13 山村的早晨由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“13山村的早晨新”。
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姓名： 【课题】13
山村的早晨 【学习目标】
1.认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。
2.引导学生理解诗句内容，体会诗的意境，培养热爱山村，热爱大自然的思想感情。
3.指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。【学习重点、难点】
1.理解诗句内容，体会诗的意境，培养热爱山村，热爱大自然的思想感情，体会山村早晨的美丽。
2.理解文中含义深刻的语句，知道诗句是围绕什么意思写的。【学习链接】
盖尚铎，1954年生，辽宁兴城人。中国作家协会会员。从事创作三十多年。有儿歌和儿童诗入选小学语文课本。【自主学习】
一、自主梳理基础知识。
1．读音要注意的生字有：
2．书写要注意的生字有：
3．我觉得本课要注意积累的词语有：
我查了词典，把这些词语的意思写在书上了。
二、读课文，整体感知。
1．逐段读课文，把课文读正确、读通顺。
2．再读课文，想一想描绘了山村早晨的什么？展现了什么？体会了什么？
三、我的疑问：
【合作探究】
一、细读文本，品出味道。
一、朗读诗的第1---3节，想象诗句所描写的画面，感受山村早晨的美丽宁静。你觉得山村的早晨给你留下最深的印象是什么呢?说说你自己的感受。
2．默读课文，找出描写山村宁静而美丽的早晨时景物，读一读。3．联系课文内容，展开想象，说说山村的早晨是什么样子的？？
二、重点品读、朗读诗的第4---7节，想一想，在美丽的晨景中，诗歌为我们描绘了哪些画面？感受下山村一派祥和的气氛。
写山村的祥和时，作者写了（）、（）、（）、（）、（）（）。从（），（）、（），感受山村人们的祥和、美好。
三、汇报展示：先组内交流，再选代表展示，展示时声音要响亮。其他人注意认真倾听，积极补充。【推荐阅读】
阅读《下雪的声音》和《雨在歌唱》这两篇文章，学习作者从声音的角度来写雪和雨。【达标检测】
１.听写词语：
2.从本课积累的词语中选两个来造句。
（1）
（2）
3.背诵诗歌。（对子互背，过关的在书上画个
做标记。）
4.写话训练：作者把山村的早晨写得这么美，你能学学作者的方法写一写还有谁会走进这幅美丽的画里吗？
