我和动物交朋友设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我和动物交朋友”。
二年级思想品德下册《我和动物交朋友》教学设计
作者:魏海云
摘要
本课教学过程最大特点之一是让小动物走进课堂，让孩子在与真实动物的亲密接触中感受着与动物做朋友的乐趣，构建了一个真实互动的生活化课堂，使课堂教学更有现实感，更贴近学生生活。其次，本课通过创设活动情境，如“看一看，猜一猜，摸一摸，说一说，听一听”等让学生在活动中了解动物知识，培养学生亲近动物，热爱动物与动物分享快乐的情感，初步体验人与动物的关系，在活动中体验、感知、感悟，提升自我。最后设计“领养小金鱼”这一环节，充分调动了学生内在的积极性，通过实践强化和巩固了所学的内容。
正文
字体大小：大 中 小
《我和动物交朋友》教学设计
学习目标：
1.让学生感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，知道动物是人类的好朋友。愿意和动物交朋友。
2、初步认识如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。
课前准备：
1.小狗、金鱼、兔子、小鸟等小动物。
2、玩偶
3、多媒体课件。
教学流程：
课前活动──猜谜语，奖玩偶
师：听说咱们班的同学都是猜谜高手，我们现在来个猜谜语的比赛，好不好？
学生（高兴）：好！
师：听老师出的第一道谜语。“身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。”
生（高呼）：老虎。
师：你真聪明！老师就把这个老虎玩偶奖给你们这组，让它今天陪着你们一块上课。
我们继续猜！“两撇小胡子，尖嘴尖牙齿，贼头又贼脑，夜晚干坏事。
生：老鼠。师：对极了。让这个老鼠玩具作你们这组的学习伙伴吧！
背上两座山，沙漠里的船。师：真棒！奖给你们一匹骆驼。那你们就是骆驼小组了。其他组加油。“手是脚来脚是手，屁股红红脸儿丑。调皮捣蛋赛顽童，爬竿上树是能手。”
生：猴子。
师：对，现在会爬树的小猴子就是这一组的学习伙伴了。
师：“耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。”
生：（小兔）
师：最后一道谜语。像熊比熊小，像猫比猫大。竹笋是食量，家住密林中。（熊猫）
师：同学们你们真聪明，把老师的谜语全都猜出来了。看，现在我们的课堂上就有了老虎组、狮子组。。。。今天我们就比比哪组同学表现得最棒！
课上活动过程：
活动一：看一看，猜一猜，导入新课。
1．师：课前，老师发给了每组一个玩偶。请小组长举起来让大家看看。它们都是-----。你们喜欢动物吗？
生：动物。喜欢。
师：今天，动物世界要举行动物聚会，你们想去看看吗？（齐呼）：想。那我们就一起去看看都有哪些动物前来参加聚会。
（教师播放动物录象。）
2、看得出来，刚才大家都被赶来参加聚会的动物们给迷住了，说说看，你最喜欢什么动物。
生（开心）：我最喜欢----
（自豪）：我最喜欢老虎，因为它很威武，森林里的动物都怕它。
师：那你能不能跟我们学学老虎威武凛凛的样子？
生（大叫一声）：嗷！
师：哇，真威风啊，果然是百兽之王。
3．师：动物们这么可爱，那你们愿意和他们交朋友吗？
生：愿意.师：不过老师要考考大家，看你们对动物是不是了解。你知道那些有关动物的知识？
生：略。
