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用自身感染学生（王燕）
上课铃响后,三一班学生周振涛在忙乱中不慎推翻了王申奥的墨水瓶,弄脏了王申奥的课本,为此他们争吵起来,各说各的道理,相持不下,一个理直气壮的要对方赔课本,一个声称自己不是故意的,不该赔,面对眼前情况,若按常规,我会立即提高嗓门加以制止,但常规做法常常事与愿违,简单草率的处理方式也会留下不少后遗症,所以这一次,我略微镇定了一下情绪,准备改变以往的做法。
就在他们互不相让这时,我冷静地审视着这两个面带愁容的学生,眼珠一转,计上心来,我对王申奥说:来,老师跟你调换一下课本,你用我的,怎么样?”话一出口,全班学生便用惊异的目光盯着我,似乎不相信这话是出自一个一贯严厉的老师之口,于是,我干脆走到王申奥桌边,把自己的课本放在他的桌上,把那本弄脏了的课本拿到讲台上,并用粉笔吸干上面的墨迹,然后便若无其事地给大家讲起来,这堂课上得很顺利,很成功,师生的情绪稳定,愉快.后来,这两位学生均向我承认了各自的失误,并向我表示了他们的歉意,没想到一次寻常的调换课本,却收到了不寻常的效果,达到了理想的教育目的,我感慨颇多,不禁想起魏书生先生的一句话,”不要怪学生难教,而是要看自己是否有足够的教育方法.只要我们用心去理解学生,真正走进他们的情感世界,用孩子们的大脑去思考,用孩子们的感情去体验,你就会发现学生不再难管,教师不再难当。
