美观）
1)思考：这句话这样写好在哪儿呢？
（过渡句，承上启下，前半句是对上文的总结，下半句是对下文的总述；对其设计的美观加以描绘，是人们仿佛身临其境）
2)理解“不但……而且……”句式，这组关联词表示递进的关系，运用这组关联词造句。
3)赵州桥的美观体现在哪些地方？是围绕哪句话写的？学生回答PPT并出示相应的图片。
5、总结赵州桥的特点：雄伟、坚固、美观
三、总结升华 1.2.出示最后一段话，生读，体会我国古代劳动人民的智慧和才干。思考本文的写作手法是什么？——总分 并练习写一段话
3.小结：一个普普通通的中国石匠，他和广大劳动人民一起，在一千四百多年前就建造了这样一座世界闻名的大桥，充分展现了我国劳动人民的智慧和才干，赵州桥是我国宝贵的历史遗产，世界上许多桥梁专家都到实地考察过赵州桥，可见赵州桥的影响是多么深远，这怎能不让我们自豪呢？
4.让我们带着自豪的心情，通过朗读来表达对劳动人民的赞美吧！
四、布置作业1、2、背诵第二、三自然段。用“总分”的写法写一段话。
板书设计：
19.赵州桥 历史悠久 雄伟坚固 非常美观 过渡句：承上启下 写法：总——分