师：你们真棒！了解这么多的动物！那好，今天老师就带你们和动物交朋友！
（板书课题：我和动物交朋友）
活动二：和动物亲密接触，激发学生对动物的喜爱之情。
1、师：生活中老师拍下了许多人和动物交朋友的精彩画面，我们先一块去看看。（播放课件：人类和动物亲密接触的精彩画面。）
师：刚才我仔细观察了一下，发现大家在看录图片时显得特别开心。什么让你们那么高兴啊？
生：略
2．师：看到别人和动物那么亲密无间地在一起，你们羡慕吗？你们也想跟动物在一起吗？
生：想
师：好，老师就满足你的愿望。今天，我还真的请到了一位动物小客人。它是谁呢？大家先把眼睛闭上，我数到3大家再睁大眼睛瞧瞧它是谁！
（生兴奋紧张地闭上眼睛，老师抱出小狗）
师（摇着小狗的小爪）：小朋友们好！
生（惊喜）：小狗狗好！
师：多么可爱的小狗呀！同学们，快说说你想怎么和它交朋友啊？
生（请求）：我想摸摸它！
师：行，我们小组轮流来摸摸小狗！（老师请小组轮流摸小狗。）
师：你们觉得小狗狗的毛怎么样啊？
生（争说）：太暖和，太柔软啦！
师：轻轻地摸了小狗，现在，你们还想干什么呀？
生（请求）：我想和它说说话。
师：那你们有什么话想对小狗说呢？
生（上台握握小狗的爪子）：小狗，很高兴见到你，我们交个朋友吧！
生（上台摸摸小狗的头）：小狗，你真漂亮，我太爱你了！
生（请求）：我想给小狗取名字，叫它毛毛，因为它的毛太暖和了。
生：我给它取名叫逗逗，因为它逗得我们大家都很开心。
师：这个名字取得真好，我们就叫它逗逗吧，这说明我们都很喜欢它。
生（请求）：老师，我能不能喂喂小狗呢？
师：行，这还有小狗爱吃的火腿肠，你来喂喂它吧！
（生上台喂小狗吃食物。）
师：大家猜猜，小狗为什么会吃小朋友喂的食物呢？
生（骄傲）：因为小狗饿了，而且它喜欢我们，所以愿意吃我们喂的食物！
师：今天小狗和我们见面，你们觉得它表现得怎么样？
生（甜蜜地说）：它好乖哦！
师：对，它可乖了！我们奖励奖励它，给它戴顶小帽（师给小狗戴上小帽）大家夸夸它吧，“小狗，小狗，你真乖！”
生（大笑，伸出大拇指）：小狗，小狗，你真乖！
3．师：好啦！小狗很小，和我们交流了这么久，很累的，咱们让它回窝里休息一下吧！（老师把小狗放回窝里）小狗虽然休息了，但大家可以回想一下，我们是怎么和小狗交朋友的呢？
生（高兴）：我们给它喂了食物！
生：我们给它取了名字，还抚摸了它！
生：我们跟它说了知心话！
师： 你们猜小狗愿不愿意和我们交朋友呢？对，它特别愿意！因此它还请来了它的动物伙伴呢！你们想不想和它们也认识一下？
生（惊喜）：愿意！
师出示小动物，生大声喊出动物名字：金鱼、小白兔、乌龟、小鸟、鸽子。
师：你们想不想也和这些小动物交朋友呢？和它们交朋友时，我们要注意不能伤害它们，动作要温柔，声音要轻！当然，我们也要注意不能让它们伤害我们。下面就请各族同学和小动物们交朋友！我们比比哪组小动物和大家交朋友最开心！
（小组和动物交朋友，亲密接触）
4．师：同学们和小动物交上了朋友吗？祝贺你们又多了新朋友新伙伴！那这些新朋友也很小很易累，我们把它们先请台上休息休息！
（小组长把小动物送到台上来休息。）
师：看到同学们细心地照顾小动物，老师感觉此刻的教室仿佛充满了浓浓的爱意。下面我们来交流交流！请小朋友们述说你们是怎样和动物交朋友的。）
生：我们摸了小白兔的毛，它好温顺，还一直吃白菜！
生：我们拿小玩偶猴子跟金鱼说话，我们一直夸它们好漂亮！
