小学语文教学研究》课程说明 江苏广播电视大学江都学院由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“课程教学内容设计说明”。
小学语文教学研究》课程说明
一、课程性质与任务小学语文教学研究是中央广播电视大学小学教育专业（专科起点本科）的一门必修课程，也是一门具有较强的应用性的课程。它是综合运用教育学、心理学、语言学、社会学和信息科学等理论和方法，分析小学语文教学的历史和现状，比较完整地说明素质教育背景下小学语文课程性质、地位、基本理念、设计思路和课程目标的变化，比较深入地研究识字与写字、阅读、习作、口语交际和综合性学习的教学策略，帮助学生全面贯彻教育部《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》，提高学员教学理论素养和实际教学能力，初步培养学员进行教学科学研究的能力。本课程具有应用理论特点。课内学时72，4学分。
二、课程的目的和要求（1）结合语文课程的特点和历史发展，了解语文课程的性质、地位与基本理论，转变语文教育教学思想，全面理解和把握小学语文课程的总目标、阶段目标和实施建议，提高学生理论素养和专业素养。（2）理解语文课程的基本理念，掌握识字写字与汉语拼音、阅读、习作、口语交际和综合性学习的教学规律、教学策略和教学方法。（3）结合教学实际理解和运用小学语文教学规律、策略和方法，加强实践探索和教学研究，提高教学创新能力。
三、教学媒体1．文字教材：文字教材是本课程的主教材，是教和学的主要依据。文字教材按教学内容分为10个单元，每个单元都将历史和现实、理论与实际紧密结合起来，并有教学内容重点难点的提示和对于学习的建议，尽可能使学员既掌握课程的基本理论和基本知识，又根据每个人特点提高教学能力，培养研究能力和创新精神。
2．音像教材：辅助教材是录像教材和IP课件。录像教材主要运用课例深入阐释基本理论和教学方法，IP课件主要对本课程所包含的基本理论和基本知识进行系统而简要的讲授，并着重对其中的重点、难点问题作必要的补充说明。
四、课程主要内容以及本课程与其他课程联系 1．本课程的主要内容：课程包含以下内容：小学语文课程的性质和地位、小学语文课程标准、小学语文课程的资源与课程教材、识字写字与汉语拼音教学、阅读教学、作文教学、口语交际教学、综合性学习的教学、小学语文教学评价、语文教学研究。2．与其他课程的联系：考虑到学生在师范类大学专科已经学习过“小学语文教学法”课程，掌握一定的教学理论和方法，并且有一定的实际教学经验，因此本课程主要根据贯彻《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的实际需要，采用专题研究的教材组织形式，在每个专题中将历史与现实、理论与实践紧密联系起来，使教学具有较强的针对性、科学性、可操作性和创造性。此外，小学语文教学研究实际上是课程与教学论的一个重要分支，两者既有联系又有区别。课程与教学论是介绍课程理论与教学理论的发展及最新成果，而小学语文教学研究则是结合语文学科的特点和内容，将这些一般理论的研究运用在具体的教学中，两者是一般与特殊的关系。
