中国国际救援队真棒由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“28中国国际救援队真棒”。
中国国际救援队，真棒!
一、导入，简介“中国国际救援队”
师：我给大家带来一张照片，这张照片拍的是一支特殊的团队，它叫中国国际救援队，[板书：中国国际救援队]这支队伍成立于2002年初，是我国政府根据地震灾害救援的需要，而组建的一支地震灾害紧急救援队。这支救援队有地震专家、医务人员组成，有200多人,在成立不到5年的时间里，他们参加我国新疆巴楚等地的地震抢险救援,还先后参与阿尔及利亚地震、伊朗地震、印度洋大海啸等，他们在救援行动中都出色的完成了任务。
师：今天我们来学习一篇课文讲的是他们在国际上的第一次亮相。请同学们把书打开，翻到第115页，这是一篇略读课文，请同学们快速的默读课文，想一想课文讲了一件什么事？开始吧。
二、初读课文，粗知大意
1、学生默读课文，思考问题
2、师：谁来说一声课文讲的是什么时间，什么地区发生强烈地震，谁前往救援的? 生1：2003年当地时间5月21日，阿尔及利亚北部地区发生里氏6.2级地震，是中国国际救援队前往救援的。
师：说的真清楚啊，谁还能说？
生2：课文讲的是2003年5月21日19时45分阿尔及利亚北部的发生强烈地震是中国国际救援队前往救援的。
师：你们都能说吗？ 生：能
师：每个同学都轻轻的说一说（生轻声说）
三、再读课文，读通读顺
1、师：好，了解了这些之后，请同学们再次的读课文，这一会，大家大声的读课文，遇到长句子，和生字特别多的句子，要反复地读，待会请你汇报一会哪一些难读的句子被你攻下了。好吗？学生再次朗读课文。
2、师：难读的句子被你攻下了，你来----生1：来到这座城市，展现在救援队员面前的是一片悲惨景象：房倒屋塌，失去亲人的大人、孩子在哭泣，空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。
师：读得很流畅，请问你读了几遍。生1：我在家读了整整五遍。
师：同学们我们今天可以看的出来，长的句子我们不怕，只要我们多读，就能把他解决，是不是啊，其它同学呢，你来
生2：2003年当地时间5月21日19时45分，2003年当地时间5月21日19时45分，阿尔及利亚北部地区发生里氏6.2级地震，造成两千二百多人死亡，一万多人受伤。
师：读得多顺啊，你来---生3：突然，“超强”冲着一条水泥板夹缝狂吠不止，大家兴奋地喊到：“找到了！找到了！” 师：听出问题了吗，有没问题啊，边上这位同学，你听出问题了吗？他说：大家兴奋地喊到 生3：应该读“兴奋”吧。生3重读 师：真勇敢，改过来，还有吗？
生4：“中国万岁！”这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时，发自内心的祝愿。生5：他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟里发出的声音；有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存者„„ 生：应该读“钢筋”。
师：听到了吗？一起来一次。生5：钢筋 师：刚才这位同学有个什么问题？
生：这里应该读搜寻着压在废墟下的幸存者，应该读“搜寻”。师：听到了，生：他把寻字读错了，师：好的，同学们，刚才同学读的有两个地方有点小问题，我们不怪他，这个句子确实长，生词多。我们一起读，师生齐读。
师：注意观察，还有哪个句子特别难读的？
生6：经过14个小时的长途飞行，中国国际救援队到达阿尔及利亚首都。他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。
师：你认为这个句子挺难读的，是吧。
生7：当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。
师：你读得非常好，你能告诉同学们读这句话要注意的吗？
生7：要注意“34摄氏度”有的难读，还有“防护服”，有的同学会读成“防护衣” 师：听明白了吗，谢谢你。
3、课文读完了，你最想对“中国国际救援队”说的一句话是什么？
师：同学们，当你二次把课文读好后，你最想对中国国际救援队说的一句话是什么啊？ 生1：中国国际救援队，你真棒。
师：中国国际救援队[板书：真棒]„„一块说，生：真棒
四、品析“悲惨”，了解“处境”
1、师：为什么说中国国际救援队真棒，同学们，看看前往的是怎样一个地方吧？（师播放带背景音乐的课件，学生观看）
2、理解分析。
师：课文中是怎么描写的，请你找一下。
生1：房倒屋塌，失去亲人的大人、孩子在哭泣，空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。师：有专家说会读书的人能把一段话读成一个词，你们能行吗，你们读，会读出什么词来呢。生自由读这句。