生：小鸽子开始很害怕，可是后来它还是吃了我们喂的食物，它肯定也愿意和我们交朋友！
师：同学们，你们做得可真好！老师看出来了，你们真的很喜欢动物，对，要想和动物交朋友，首先要喜欢动物。
（板书：喜欢动物）
5．师：想一想，除了我们刚才为动物所做的，我们还能用其他方式表达我们对动物的喜欢，比如说我们可以把自己喜欢的动物画下来。我们可以用橡皮泥捏动物的模样。
生：我们可以唱歌。
师：你会唱什么有关动物的歌呢？带大家一块唱唱吧！
生（集体得意地表演唱“两只老虎”）
生：我还会跳舞，我来跳小袋鼠舞。（生扭扭腰，伸伸手高兴地学袋鼠）
师：我们可以写作文，我们可以在文章中写出我们对动物的心里话，表达我们的爱意。
活动三：了解动物对人类作出的贡献。听一听动物和人类相处的故事，激发学生爱护动物的意识。
师：小朋友们喜欢动物，不仅因为它们样子可爱，还因为许多动物朋友可以帮助人类做很多事情，来看看这些朋友可以帮我们做哪些事情。一边看一边和你的小伙伴说一说。好，请--
生：大象可以运东西，奶牛可以给我们提供牛奶。可以是原始的交通工具。
师：接着我们来看这些图片。好朋友之间一起说说看，这些动物可以帮我们做什么。
生：公鸡可以叫我们起床。可以吃害虫，青蛙可以捉害虫，是农民的好朋友。猫头鹰可以在晚上捕捉田里的田鼠。猴子可以表演节目。
1．师：既然动物能给我们的生活带来这么多好处。那么在生活中我们就要学会和它们相处。我们该怎样和动物相处呢？老师这有个小故事，我们一块来听听！
师：动物园里曾经养过一只很可爱的长颈鹿，这就是小长颈鹿和她的妈妈一起在吃树叶呢！许多去动物园参观的小朋友也非常喜欢它，于是他们就把自己吃的零食送给小长颈鹿吃。可是，小朋友在给小长颈鹿喂零食的时候，没有把包装袋去掉。你看，这小家伙它可不管三七二十一，连食物带塑料袋一起都吃掉了。结果怎么样呢？大家一起说，小长颈鹿怎么了？（死了。）它的妈妈伤心地哭了起来。听了这个故事，你有什么感受阿？
生：我觉得小长颈鹿非常可怜。下次到动物园为动物的时候，要把包装袋拆了才能给他吃。其他小朋友说说看。
生：我觉得下次不要给他吃这些东西了，应该给他吃她天生爱吃的东西。师：对，要给这些动物吃适合他们吃的东西
生：应该把塑料袋拆开，旁边还要挂牌子，写上不要给动物吃塑料袋。师：要提醒游人，不能给动物吃塑料袋。
生：我希望人们不要再给这些动物随便喂食，这样会有害他们的身体健康。应该给他们吃那些专门由饲养员买的食物。
师：许多动物都是我们人类的好朋友，对待好朋友，我们能不能伤害他们？老师请小朋友们打开书，翻到----看看这些小朋友做得对不对。一边看一边合同作为的小朋友讨论。
生：我想对那个欺负小猫的小男孩说，你别欺负动物。师：说得真好，我相信你会这样做的。（你看到过这种情景么？打猫，如果你看到这种情况，你会怎么做。）
生：我想说说第二幅图。我觉得他们做的是不对的。旁边的牌子上写着不要喂动物，他们还要喂，显然他们没有遵守公园里的规定。
师：对阿，我们的小朋友说了，动物园里的动物应该有谁来喂养阿？饲养员叔叔，生：我来说第三幅图，我觉得他们这样做是对的，旁边有卖鸽食的，说明允许喂鸽子。这样做是对的
师：你们喂过动物么？他会对你说什么？他会说谢谢你。味道真好吃。欢迎你再来喂我。真想交你这个朋友。
师：通过这三个动物的遭遇，同学们有什么想法。
生：我们不能随便打骂动物，要善待它们。
生：我们要爱护动物，保护动物。
师：对，动物和我们生活在一起，就是我们的朋友，我们要善待它们，爱护它们。
