浅谈电教媒体在科学课中的应用由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“适时运用电教媒体”。
浅谈电教媒体在科学课中的应用
清河区黄莲树完小黄忠贞
小学科学是一门深奥的学问，是探索自然规律和现象的一门学问；是让学生充满好奇心想探究的一门课。它侧重于让学生在探索中学习，在研究学习中保持或发展儿童与生俱来的探究兴趣。教材侧重于提供大量的科学信息，图文并茂，有许多实物彩色图片、形象的模型图与优美的文字相结合，从而将科学知识生动直观地展示出来。科学学习的过程是以探究为中心、学生积极主动参与的过程。让孩子们在实践活动中，通过探索与研究的过程，培养学生对身边科学现象的好奇、兴趣和理解力。鼓励和提高孩子们观察科学现象、发现科学问题、大胆做出预测、用科学的方法解决问题的意识和能力。要让他们爱上科学、迷上科学、要把他们的思维引向广阔的天地。教师要做一名科学的鼓手，以生动的语言、诱人的实验、巧妙的课堂教学计划，千方百计地吸引学生，培养科学兴趣，学好科学知识。一堂40分钟的《科学课》是有多个实验活动—问题—实验活动组成的，在教学中充分地利用好幻灯、投影、录像、多媒体等各种电化教学手段，使抽象的概念具体化，枯燥的知识趣味化，优化了教学环境，拓宽了教师教和学生学的思路，从而提高教学效果。让孩子们在实践活动中，通过探索与研究的过程，培养学生对身边科学现象的好奇、兴趣和理解力。鼓励和提高孩子们观察科学现象、发现科学问题、大胆做出预测、用科学的方法解决问题的意识和能力。正如托尔斯泰说的：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣，教师都应该选择最大限度地激发学生兴趣的教学方法。”要让他们爱上科学、迷上科学、要把他们的思维引向广阔的天地。教师要做一名科学的鼓手，以生动的语言、诱人的实验、巧妙的课堂教学计划，千方百计地吸引学生，培养科学兴趣，提高他们的科学认识。
一、用电教媒体培养学生学习科学的兴趣。
科学兴趣就是对科学的好奇心和求知欲以及由此生发的亲近科学、体验科学、热爱科学的情感。在科学教学过程中，学习兴趣的作用是多方面的，它既能作为吸引学生主动学习的教学手段，又能成为学生学习的强烈动机，促进学生紧张地、长时间地开展认识活动，也有助于学生形成稳定的个性特点。因此，教师要充分利用科学课得天独厚的优势，让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养儿童学习研究探索自然科学的兴趣。在科学教学中，教师应从生活实际出发，运用问题情境、故事情境、活动情境、实验情境等让学生在情境中产生学习兴趣，巧妙地设疑和质疑，有的放矢地促进学生问题意识的发展，让学生主动提出有意义的问题，有机地展开教学。