师：你读出什么词来呢？ 生1：悲惨 师：具体从哪一句看出了悲惨？ 生2：哭泣 师：还有呢，你说。
生：空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。像“腐烂” 生：弥漫 师：同学们，随着刚才这段录像片段，哪些词你们意思理解比较快？
生1：我读懂了，房倒屋塌，就是房子都倒塌了，屋子也都塌了。师：好的。生2：我读懂了“哭泣”，使人们感到很憔悴，脸气苍白 师：仅仅是憔悴，还不只是吧，还有什么，这个角落容易被遗忘 生3：我读懂，空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。空气中全部是臭气 师： 哪个词是全部啊？ 生：弥漫
师：弥漫，同学们，回顾全文看一下这次地震夺去了多少人的生命啊？ 生：2200多人
3、朗读感悟。
师：2200多人啊，所以空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气，当你学会这些之后，你再读读这些句子。
生：来到这座城市，展现在救援队员面前的是一片悲惨景象：房倒屋塌，失去亲人的大人、孩子在哭泣，空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。
师：同学们，你们听出了什么？ 生：我听出了他读得很悲惨。生：我听出了他读的很伤心。师：让我一块来，悲惨地伤心地读一读。生齐读这句。
五、自主探究，感悟“真棒”
1、师：景象是这样的悲惨，而我们中国国际救援队的队员们又是怎样做的呢，请同学们再次的默读的课文，这一会，请你一边读一边体会，是哪一些词语和句子使你深切的感受到我们中国国际救援队的队员们真棒，拿出笔，画一画这样的句子和词语。
师：特别有感受的句子，你可以用笔画上„„有同学找到一处，有同学找到二处。找到之后，你可以再回过头读一读
2、学生汇报
★生：“当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。”
师：说说你的理解。
生：我觉得他们很棒，因为“当时气温高达34摄氏度，他们却穿着厚厚的防护服，汗水把衣服湿透了，队员们仍然坚持战斗。
师：这里不能说却穿着，他们必须穿着厚厚的防护服，这里是汗水把衣服，仅仅是湿透了吗 生：浸透了，像是感觉上被雨淋过一样
师：但是队员们仍然坚持战斗，一块来读一读，读出他们的坚持。生齐读句子 ★生：5月24日，中国国际救援队得到信息：有个儿童下落不明，可能仍„„ 师：怎么说？
生：我觉得虽然这个地方不属于中国国际救援队的负责范围，中国国际救援队还是派出部分队员前往救援。
师：把这也当做义不容辞的责任，他们不仅去救援了，而且同学们往下看，而且怎么了？ 生：他们带着搜索犬“超强”在废墟中来回的搜索。师：还搜索什么啊？
生：搜索出了在废墟中挣扎了三天的一名男孩。
师：同学们，在地震灾害中，要发现并救出幸存者是多少不容易的事情，记得当时38只国际救援队伍中，他们是继法国之后发现和救出幸存者第二支队伍呀，当地群众了解后他们是怎么对我们国际救援队的队员感激不尽啊，你想象一下他们会怎样表达感激之情？
生1：他们永远忘不了中国国际救援队的。
生2：阿尔及利亚群众会把中国国际救援队一个个队员都送到飞机，让他们安全的到达祖国。生3：在他们送别的时候阿尔及利亚群众和中国国际救援队队员握手。
生4：阿尔及利亚群众会时时刻刻记得中国国际救援队。
师：同学们，救出这个男孩最最功劳大的是谁？ 生：应该是搜索犬“超强” 师：真是名副其实的超强，从这些细节描写到体会到“真棒”，还有从别的地方体会到吗？ ★生：他们一下车，就迅速投入救援工作。师：为什么从这里可以看出“真棒”？
生：因为他们迅速投入救援工作，他们很快的投入工作 师： 我听明白了，他们速度非常快。师：你刚才读的是这句话是吧，请同学们体会一下从哪个词体会到他们的快？ 生：“迅速”，他们一下车就迅速投入工作
师：一下车就什么，一怎么样就怎么样，象类似的句子还有吗？ 生：“他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。” 师：好的，同学们把这二句话连起来读。学生齐读。
师：体会的真好，你们从他们的动作姿态感受到他们的真棒，是吧，是的有很多的官员就怎么称赞我们的队员，他说：“中国国际救援队的速度真快，其反应速度是超强的，”（学生提醒）对对是超常的，老师很激动啊，为他们很激动。你们看还有哪一句？
★（1）生1：有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟里发出的声音；有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存者„„
