浅谈语文教学中的朗读（推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“语文教学中朗读”。
浅谈语文教学中的朗读
一、语文教学中朗读存在的不良现象及成因
《语文课程标准》明确指出：各个年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。我们的纲领性文件指示我们，在语文教学的各个阶段都要重视朗读教学。可是我们的大部分语文教师对这一点贯彻的不够好。特别是在农村中小学中，这一点表现的尤为突出。朗读，顾名思义就是朗声读书。但我们的现状是不要说走近校园能听到朗朗的读书声，就是走进有些语文课堂也不一定能听到读书声。究其因，首先学校层面上没有重视朗读教学。其次大部分语文老师没有认识到朗读在教学中的重要性，同时也缺乏朗读这一方面的知识和能力，至少在这方面难以成为学生的老师。自然也就难以启齿。此种现象，学生年级越高越为严重。久而久之我们的语文教学在朗读这方面也就成为了“哑巴”语文。
二、朗读在语文教学中的重要作用
首先，教材中所选的作品，其语境描述的美妙，语言运用的巧妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到都是引导学生感悟的内容。为了使这些精彩点给学生留下深刻印象，我们可以在有感情的朗读中对课文深奥处进行玩味，对课文精彩处进行品评，加深对文章的理解，以深化认识，提高课堂效率。从而使学生潜移默化地收到真善美的熏陶，使学生树立正确的人生观和科学的世界观。
其次，我们常说：兴趣是最好的老师。兴趣是学生学习的强大动力。引起学生的学习兴趣，激发学生的学习欲望有很多的方式方法。在语文课上老师声情并茂的范读也是一种激发学生兴趣和求知欲望的方法。开课初老师具有磁力般的朗读，能在第一时间里把学生的思绪收拢回教室里。课堂上，老师对文章声情并茂的朗读，撞击学生的耳膜，震撼学生的心灵，会激发学生学习语文的兴趣。
再次，语言是人类交际的重要工具。口语交际能力是中小学语文学习中重点培养的能力。口语交际的能力的培养方法有很多。朗读不失为其中的好方法之一。朗读可以集中学生注意力，用书面语言规范口头语言。耳濡目染、日积月累，不知不觉中其理解和运用语言的能力会得到培养与提高，达到训练语感的目的。
另外，朗读会提高学生对文章内容的背诵效率，特别在文言文的学习中，大声的朗读能使老师明显听出断词断句的正确与否。有助于文章的正确理解，也有助于文言文的背诵。
三、提高师生朗读能力的方法
从上面分析我们不难看出朗读在语文教学中具有举足轻重的作用。那么我们该如何提高师生的朗读能力呢？
首先，学校领导、一线教师以及学生都要认识到朗读在学校教与学中的重要地位和作用。统一认识，解放思想。掀起学说普通话、大声朗读文章的热潮。特别是语文老师要在这方面要走在众人的前面，放大胆子学说普通话，大声朗读文章。塑形象，强素质，为提高语文教学水平多掌握一技之长。
其次，还是那句话：兴趣是最好的老师。语文老师要千方百计激起学生诵读美文的兴趣。如果老师掌握了这方面的知识，有这方面的能力，最好亲口朗读。如果不然，可充分利用现代远程教育设施，师生共同聆听其中声情并茂的朗读。潜移默化中使大家受到感染，进而产生强烈的朗读兴趣和欲望，同时掌握一些朗读方面的知识。
再次，在学校、班级和语文课堂上经常性地开展一些朗读方面的竞赛，会大大提升师生的朗读水平。不论是运用何种方法，我们都要清楚地认识到掌握朗读技巧、提高朗读水平不是一朝一夕的事，应广泛学习，经常练习，持之以恒！
