《实施科教兴国战略》评课稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“德育实践活动课评课稿”。
每学期我们学校要求我们这个学科至少听12节课，而且所有的听课记录都要详实，而且在边上要做出点评和疑问的标注，课后，要拿着听课记录和做客老师进行研讨。下面的评课内容是我通过一堂课的听课记录总结出来的，通过总结让我能更理性的客观地评价一节课，从而为自己的教学活动提供有意的借鉴。
2010年10月18日上午第二节课，孙老师作了一节教研组研究课，题目是《实施科教兴国战略》，从总体上讲，我觉得这节课可以用一个字来概括，那就是“新”。孙老师树立了新的课改理念，能用创新的意识、创新的精神、创新的设计、创新的行为落实新的课程标准，执教新的教材，给人耳目一新的感觉，具体可以把它概括为以下几点：
一、教学设计新
首先说导入，导入选取了和这节课内容密切相关的政史结合的内容——三次科技革命，提起了学生的兴趣，顺利进入新课，然后又展示了很多最前沿的科技成就，牢牢吸引了学生的注意力，并把学生带入一种深深的思索中，明确科技是第一生产力的深刻道理。之后的，东西方教育对比，激发了学生的热情，增强历史责任感。授课过程中，还设计了大量学生活动，如：猜一猜、议一议，你说我说等，给学生搭建了一个展示自己的舞台。很多乡土材料，如：夏利车的科技创新，我市的教育投入和发展，学校的教学设施和环境，增加了亲切感和可信度。此外，孙老师还不失时机地引入了正在召开的十七大的相关内容，与时俱进，新鲜生动。在总结全课时，为了让同学们加深对本课内容的认识与理解，并做情感价值观目标的延伸，孙老师在总结的基础上，给同学们留了思考题，使课程首尾呼应，完整而引人深思。
二、教学理念新
新课标中，倡导“以人为本”的教学理念，强调学生自主学习，它更重视教育过程中学生的体验与感悟，注重学生的互动合作，突出探究式学习等等。而孙老师在设计和实施教学中，自觉的将教学的重心放在了学生的学上，非常重视学生的参与和探究活动，关注学生的观察、发现、感知、体验、分析、表达、思考和感悟。在整个教学过程中，或给学生一些机会，让他们自己去体验；或给学生一点困难，让他们自己去解决；或给学生一些问题让他们自己找答案等，学生的学习方式发生了质的变化。学生不再是老师的支配对象，知识的被动接受者。而成为教学的参预者，学习的主人。而老师则基本上实现了向学生学习的组织者、平等参预者角色的转变。比如说，让学生说生活中科技带来的改变，让学生讲述最前沿的科技成果，让学生体会科技对国家未来发展的战略性作用。这些活动可以开阔学生的视野，打开学生的发散思维，激发学生自学的热情，锻炼学生的理解和归纳能力，加深对科教兴国战略的理解；再有通过东西方教育的对比，可以使学生认识到教育必须放在优先发展的战略地位。再有体验活动，设计了小品表演，使内容形式化，活动内容化，让学生在活动中拓展思维、展现智慧，发展才能，在活动中体验和经历，从中受到教育。这些都充分体现了新课标中“以人为本”、“以学生为本”的课改理念。
三、教材观念新
我们知道在新的课程理念下，教材是引导学生认知、发展、生活、学习、人格建构的一个范例，是学生学习活动的资源，是实现课标的一个工具。思想品德课教材它是以生活主题的方式呈现教学内容。那么这就给老师的设计留出了广阔的再创造的空间，为个性化教学留有了余地。孙老师从实践的层面上落实了这一理念，不再将教材视为金科玉律，神圣不可改变，也没有亦步亦趋，成为教材的奴隶，而是在真正的用教材，根据对课标和教学内容的思考理解对教材内容进行了创造，老师成了教材的创生者，成了教材的主人。比如说对教材的结构顺序进行必要调整，使之更适合自己的教学设计；对教材内容进行必要的补充拓展，使教材更为丰厚。如“名言欣赏”，使学生加深了对朋友的理解；“为朋友两肋插刀，伤他人自己坐牢”，让同学们懂得交朋友要讲原则，不能以牺牲原则为代价；再如关于益友、诤友、损友的三则材料，让学生阅读并思考，这样既培养了学生分析问题、概括问题的能力，又使学生明确了交友方向。以上这些内容都是对本课内容的丰富与拓展，体现了教师树立了新的教材观。
四、教学资源新
课堂教学资源实现了由单一到多元的转变，注重了来自学生的教学资源的开发和利用。按照原来的教学理念，教学资源主要由教材来提供。老师只是将教材的内容传授给学生就可以了，学生基本上是置身于教学内容之外的。而新课程课堂教学资源是多元的，这就需要老师特别注重开发和利用学生已有的观点、知识、经历，使之成为新的课堂教学资源。比如说老师设计了“谈谈你对朋友的理解”，“讲述你与朋友相处的故事及从中受到哪些启示”等环节，设计了“通过案例讨论并分析对于朋友提出的要求应该怎样做”等问题，让学生来回答，让学生来讲述，那么学生的回答和讲述本身就成了新的教学内容，或者从某种意义上就成了新生的教材内容，成为重要的有价值的课堂教学资源。
总之，孙老师这节课从不同的角度体现了新课程改革的理念，注重了以学生为本，以学生为主体；所选事例、材料贴近学生生活，充分利用身边资源；注重了信息的收集和整理；注重了对教材的挖掘、延伸、拓展。在这节课的教学中，教师利用多媒体课件，创设了生动、直观的教学情境，充分调动了学生学习的积极性、主动性，整个教学过程充分体现了“以学生为主”的自主、探究的学习方式。在这节课中，教师的角色、学生的学习方式都发生了很大转变。是一节比较成功的思想品德课。但是，这节课也存在一定的不足之处。比如说ＤＶ效果不够好：声音不够清楚，学生表演不到位；老师设计的学生讨论活动过多，某些简单的问题如果学生动动脑筋就能想明白，那么就没有必要再组织学生讨论了。再有，老师在授课过程中，如果表情、语调再丰富些，那么课堂效果将会更好。
