北大荒的秋天评课由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“北大荒的秋天反思”。
《北大荒的秋天》评课稿
泰兴市横巷小学 朱惟美
今天，有幸听了朱正云老师执教的一节语文课《北大荒的秋天》，我听后感受深刻，现就这节语文课谈一谈我个人的粗浅看法：
首先:《北大荒的秋天》是一篇3年级的写景文章。文章通过对北大荒一碧如洗的天空，五彩的流云，清澈见底的小河以及热闹非凡的原野的描写，向读者展示了一幅动静相结、沉甸甸的北大荒秋景图。一般来说，学生对于写景类的文章普遍不“感冒”，感悟不深，对文中所描写景物没有兴趣。朱老师深深认识到这一点，看得出她为了上好这堂课，课前做了大量的准备工作。她不但收集了很多北大荒秋天的图片、视频，而且精心拍摄了许多泰师附小校区各个角落的秋景图。因为课堂上图文并茂的展示和朱老师的耐心引导，孩子们对于北大荒的秋天有了更直接的感受：北大荒的秋天真美啊！同时也对“总分”这一文章结构形式有了初步的了解，并开始用“夏天真热啊！”；“我们的校园真美啊！”为开头尝试微型写作。
第二：教师的课堂语言简洁流畅，保证教学节奏的平稳舒畅。朱老师的每一句课堂语言，都带有明确的指向性，同时又富有激励性，比如她说的“你的声音真是甜美”“喔，你还在句子里加入了比喻，这下句子更生动了”等等。她的过渡语也是清晰自然，声情并茂，能较好地把握教学节奏，牢牢地抓住学生的注意力，使其时刻关注课堂。学生们在朱老师的引领下能积极参与课堂教学活动，以饱满的状态和老师进行一次难忘的“北大荒之旅”。每个孩子都很快乐，尤其是看到了自己熟悉的校园景色时，这种欣喜达到顶点。学生在朱老师富有感染力的语言引导下基本都能用“总分”的结构形式和比喻、拟人的修辞对校园景色进行微型写作。
第三：教学中朱老师教学思路清晰，课堂结构严谨，能熟练运用现在化教学手段，很好地达成了课堂教学目标，教学效果好。并且朱教师的这种不卑不亢、不急不躁，反映出她优秀的教学基本功和个人素质。
