上期六年级《品德与社会》期中试卷质量分析由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“期中试卷质量分析”。
2017-2018年上期六年级《品德与社会》期中试卷质量分析
《品德与社会课程标准》指出：让品德与社会课程真正成为不是以知识教育为主要目标，而是引导学生获得经验，形成经验；不是以教师讲授为主要形式，而是以学生的主体性活动为主要方式。学生是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。这门课程是以学生生活为基础，以促进学生良好品德形成和社会性发展为目标，让学生成长为一个健康的社会人，帮助学生学会做人，学会做事。现将本次《品德与社会》考试试卷分析如下：
一、试卷总体评价
本套试卷是在课程改革和新教材的基础上出题的，充分体现了课程改革的要求和新教材的特点，五种类型的题都能够体现出品德与社会科目的开放性、灵活性、实践性。试卷的内容都很贴近学生的生活学习实际，基本上做到了题题有新意，知识和能力并重，全面考查出了学生这一学期的学习效果。
二、试卷的结构及特点
本次考试卷，以《品德与社会课程标准》为依据，以学生社会生活为基础，以教材内容为依托，充分体现新课程中倡导的新理念。试卷共有六种题型：填空题、判断题、选择题、连线题、问答题。各题分数分配合理，试卷知识覆盖全面，试题难度适中，重难点把握比例合理，符合学生的认知水平。试题注重了知识的全面性、基础性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，有利于考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，促进学生良好品德的形成。
三、答题情况分析
考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。很多基础知识在试卷中通过填空、判断、选择中得到了广泛的考察。从填空题来看学生失分还是较多，这些题学生理解记忆的不是很好，失分较多。从判断题的得分来看学生理解的较好，失分较少，不过部分学生理解不到位，失分较大。从选择题的得分来看，学生答的较好，失分较少,不过也有所失分。
从问答题来看，学生失分较多，对于“有些同学说，我们现在是小学生，报效祖国是将来的事，以后再考虑。你同意吗？”学生就答得不好，可见平时没有很好的关注这一问题，另外就是答题时语言不流畅，不通顺，语意表达不清，答题不分条例，失分较多。
四、对今后教学的启示
1.从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重的。学生对具体性问题掌握的较好，而对开放性、创新性强的问题就稍显不足。主要原因是在平时的教学中教师太注意强调课本知识，而没有做到真正的搞活课堂、开放课堂，对源知识强调的太多、太死，没有有效的训练学生的发散思维、创新能力。在今后的教学中，要注意从这几方面加以改进。
2.今后要在教学过程中将书本外、课堂外鲜活的生活引入课堂，也要主动走出课堂，从正在发生的、活生生的生活实际中寻找教育源泉，引导学生构建正确的思想和道德观。如选取社会生活中有价值、有意义的事件或人物与学生共同讨论，并按照学生的特点进行加工改造，使之能够与学生的思想品德形成规律和心理发展特点相符合。对于一些社会热点问题、现实问题和学生自我成长中的问题，通过活动教学引导学生在合作中扩展自己的经验，丰富情感体验，感悟和理解思想道德价值要求，提升和完善道德践行。
3.今后在教学中注重“双基”与能力的培养，以便更好的提升学生灵活解决问题的能力。
五、对今后工作的建议
1．最大可能设计贴近学生生活实际的问题。2．尽量体现题目的开放性和灵活性。
总而言之，《品德与社会》是以学生社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。作为任科的老师要加强新课标的学习，更新教学观念，积极参加教研活动。“学而不思则罔，思而不学则殆”教师要通过学习研究接收教育教改新信息，运用于教育教学实践中，让该科的教学百尺竿头，更进一步。
