石 榴正式12由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“石榴”。
小学语文学科教学设计：
《 石 榴》第二课时教案
教学年级：三年级
执教：
教学目标：
1．朗读课文，体会文中优美的词句，逐步提高学生的审美和感悟能力。2．学习本文作者的观察方法，拟人等描写方法。3．理解课文的叙述顺序，学写水果特点的方法。
4．了解石榴的生长过程以及特点，激发学生热爱自然，热爱生活的感情。教学重点：
1．学习本文作者的观察方法，拟人等描写方法。2．理解课文的叙述顺序，学写水果特点的方法。教学难点：
1了解石榴的生长过程以及特点，激发学生热爱自然，热爱生活的感情。教学准备：多媒体课件 教学过程：
一、整体导入
（一）同学们，这节课我们继续学习第16课，读课题——学生读课题 16 《石 榴》
（二）请同学们看大屏幕。这是上节课学习的词语，你们会读了吗？
（三）请大家打开课文，让我们踏着季节的脚步，跟随作者，去山东枣庄，一起走进驰名中外的石榴园。
二、精读训练
（一）师：快速阅读课文2——4自然段，说说你喜欢哪一个季节的石榴园？喜欢它的什么？（为什么喜欢）
学生读后交流，老师提炼——春 叶绿；夏 花美；秋 果趣（如果学生一下子
概括不出来，就打个？说：待会儿，我们学习这一段课文的时候再来想这个词）师评价：我们班同学读书的本领真大，读了一遍就能抓住每一段的主要内容了！
（二）师：我们先来欣赏一下夏天的石榴花好不好？（课件图片欣赏）1.怎么样？说说你的感受？（学生说，太美了）
2.是呀，一个字——美！这么美的石榴花作者是怎样来向我们介绍的呢？谁愿意来读一读第二自然段中写石榴花的这几句？ 3.读得正确、流利，声音响亮，谁还想读？
4.读了这几句，你看到了什么样的石榴花？（让学生多说一些）（1）我看到了火红的石榴花。（2）我看到了密密麻麻的石榴花。（3）我看到了像小喇叭一样的石榴花。
师：哇，多可爱的石榴花呀，好热闹的石榴园呀，我们再来读一读。请看大屏幕，让我们一起把夏天的石榴花连起来读一读！
（三）师：热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了。石榴树结果了，你们想不想看？就让我们一起走进秋天的石榴园，请大家轻声朗读第三自然段。想一想，生活中看到的石榴是什么样子的？（生自由轻声朗读。）
生：自由回答。
师：它是怎样长成的？（观看图片）
[课件出示]一天天长大，一天天成熟。它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。师：请把这句话中表示先后顺序的词语找出来。[课件出示]先是 逐渐 最后
师：如果老师把“青绿色，青中带黄、黄中带红，一半红、一半黄这几个颜色词语换一换位置行吗？为什么？
师：原来作者是根据石榴成熟的顺序来写的，不能随意调换。谁能把这种成长的变化读出来呢？指名读，齐读。
师：作者笔下的石榴娃娃最可爱了，表现在那些地方？说给你的同桌听听。生：“熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚 皮，露出了满满的子儿。”
师：是吗？可爱在哪儿呢？请大家看——（图片），听——[播放笑声]（你 仿佛看到了什么？听到了什么？）生想象说话。
[课件出示]熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。熟透了的石榴裂开了，露出了满满的子儿。师：为什么读了这一句我们会觉得这么石榴这么可爱呢？小作者是用了什么方法呢？ 生自由说。
师：原来作者是把石榴当成人来写的，才写得这么生动，这么有趣。我们 再来体会一下（齐读）。
师：还有哪一句也是把石榴当作人来写的？
[课件出示]这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子朝外张望，向人们报告着成熟的喜讯。（指名读。）有趣吗？
师：你们看，这是两大片绿黄色的——（叶子）？（师两手舞起，像两片叶子）哪个小石榴来扒开叶子？ 生过来表演。
师：小石榴，你在里面感觉怎样啊？你想看什么？哎呀，你为什么这么着急？你想对人们说些什么？你想向人们报告什么喜讯？„„（扒开后）哇，你看到了什么？快向人们报告你的喜讯呀！谁再来读一读？（指名读。）谁能读得再急切一点？调皮一点？喜悦一点？
师：多有趣多快乐的石榴娃娃呀，让我们一起来把这小节读一读吧。
（四）欣赏了石榴花，看了石榴果，想不想吃？听老师读，你们边听边想象，这样你们不仅可以看到石榴的样子，还可以尝到它的味道，想不想试一试？（闭眼）
师：你们看到了吗？尝到了吗？谁来说说。生：自由回答。
师：这是什么呀？（教师展示石榴）课文中作者是怎样描写的呢？（课件）生：一颗一颗靠在一起，很亲密。——紧偎。颜色——红白相间。看上去很透明——晶莹
师：说得真好！下面就要尝尝它的味道了！是酸溜溜，甜津津。师：感觉怎样？ 生：很爽口，很清爽。
师：作者也写出了自己品尝后的感受。现在我们一起到课文中去品尝一下美味的石榴。现在我们分组比赛，看哪一组能美美的读一下这一段。
（五）我们平时也吃过很多水果，它们都各有各的特点，今天回到家同学们也先观察一样你最喜欢的水果，再尝尝它的味道，然后写下来，好吗？
三、小节全文。
师：同学们，课文学到这里，石榴在你脑海里留下了什么印象？最后，让 我们再一次地欣赏全文！捧起书，老师给大家配上音乐！石榴，齐——（欣赏课文。）这节课就上到这，下课。
四、板书设计：
16、石榴
春 抽枝、长叶 夏 开花
秋 结果 → 颜色
形状
味道