师：你从这个句子中读出什么？ 生：读出了他们很仔细，他们很细心。
师：读出了他们的细心。谁还能读这个句子，让我们体会一下他们的细心。生2：再读这句。（2）展开想象，有的队员还在怎样地救援。
师：好，同学们，从刚才他读的一段话中，你体会到救援队员的细心，那自己想象一下，还有些队员怎样进行细心的搜索呢？
生1：有的队员用带着搜索犬在每一地方不放过每一条缝隙，在来回的搜索。师：不放过每一条缝隙，好的。
生2：有的队员用系带把一块块的大石头搬开来，让其他的队员容易找到幸存者。师：把大块的石头支撑起来。是吗，好的。
生3：有的队员把蛇眼放到一条条的缝隙里，看看有没有遇难者，师：这个蛇眼是不是生命探测仪，你怎么知道？
生3：因为我昨天从资料带里看到。师：从资料带里搜索到的信息是吧，真是个会读书的孩子。生4：有的队员用红外线探测仪在夜间中来回搜索。（3）教师拓展，投影出示相关图片。
师：这个红外线探测仪也是我们中国国际救援队王牌设备之一，现实正如同学们所想象的一样，有的队员用蛇眼生命探测仪来细细的搜索，有的队员不怕瘫塌的危险，爬进巨大的水泥板下，细细的寻找，有的队员小心的清理伤员的伤口，有的队员不怕恶臭，处理着遇难者的遗体。同学们，面对此情此景，你想说些什么。
生1：中国国际救援队，你们真棒，„„„„给你一片响亮的掌声。师：你想把掌声献给他们，我们现在就可以献给他们，（掌声）师：你呢，你想说些什么？ 生2：中国国际救援队真棒!师：对了，千言万语就这么一句话，（齐读——中国国际救援队真棒）★师：还有从别的地方体会到他们的真棒的吗? 生1：5月29日，中国国际救援队圆满完成了抢险救援任务，载誉返回祖国。师：说说你的理解。
生1：如果没有完成任务，他们就不能回到祖国，他们已经完成抢险任务，载誉返回了。师：什么叫载誉，你理解，有同学理解吗？ 生2：载誉就是装着荣誉回到祖国。
师：荣誉是指收获和称赞，对不对，是啊，因为他们这样出色的完成了任务，他们在当地体现的非常的棒，在他们离开送别的时候，前来送别的阿尔及利亚群众献上他们内心的祝愿。
六、回顾开头，感悟文情
1、所以在送别时，前来送行的阿尔及利亚群众又送上了他们真诚的祝愿：投影出示课文第一段：“中国万岁！”这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时，发自内心的祝愿。学生齐读。
2、师：是啊，那时那刻，中国国际救援队代表的不仅仅的是个人，不仅仅是个团队，它们代表的是整个中国，阿尔及利亚群众发出了内心的祝愿。中国——生：万岁。
七、图文赏析，升华中心
1、出示图文。
师：对啊，同学们不仅仅是阿尔及利亚群众的祝愿，这也是今天无数个国家和地区对中国国际救援队建立的高岭内心的祝愿啊(背景音乐响起)
师：2003年12月26日伊朗科尔曼市发生强烈地震,中国国际救援队是第一支到达伊朗地震灾区的亚洲救援队。
2004年12月26日，印度洋发生地震海啸，中国国际救援队派遣７０人赴印尼，历时３０多天，救护伤员１万余人
2005年的10月8日巴基斯坦中北部发生强烈地震，中国国际救援队成功的发现并救护了三名幸存者，救治590人。
他们的出色表现得到了当地人民群众的称赞，“你们工作的非常出色，伊朗人民是永远不会忘记的”这是伊朗外交部负责人对我们中国国际救援队的由衷称赞，“中国伟大，我喜欢中国人”，这是一名印尼小伙子啊里哈达用粉笔画表达的意思，CHINA，GOOD，中国好，中国伟大，这是受援助的巴基斯坦的灾民，一遍又一遍用心灵传述的话语。
2、激情写话。
师：同学们当你了解了这些后，你的内心有了怎样的感叹，又有哪些感受呢，请你拿起笔，写在课文插图的旁边。
3、交流。
生：骄傲。
师：说的好
生：中国国际救援队，他们将永远不会忘记你们
生：中国国际救援队你永远是我们的英雄，不管你在任何地方，所有的人会把你们牢记在心。师：不仅是他们的英雄，也是我们的英雄，对吧。生：中国国际救援队我要你们的辉煌的经历告诉下一代
师：说的好，这个同学说的真不错，这一课老师所介绍的，仅仅是他们在屡次救援行动当中的一个小故事，其实象这样感人的故事还有很多很多，我希望我们课后能够走近图书室，走近网络，去搜索他们更大的故事，并且把他们的故事告诉大家，告诉我们的下一代。好，今天的课就上到这，下课
听后感：
再次聆听课堂录音，郑老师的课堂让我颇感震撼。我体会这课情感味很浓郁，语文味也很浓厚。教学中，郑老师紧扣“真棒”一词统领全文，运用朗读、品读和批注等手段，引导学生进行想象体验，通过品析、感悟，使学生不断动思、动情。教材处理疏密有致，课堂调节张驰有度，可以说是高潮不断。最后，教师通过充满激情的、富有感染力的语言，配以音乐、图片，使课堂掀起了新的高潮，不觉为之神往。郑老师整节课的教学这样的课堂真是有深度的课堂。
