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教育局领导来外语实验小学调研“一师两班”工作情况
来源：外语实验小学发表日期：2012-10-18 作为区域高效课堂推进的一项举措，期初，区教育局向全区小学提出了小学语文教师”一人教两班”的教学改革设想。外语实验小学从自身学校的发展现状出发，促进语文教师专业化发展，改进完善班主任队伍建设，积极的响应了拱墅区进行了“小学语文一师两班”的实验改革。
今天，叶百水督导室主任和付丽娟校长来我校调研“一师两班”工作实施情况。我们的闵群校长和钱娟萍副校长热情的接待了他们。闵校长向他们汇报了我校“一师两班”的具体情况，分析了在选择老师和班级方面的考虑，以及针对“一师两班”的工作，学校做出的一些有效的举措。首先，闵校长提出，在教师选择方面，学校是很慎重的以“年轻，朝气，有责任心，和有一定的教学经验”为指标来选择担任“一师两班”工作的老师；然后，在选择班级上，也进行了深思熟虑，选择了五年级的两个人数较少的班级。最后，为了适当的减轻“一师两班”语文教师的负担，学校还安排了每周一次的“合班教学”，以及不安排任何学校的其他事物给“一师两班”的老师。在此基础上，还为“一师两班”老师增加了非固定400元津贴，以鼓励“一师两班”工作的推广。
另外，叶百水督导室主任和付丽娟校长还亲切的询问了担任“一师两班”工作的老师在日常工作中的困惑以及解决的方法。期间，担任“一师两班”工作的方敏骅老师提到，首先，“一师两班”是促进日常的语文教学的；然而，在作业反馈上有一定的难度，特别是高年段的阅读和写作，想要落实在每个孩子身上，在时间和精力上有一定的困难。最后，她还提到想让两个班孩子达到全面学习语文的要求比较困难。所以，针对以上几点困惑，方老师决定采用“精讲精练”的方法，根据学情，进行有效的“因材施教”，在研究学生对基础、阅读和写作的掌握情况来看，进行选择性的做题和讲评。至于全面学习语文，只有采用“见缝插针”的办法和动用家长的力量，利用一些琐碎的时间进行有效的课外语文学习。
最后，教育局领导对我校“一师两班”的工作给予了充分的肯定，并且提出了许多宝贵的建议，希望未来的外语实验“一师两班”工作能够被推广，达到真正促进语文教师专业化发展，改进完善班主任队伍建设的目的。