（板书：爱护动物）
2．师：你们家有没有养过动物？你跟动物接触过么？你平时是怎样对待动物的呢？
生（兴奋）：我家养了一只小狗，我天天给它喂食，从不让它饿着。我还跟它做游戏呢！
师：是啊，悉心地照顾动物就是爱护动物的表现。
生：我曾养过小猫，我从来不打它。师：你不伤害动物，做得非常好，大家要向你学习。
生：我以前到动物园里曾给猴子喂食，以后我再也不会了，要不然它们也会消化不良的。
师：是的，我们要了解动物的生活习性，这也是在爱护动物。
师：老师还要告诉小朋友们，有一个外国小女孩，她的名字叫蒂皮，蒂皮的父母是法国著名的野生动物摄影师，常年在非洲丛林里工作，于是蒂皮就成了一个非洲女孩”蒂皮跟非洲的野生动物关系很亲密，她用头、用眼睛跟它们说话，用心灵与它们沟通。她把３０多岁的大象阿布认作“我的大象哥哥”，她和狒孩儿星迪“四处爬树，还换奶瓶喝奶”，她喜欢坐在“软绵绵的，很暖和，好舒服”的驼鸟背上，她让小狮子穆法沙吮吸着她的拇指睡着，她和爸爸、妈妈带着变色龙莱昂一起去散步，而她在晒台的阳伞下做作业的时候，她所有的动物朋友都会去看她。当他十二岁那年，写下了《我的野生动物朋友》这本书，记录了他跟野生动物之间友好相处的故事
活动四：集体领养动物，延伸课堂教学行为。
1．师：同学们，你们做得很好！老师现在要奖励你们，我想让大家集体领养缸小金鱼。你们愿意照顾它们吗？
生（开心大叫）：愿意。
师：说说，小金鱼在我们班生活，你们会怎么照顾它呢？
生：我会天天给它换水。
生：我会跟它说话，不让它孤独。
生：我会给它喂鱼食，而且不喂多。
2．师：看来你养过金鱼，我就选你为养金鱼的小组长！老师这还有一张“养金鱼知识卡”，上面写了小金鱼的一些生活习性，你带领大家好好地照顾金鱼，好吗？同学们要好好照顾它，老师可要抽空来看看它哟！
活动五：诵读拍手歌“我和动物交朋友”，总结全课。
1．师：小朋友们，今天我们的收获可真多！我们既表达了对动物的喜欢之情，还懂得了要爱护动物。最后，老师这有一首“我和动物交朋友”的拍手歌。现在，你们想请哪个小动物和我们一块读呢？
生：我们想和小狗一块读。
师（微笑）：好，用掌声请出小狗吧！同学们拿起小玩偶，我们大家一块拍手读！
（老师抱出小狗，同学拿出玩偶，大家和动物互相拍手读歌谣。）
2．师：听，优美的音乐响起来了，让我们站起来，学着动物们的动作，学者它们的叫声。一起来跳舞吧！
今天这节课就到这儿了。下节课我们还要一块来交流生活中自己和动物发生的有趣的故事。现在，就让我们和小狗再见吧！
生：（挥着手，依依不舍）：小狗狗，再见！
动物谜语：
1、背上两座山，沙漠里的船。不怕天大旱，驼物不嫌难。（骆驼）
2、身穿一件大皮袄，山坡上面吃青草。为了别人穿得暖，甘心脱下自己毛。（山羊）
3、嘴像小铲子，脚像小扇子。走路左右摆，不是摆架子。（鸭子）
4、像熊比熊小，像猫比猫大。竹笋是食量，家住密林中。（熊猫）
5、耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。（小兔）
6、手是脚来脚是手，屁股红红脸儿丑。调皮捣蛋赛顽童，爬杆上树是能手。猴子)
7、身穿皮泡黄又黄，呼啸一声百兽慌。虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。（老虎）
8、两撇小胡子，尖嘴尖牙齿，贼头又贼脑，夜晚干坏事。（老鼠）
9、年纪并不大，胡子一大把，不管遇见谁，总爱叫妈妈。（山羊）
